Здесь можно найти образцы любых учебных материалов, т.е. получить помощь в написании уникальных курсовых работ, дипломов, лабораторных работ, контрольных работ и рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

 

Здравствуйте гость!

 

Логин:

Пароль:

 

Запомнить

 

 

Забыли пароль? Регистрация

Повышение уникальности

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение уникальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения уникальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии и при повышении уникальности не вставляет в текст скрытых символов, и даже если препод скопирует текст в блокнот – не увидит ни каких отличий от текста в Word файле.

Результат поиска


Наименование:


доклад Средневековая Европа

Информация:

Тип работы: доклад. Добавлен: 06.06.13. Сдан: 2011. Страниц: 8. Уникальность по antiplagiat.ru: < 30%

Описание (план):


 
 
 
 
 
 
                 Доклад
на  тему: «Средневековая Европа» 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                                                      Подготовил
                                                      Серазеев Нариман
                                                      Группа С-11-13Б 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Долгое время в  историко-культурологической литературе господствовал взгляд на средневековье  как на «темные века». Основы такой  позиции были заложены просветителями. Однако история культуры западноевропейского общества была не столь однозначна. Одно несомненно — культурная жизнь европейского общества этого периода в значительной степени определялась христианством, которое уже в IV в. становилось государственной религией в Риме. В это время на Вселенских церковных соборах принимается ряд ведущих положений христианского вероучения — символ веры. Эти положения объявляются обязательными для всех христиан. Основой христианского учения была вера в воскресение Христа, воскресение мертвых, в Божественную Троицу. 

Понятие Божественной Троицы трактовалось так. Бог — един в трех лицах: Бог-отец, сотворитель  мира, Бог-сын, Иисус Христос, искупитель грехов, и Бог-Дух Святой — абсолютно  соравны и совечны друг другу. Христианство учило, что человек  от природы слаб и склонен к  греху и не может без помощи Церкви получить спасение. Воздействие  Церкви на феодальное общество было огромным, хотя и не одинаковым в различных  странах. 

На Востоке, в Византии, Христианская Церковь существенно  зависела от сильной императорской  власти. Византийские императоры уже  с V в. играли важную роль в собственно церковной жизни: даже право созыва церковных соборов принадлежало императору, который определял состав участников и утверждал их постановления. На Западе же Церковь не только не подчинялась  в такой мере государству, напротив, заняла особое положение. Римские епископы, с IV в. именовавшиеся папами, присвоили  себе важные политические функции. 

Между Западной и  Восточной Церковью существовали и  с течением времени углубились противоречия, принимая все более принципиальный характер. В середине IX в. это был  спор о филиокве, т.е. о том, исходит  ли Дух Святой только от Бога-отца (позиция  Восточной Церкви) или от Бога-отца и от Бога-сына (позиция Западной Церкви). Окончательный разрыв произошел  в 1054 г., когда Церкви открыто провозгласили  полную независимость друг от друга. После разрыва обе Церкви продолжали претендовать на роль Вселенской Церкви — «католической» (в западной транскрипции) или «кафолической» (в транскрипции восточной). С этого времени Западная Церковь называет себя римско-католической, а Восточная — греко-кафолической, т.е. Православной (ортодоксальной, правоверной). 

Ко времени раннего  средневековья относится возникновение  ересей. Так, сторонники еретического учения несторианства отрицали догмат о божественной сущности Христа, утверждая, что Иисус Христос, как и Дева Мария был смертным человеком. Другое еретическое учение — монофизитство, напротив, видело в Христе только Бога и отрицало в нем человеческую природу. Папство, возникшее в VIII в., всегда активно сопротивлялось распространению  ересей. Одним из орудий борьбы с  ними была инквизиция, которая с XIII в. действовала как регулярный церковный  суд. Наряду с еретиками карались вольнодумцы, ведьмы, колдуны, знахари, предсказатели будущего и ясновидцы, которых Церковь обвиняла в связях с нечистой силой. Церковь учила, что дьявол вселяется в людей, прежде всего в женщин, и заставляет их творить зло. Обвинения в пособничестве  дьяволу было достаточно для вынесения  смертного приговора. Несчастных, как  правило, сжигали на кострах. Такие  процессы были почти массовыми в  Западной Европе. В Испании, например, на кострах инквизиции погибло 

30 000 человек. 

Огромную роль как  на Западе, так и на Востоке играло монашество: монахи брали на себя обязательства  «ухода из мира», безбрачия, а также  отказа от имущества. Однако уже к VI в. монастыри превратились в сильные  и нередко очень богатые центры, владеющие движимым и недвижимым имуществом. Многие монастыри были центрами образования и культуры. Так, в Англии в конце VII—начале VIII вв. в одном из монастырей на северо-востоке  жил Беда Достопочтенный, один из наиболее образованных людей своего времени, автор первого крупного сочинения  по английской истории. К Доминиканскому ордену принадлежал другой выдающийся философ средневековья Фома Аквинский (1225 или 1226—1274 гг.), сформулировавший пять доказательств бытия Бога. В конце XIX в. Католическая Церковь объявила Фому Аквинского вечным авторитетом в области религии, философии, истории, политики и права. 

В XII—XIII вв. значительно  расширилось влияние Католической Церкви и папства на жизнь общества. Наиболее могущественным папой этого  периода был Иннокентий Ш (1160 или 1161—1216 гг.). Только императорам разрешалось  целовать его руку, все прочие должны был довольствоваться целованием креста на папской туфле. Римская Католическая Церковь выступала в роли арбитра  в спорах между государствами, была крупнейшим финансовым центром мира, активно вела коммерческую и общеэкономическую  деятельность. Примером может служить  продажа индульгенций — грамот об отпущении грехов, как уже совершенных, так и будущих. Цена индульгенции зависела от тяжести преступления. 

Европейское средневековое  общество было очень религиозно, власть духовенства над умами была чрезвычайно  велика. Учение Церкви было исходным пунктом  всякого мышления, все науки —  юриспруденция, естествознание, философия, логика — приводились в соответствие с христианством. Духовенство было единственно образованным классом, и именно Церковь длительный период определяла политику в области образования. 

В V—IX вв. все школы  в странах Западной Европы находились в руках Церкви. Церковь составляла программу обучения, подбирала учащихся. Главная задача была определена как  воспитание служителей Церкви. Христианская Церковь сохраняла и использовала элементы светской культуры, оставшиеся от античной системы образования: 

в церковных школах преподавались дисциплины, унаследованные от античности, так называемые семь свободных искусств: грамматика, риторика, диалектика с элементами логики, арифметика, геометрия, астрономия и музыка. В  то же время античные тексты нередко  уничтожались и дорогостоящий пергамент  использовался для записи монастырских хроник. Кроме монашеских школ существовали также «внешние» школы, где обучались  юноши, не предназначенные для церковной  карьеры. Много светских школ было открыто  во второй половине IX в. в Англии. В  них обучались дети из знатных  семейств, .а преподавали учителя  из континентальной Европы, которые  активно переводили на английский язык сочинения античных авторов. 

Уровень преподавания в разных школах в разные периоды  средневековья был неодинаков, соответственно менялся и уровень образования  людей. После определенного подъема  в VIII—IX вв. развитие образования в  Х—начале XI вв. заметно затормозилось. Неграмотным было духовенство, распространялось невежество. Так, полагали, что Земля  похожа на колесо, которое со всех сторон обтекает океан, в центре Земли находится  город Иерусалим. Античная идея о  шарообразности Земли отвергалась. Пришли в упадок скриптории — мастерские, существовавшие при церквах и  монастырях, в которых переписывались рукописи, а также церковные и  монастырские библиотеки. Книг было мало, и стоили они чрезвычайно дорого. Например, в начале XI в. «Грамматика» стоила столько же, сколько дом  с участком. В некоторых странах  Европы, однако, сохранился высокий  уровень преподавания. Так, в Х—XI вв. в высших школах Испании преподавали  философию, математику, физику, астрономию, медицину, право, мусульманское богословие. Сюда приезжали учиться из всех стран  Западной Европы, а также из стран  Передней и Средней Азии. 

В XI в. в Италии на базе Болонской юридической школы  был открыт первый университет (1088 г.). Он способствовал возрождению норм римского права и привлекал тысячи слушателей из всех уголков Европы. В XII в. университеты возникают и  в других странах Западной Европы. В Англии первым был университет  в Оксфорде (1167), затем — университет  в Кембридже (1209). Виднейшим университетским  ученым Англии XIII в. был Роджер Бэкон (ок. 1214—1292), который в качестве основного  метода познания выдвигал не церковные  авторитеты, а разум и опыт. Крупнейшим и первым из университетов Франции  был Парижский (1160). Он объединял  четыре факультета: общеобразовательный, медицинский, юридический и богословский. Так же, как и в другие крупные университеты, сюда стекались студенты из всех европейских стран. Преподавание, как и везде в Западной Европе, велось на латыни. 

Средневековая университетская  наука называлась схоластикой, т.е. школьной наукой. Ее наиболее характерными чертами были стремление опереться  на авторитеты, прежде всего церковные, недооценка роли опыта как метода познания, соединение теолого-догматических  посылок с рационалистическими  принципами, интерес к формальнологическим  проблемам. Влияние Церкви на средневековые  университеты было огромным. 

Для Византии периода  раннего средневековья также  присуще было усиление позиций Христианской Церкви в области образования, что  выразилось, например, в гонениях на античную философию. В VI в. была закрыта  знаменитая Афинская школа, основанная Платоном и просуществовавшая почти 1000 лет. Античную философию сменило  богословие. Однако в середине IX в. в  Константинополе была создана высшая школа, где преподавание строилось  по античному образцу. Виднейшим  представителем византийской культуры этого времени был патриарх Фотий (ок. 810 или 820—890 гг.) — составитель Mupuo-библиона, сборника отзывов на 280 произведений преимущественно античных авторов, автор богословских сочинений. 

В IX—Х вв. отмечен  подъем в области естественно-научных  знаний. Созданы энциклопедии по различным  отраслям знаний, содержащие разнообразные  сведения о византийском обществе и  соседних народах, в том числе  и о восточных славянах — русаках. Составлены руководство по хирургии, учебники по математике. Наряду с точными  науками широкое распространение  получили науки оккультные: алхимия, астрология, магия. 

Важнейшим элементом  средневековой культуры была литература. В период раннего средневековья  активно развивалась устная поэзия, особенно героический эпос, что было характерно прежде всего для Англии и стран Скандинавии. Певцы-музыканты, исполняющие этнические песни, пользовались у англосаксов большим уважением. Крупнейшее произведение англосаксонского героического эпоса — поэма «Беовулъф», написанная около 700 г. Однако специалисты  считают, что во всей западноевропейской литературе этого периода эпическая  поэзия Скандинавии не имеет себе равных по своему содержанию, силе. Важнейшим  памятником скандинавского поэтического эпоса считается Старшая Эдда — сборник древненорвежских и  древнеисландских песен мифологического  и героического характера, сказаний о богах и героях. Записана «Эдда» была в XIII в., с появлением в этих странах латинской письменности, но создана была значительно раньше. Особое место в литературе скандинавских  народов занимают исландские саги. Одна из наиболее известных — это  Сага об Эрике Рыжем, рассказывающая об открытии исландцами Гренландии и  Северной Америки. 

Возникает и развивается  так называемая рыцарская литература. Одно из наиболее знаменитых произведений — величайший из памятников французского народного героического эпоса —  «Песнь о Роланде», в которой воспеваются  военные подвиги графа Роланда, погибшего во время военного похода в Испанию. В XII в. появляются рыцарские  романы. В числе наиболее популярных был стихотворный роман о британском короле Артуре. Большой популярностью  также пользовался роман немца  Готфрида Страсбургского (ум. ок. 1220 г.) «Тристан и Изольда» о пылкой любви  двух молодых людей. Важный памятник германской народной литературы XII—XIII вв. — «Песнь о Нибелунгах», повествующая о нашествии гуннов на Бургундское  королевство в начале V в. В основе «Песни о Нибелунгах» лежат древние  германские сказания. 

Успешно развивается  в странах Западной Европы и рыцарская  лирическая поэзия. В Германии ее представители  — миннезингеры (певцы высокой  любви) — сами исполняли свои произведения. Во Франции лирическая поэзия достигла вершины в так называемой (куртуазной (придворной) поэзии трубадуров. Они  воспевали идеальную любовь и  преданное служение даме сердца, ради которой рыцари подвергались опасностям. Наиболее известные авторы — Бертран  де Борн (ок. 1140—ок. 1215), Джауфре Рюделъ (ок. 1140— 1170), Арно Даниэль. 

Значительным явлением в литературе Франции XII—XIII вв. были ваганты и их поэзия. Вагантами  называли бродячих поэтов. Особенностью их творчества была постоянная критика  Католической Церкви и духовенства  за алчность, лицемерие, , невежество. Ваганты  считали, что эти качества, обыкновенные для простого человека, не должны быть присущи Святой Церкви. Церковь, в  свою очередь, преследовала и осуждала вагантов. 

  Примером поэзии  вагантов может быть знаменитое  стихотворение «Орден вагантов»,  автор которого неизвестен и  которое, возможно, было результатом  коллективного творчества: 

  «Эй, — раздался  светлый зов, — началось веселье!  Поп, забудь про часослов! Прочь,  монах, из кельи! Сам профессор,  как школяр, выбежал из класса, ощутив священный жар сладостного  часа. Будет ныне утвержден наш  союз вагантов для людей любых  племен, званий и талантов. Все  — храбрец ты или трус, олух  или гений — принимаются в  союз без ограничений... Жизнь  на свете хороша, коль душа  свободна, а свободная душа Господу  угодна. Не прогневайся, Господь!  Это справедливо, что немощную  плоть укрепляет пиво». 

Важнейший памятник английской литературы XIII в. — знаменитые баллады о Робине Гуде, который  и поныне остается одним из самых  известных героев мировой литературы. Выдающимся событием этого периода  можно считать активное развитие литературы на английском языке. 

Итальянская литература была представлена в основном лирической поэзией — песнями, балладами, сонетами, написанными на итальянском языке. В середине XIII в. в Италии возникает  так называемый новый сладостный стиль, прославляющий любовь к женщине.
и т.д.................


Перейти к полному тексту работы


Скачать работу с онлайн повышением уникальности до 90% по antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru


Смотреть полный текст работы бесплатно


Смотреть похожие работы


* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.