Здесь можно найти учебные материалы, которые помогут вам в написании курсовых работ, дипломов, контрольных работ и рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.
Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение оригинальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения оригинальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, РУКОНТЕКСТ, etxt.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии так, что на внешний вид, файл с повышенной оригинальностью не отличается от исходного.
Результат поиска
Наименование:
реферат Проблема отчужденности личности в современном жизненном пространстве. Влияние отчужденности на человека
Информация:
Тип работы: реферат.
Добавлен: 26.04.2013.
Год: 2013.
Страниц: 12.
Уникальность по antiplagiat.ru: < 30%
Описание (план):
Министерство
Ообразования Р. М
Институт
Непрерывного Образования
Кафедра Психологии
Реферат
«Психодиагностика»
ПРОБЛЕМА ОТЧУЖДЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ
В СОВРЕМЕННОМ ЖИЗНЕННОМ ПРОСТРАНСТВЕ.
ВЛИЯНИЕ ОТЧУЖДЕННОСТИ НА ЧЕЛОВЕКА
Выполнила: Киричок Анна Группа: 1139
Преподаватель : Тинтюк Т.В., доцент
доктор психологических наук,
Кишинэу. 2012.г
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение/……………..3
Глава 1. Проблема отчуждения личности
в современном обществе………………5
Глава 2. Описание и обоснование методик……….8
Глава 3. Анализ полученных данных………15
Вывод………...……………….19
Список используемой литературы……….20
Введение
Существуют ситуации и состояния,
которые люди расценивают как одиночество,
отчуждение себя от других людей: это может
быть изоляция, как эмоциональная, так
и социальная. Под эмоциональной изоляцией
понимается результат отсутствия привязанности
к конкретному человеку; в результате
чего возникает тревожное беспокойство.
Социальная изоляция обычно выражается
в отсутствии доступного круга социального
общения и сопровождается чувством отчужденности.
Наиболее часто с одиночеством ассоциируются
такие эмоциональные состояния, как отчаяние,
тоска, депрессия, жалость к себе, невыносимая
скука. Переживаемое острое чувство отчуждения
влечет за собой общение, которое можно
назвать дефицитным и дефектным.
В настоящее время среди
людей изоляция, отчужденность от остального
человечества встречается довольно часто,
влияя на жизнь конкретного человека,
на его взаимоотношения с другими людьми.
Таким образом, отчужденность
является одной из проблем человечества,
которую необходимо преодолеть.
Проблема отчужденности
как одна из наиболее интересных и небезразличных
сфер в функционировании общества изучалась
многими исследователями, такими, как
М. Симэн, А. Нил, С. Реттинг, М. Кларк, Б.
Эндерсон и другими.
Таким образом, можно констатировать,
что необходимо рассмотреть особенности
отчуждения личности в современном обществе.
Цель данной работы - изучение
проблемы отчужденности личности в современном
жизненном пространстве, влияние отчужденности
на человека.
Объект - юноши и девушки
в возрасте от 17 до 20 лет (12 человек - 48 юношей
и 4 девушки).
Предмет - особенности поведения человека
при проявлении отчужденности.
Гипотеза -
отчуждение определяет особенности поведения
человека, влияя на его личность.
Задачи:
Подбор специальных методик по данной
проблеме, изучение соответствующей литературы.
Определить наличие отчужденности у
испытуемых.
Оценить значимость отчуждения в поведенческой
сфере человека.
Определить наличие у испытуемых нарушений
в сфере общения, неспособность или нежелание
общаться.
Установить наличие у испытуемых потребности
в общении.
Выявить стремление к принятию испытуемых
окружающими людьми и страха быть отвергнутым
другими людьми.
Составить практические рекомендации
испытуемым.
1. Проблема отчуждения личности
в современном обществе
Отчужденность - термин,
который употребляется и в обыденном языке,
и в различных науках, чаще всего - в философии,
психологии, криминологии, социологии.
В отличие от философского, в социологическом
и психологическом понимании отчужденность
описывается в терминах ожиданий и всегда
является в достаточной степени осознаваемым
свойством.
Отчужденность проявляется
как чувство бессилия перед повседневными
проблемами, чувство бессмысленности
происходящего; отъединенность, охлаждение
и разрыв с ближайшим окружением, выпадение
из социальных связей. Это состояние сопровождается
апатией и аполитичностью, отказом от
дружеского и товарищеского общения, недоверием
к искренности и бескорыстности людей,
дефицитом теплого сердечного общения.
Даже если широкие дружеские связи еще
сохраняются, человек нередко тяготится
ими и постепенно сокращает контакты.
Отчужденность как переживаемое чувство
и состояние превращается в отчуждение
от реальных людей, их забот и жизни.
Проявлениями отчужденности
являются охлаждение и разрыв с ближайшим
окружением, выпадение из социальных связей,
на личностном уровне проявляется как
чувство бессилия перед повседневными
проблемами, бессмысленности происходящего;
сопровождается апатией и аполитичностью,
дефицитом теплого сердечного общения.
М. Симэн выделил многомерную
концепция отчужденности, которая включала
в себя пять измерений:
· чувство бессилия ("от
моих поступков ничего не зависит");
· чувство бессмысленности
("не ясно, во что верить");
· отсутствие норм ("чувство
аномии");
· чувство изоляции ("изоляция
от ценностей и общества");
· чувство чуждости всему
("теряется смысл труда, удовлетворение
от работы").
Исследования в области
личности показали, что отчужденность
- генерализованный, многомерный фактор.
Зеллер и другие психологи с помощью четырехмерной
шкалы (бессмысленность, бессилие, аномия
и социальная изоляция) составили психологический
портрет отчужденного человека, в который
вошли отношения человека к миру и к себе.
По их характеристики отношение отчужденного
человека к миру характеризуется следующими
чертами:
· мир воспринимается как
застывший, схематичный;
· низкий уровень знаний об
особенностях социально-политическ й
системы;
· нет интереса к культуре
и интеллектуальным видам деятельности;
· верят в сверхъестественные
силы, астрологию, судьбу;
· менее логичное мышление,
познавательная замкнутость;
· навязчивые состояния и
ригидность;
· с трудом сосредоточиваются
и принимают решения;
· склонность печалиться,
высокий уровень страхов;
· безразличие к групповому
поведению.
Для отношения к себе характерны:
· неадекватность и презрение;
· экстремизм, ослабление
чувства ответственности, горечь и зависть;
· чувство вины, неуверенности,
неудовлетворенности жизнью; пессимизм,
чувство одиночества, фрустрированности;
другие воспринимаются как угроза;
· презрение к себе сочетается
с враждебностью к другим и осуждением
человеческих слабостей;
· отсутствие чувств лояльности,
принадлежности, враждебность, экстремизм
в этом состоянии иногда предшествуют
отклоняющемуся поведению.
Стержнем отчужденности
является аномия, которая определяется
как состояние дезорганизации личности,
возникающее в результате ее дезориентации.
Причиной такой дезориентации может быть
социальная ситуация, в которой имеет
место конфликт норм и личность сталкивается
с противоречивыми требованиями либо
ситуация отсутствия норм. Отношения между
людьми становятся поверхностными. Поверхностный
характер человеческих отношений побуждает
многих надеяться, что они могут обрести
глубину и силу чувств в индивидуальной
любви. Но любовь к одному человеку и любовь
к ближнему неразделимы; в любой из культур
любовные отношения - это только более
сильное выражение формы родства со всеми
людьми, преобладающей в данной культуре.
Трудности при отчуждении
могут возникать вследствие неумения
раскрыться, поверхностности контакта,
отсутствия потребности в общении. При
этом они могут выражаться в склонности
к резонерству, невнимании, обидной снисходительности
и заметном равнодушии к партнеру. Все
это разнообразие обусловливает необходимость
классификации психологических трудностей
общения.
В трудностях общения
следует выделить сугубо психологический
и коммуникативный аспекты. Психологический
аспект разнообразных трудностей и помех
в общении связан с личностным фактором,
мотивационно-содержа ельной стороной
общения и включает в себя, с одной стороны,
отчужденность и аутистичность, а с другой
- избыточность, бессодержательность общения.
Аномия формирует чувство
бесцельного существования, бессилия,
чувство собственной ничтожности, делает
человека обособленным, отъединенным,
отчужденным, ослабляет чувство ответственности.
Человек становится "недружелюбным& uot;
- жестоким, безразличным, асоциальным.
Человек, чувствующий себя отчужденным
не принадлежит к группе, социальные связи
нарушены.
Отчуждение в современном
обществе, носит почти всеобщий характер;
оно пронизывает отношение человека к
своей работе, к потребляемым им вещам,
к государству, к своим ближним и к самому
себе. Отчуждение между человеком и человеком
ведет к утрате всеобщих и социальных
уз.
Аномия формирует чувство
бесцельного существования, бессилия,
чувство собственной ничтожности, делает
человека обособленным, отъединенным,
отчужденным, ослабляет чувство ответственности.
Человек становится "недружелюбным& uot;
- жестоким, безразличным, асоциальным.
Застенчивость, интровертированность,
аутистичность, отчужденность, повышенная
сенситивность принадлежат к глубоко
личностным свойствам, они часто могут
обостряться при неблагоприятных обстоятельствах
и из субъективно ощущаемых трудностей
превращаться в объективное препятствие
для полноценных личностных контактов,
таким образом, мешая полноценному общению
с людьми.
Под жизненным пространством
в современной психологической теории
поля понимается мир психических представлений
и переживаний личности, кроме этого сюда
можно отнести и общее психологическое
окружение индивида, включая его самого
и всех других людей, имеющих для него
значение. Жизненное пространство индивида
по К.Левину индивида есть целостное поле,
внутри которого возникают его стремления,
намерения и другие психологические силы,
имеющие определенную направленность,
величину и точки приложения.
Таким образом, отчужденность
личности формируется в обществе, и влияет
на поведение человека, его помыслы, мнения
и установки. Все это оказывает огромное
воздействие на личность человека, не
всегда влияя на него положительным образом.
2. Описание и обоснование методик
Для проведения исследования были
использованы следующие психодиагностические
инструментарии:
Методика «Изучение потребности в общении»
Ю. М. Орлова;
Методика «Диагностика свойств характера
- опросник самооценки Т, Лири»;
Методика «Диагностика мотивов аффилиации»
по А. Мехрабиан.
Данные методики направлены на определение
психологических особенностей испытуемых,
обуславливающих их потребность в общении,
поведение в обществе, а также чувство
одиночества, что является составляющей
отчужденности личности.
Методика «Изучение потребности в
общении» Ю. М. Орлова была разработана
им в 1978 году и представляет собой тест-опросник,
содержащий 33 положения (утверждения),
с которыми испытуемый соглашается или
не соглашается. Тест направлен на выявление
степени выраженности потребности человека
в общении. Кроме этого, с помощью данной
методики, возможно, определить насколько
человек чувствует себя одиноким, удовлетворенным
в процессе общения с другими людьми, также
возможно определить степень удовлетворенности
от общения с другими людьми.
Все это дает основания использовать
методику «Изучение потребности в общении»
Ю. М. Орлова как показатель отчужденности
личности, с помощью ее основных проявлений
и особенностей:
- низкий уровень знаний об особенностях
социально-политичес ой системы;
- отсутствие интереса к культуре и интеллектуальным
видам деятельности;
- менее логичное мышление, познавательная
замкнутость;
- навязчивые состояния и ригидность;
- склонность печалиться, высокий уровень
страхов;
- безразличие к групповому поведению.
- неадекватность и презрение к самому
себе;
- экстремизм, ослабление чувства ответственности,
горечь и зависть;
- чувство вины, неуверенности, неудовлетворенности
жизнью; пессимизм, чувство одиночества,
фрустрированности; другие воспринимаются
как угроза;
- презрение к себе сочетается с враждебностью
к другим и осуждением человеческих слабостей;
- отсутствие чувств лояльности, принадлежности,
враждебность, экстремизм в этом состоянии
иногда предшествуют отклоняющемуся поведению.
Перед проведением данной методики
испытуемых ознакомили с устной инструкцией:
«Сейчас вам прочтут ряд положений. Если
вы с ними согласны, то рядом с номером
положения напишите на своем листочке
«Да», если не согласны, напишите «Нет».
После прочтения инструкции испытуемым
были зачитаны 33 утверждения, на которые
они отвечали в соответствии со своими
установками.
Затем высчитывалась сумма полученных
баллов при ответах «Да» и «Нет». Чем больше
сумма, тем больше потребность в общении.
По результатам диагностики было выяснено,
что больше половины испытуемых испытывают
потребность в общении (58%). При этом важно
отметить, что (43%) не достаточно удовлетворены
своим общением со сверстниками, возможно,
это показывает на нехватку такого рода
общения или наличия стеснительности
и неуверенности в себе. Так, у 35% испытуемых
наблюдается проявления застенчивости,
неуверенности в себе, тревожности. Причем
тревожность проявляется не только, когда
человек одинок (12), но и когда находится
среди людей (15%), что может быть проявлением
отчужденности человека.
Следующая используемая методика
- Методика «Диагностики свойств характера
- опросник самооценки Т, Лири». Методика
направлена на определение базовых психодинамических
личностных свойств, обусловливающих
специфику деятельностного личностно-группового
стиля. Кроме этого методика позволяет
определить, насколько проявляется доминирование
личности, желание иметь вес, значение
в глазах других, иметь успех, особенности
проявления агрессии; уверенность в себе: эгоцентризм,
независимость, особенности в отношениях
с людьми -- дипломатия (уступки и сопротивление);
проявление уступчивости, комплекса вины и неполноценности,
социальная неприспособленность,
ущербная самооценка, самобичевание, не
инициативность, робость, зависимость
человека от других, его незрелость, инфантильность,
несамостоятельность ущербность в контексте
зрелости.
С помощью
методики «Диагностики свойств характера»
также возможно определить особенности
проявления отчужденности у личности,
его потребность в общении, какие-либо
нарушения в этой сфере, неспособность
или нежелание общаться с другими людьми,
выявление чувства одиночества.
Данные можно
представить в виде графиков, что дает
вероятность наглядно показать степень
выраженности свойств по трем степеням:
I степень - слабо выражено; II степень - выражено средне;
III степень - сильно выражено.
В методике представлены восемь шкал,
которые можно условно поделить на активные
и реактивные: доминирование; уверенность
в себе; консерватизм; негативизм; уступчивость;
зависимость; конформизм; отзывчивость.
Для каждого испытуемого была предложена
инструкция по выполнению методики. Инструкция:
«Вам нужно охарактеризовать себя. Свойства, которые
Вы в себе обнаружили, отметьте в графе
протокола плюсом. Те, которые Вам несвойственны
или в которых Вы сомневаетесь, отметьте
минусом».
Затем, после того как
испытуемые ознакомились с инструкцией,
им были розданы бланки, в которых они
отмечали свое согласие или не согласие.
По результатам исследования
были составлены графики на каждого испытуемого,
наглядно показывающие результаты диагностики.
