На бирже курсовых и дипломных проектов можно найти образцы готовых работ или получить помощь в написании уникальных курсовых работ, дипломов, лабораторных работ, контрольных работ, диссертаций, рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

 

Здравствуйте гость!

 

Логин:

Пароль:

 

Запомнить

 

 

Забыли пароль? Регистрация

Повышение уникальности

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение уникальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения уникальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии и при повышении уникальности не вставляет в текст скрытых символов, и даже если препод скопирует текст в блокнот – не увидит ни каких отличий от текста в Word файле.

Результат поиска


Наименование:


Реферат Проблема дефицита квалифицированных методических кадров. Основные функции методической службы. Методическая работа в учреждении дополнительного образования детей, ее структура, цели и особенности организации. Основные элементы методической работы.

Информация:

Тип работы: Реферат. Предмет: Педагогика. Добавлен: 28.11.2010. Сдан: 2010. Страниц: 2. Уникальность по antiplagiat.ru: --.

Описание (план):


3
Содержание
    Введение
      Функции методической службы
      Методическая работа в учреждении дополнительного образования детей
      Заключение

Введение

Сегодня в связи с необходимостью рационально и оперативно решать образовательные проблемы возрастает роль деятельности методической службы, правильная организация которой является важнейшим средством повышения качества дополнительного образования.

В учреждениях дополнительного образования детей в настоящее время остро стоят вопросы подготовки и повышения квалификации методистов, программно-методического обеспечения деятельности педагогов, внедрения новых методик и педагогических технологий в образовательный процесс, оказания методической помощи в аттестации педагогических кадров.

В связи с острым дефицитом квалифицированных методических кадров большинство руководителей учреждений дополнительного образования принимает на работу методистов независимо от уровня их профессиональной подготовки, без педагогического образования, имеющих отдаленное представление о работе методиста.

Определяется методическая деятельность как система мер, основанная на достижениях науки и практики, направленная на развитие творческого потенциала педагогов, а в конечном итоге на рост уровня образованности, воспитанности и развитости обучающихся.

Функции методической службы

1. ИНФОРМАЦИОННАЯ ФУНКЦИЯ

Информационная функция направлена на сбор и обработку информации по проблемам методической работы, на выявление и создание банков данных по актуальным вопросам деятельности учреждения дополнительного образования детей.

ТРЕБОВАНИЯ К ИНФОРМАЦИИ:

ь актуальность;

ь насыщенность;

ь предельная конкретность;

ь объективность.

ВИДЫ ИНФОРМАЦИИ

Внешняя
Внутренняя
Директивы и нормативные документы
о работе с педагогическими кадрами;
Общественная
о качестве преподавания
научно-педагогическая
о внешних связях учреждения
о качестве обучения по программам
ГРУППЫ ИНФОРМАЦИИ:
Оперативная - включает в себя данные, необходимые для того, чтобы оценить работу учреждения за небольшой срок.
Стратегическая - включает в себя данные о реализации программы развития и перспективах развития учреждения.
2. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ
Аналитическая функция направлена на изучение фактического состояния методической деятельности и обоснованности применения способов, средств по достижению целей, на объективную оценку полученных результатов и выработку регулирующих механизмов по переводу исследуемой системы в новое состояние.
ПРИНЦИПЫ:
· индивидуализация получаемой информации о продвижении личности по образовательной траектории;
· полнота и интегральность анализа информации;
· открытость проводимых измерений образовательного процесса и особенностей его субъектов;
· непрерывность и динамичность получения анализа информации и действенности его использования;
· экономичность используемой информации.
ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ - выявление проблем отдельных педагогов, проблем в учреждении в целом.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ИНФОРМАЦИИ - выявление факторов и условий, положительно или отрицательно влияющих на образовательный процесс.
3. ПЛАНОВО-ПРОГНОСТИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ
Является основой деятельности методической службы. Она направлена на выбор как идеальных, так и реальных целей и разработку программ их достижения.
ОБЪЕКТЫ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ:
· социально-экономические условия внешней среды и ее влияние на учреждение через социальный заказ или тенденции изменения ситуации в обществе, образовании для корректировки стратегии развития учреждения;
· будущие возможности учреждения: материально-техническое и программно-методическое обеспечение;
реализация образовательных программ; контингент обучающихся; средства перехода на новые педагогические технологии учебно-воспитательного процесса;
· ожидаемые результаты, которые будут достигнуты в случае предполагаемых нововведений;
· последствия конкретных управленческих решений;
УСЛОВИЯ ПЛАНИРОВАНИЯ:
· четкое определение целей и задач;
· учет уровня и состояния методической службы;
· выбор путей и средств деятельности.
4. ПРОЕКТИРОВОЧНАЯ ФУНКЦИЯ
Направлена на разработку содержания и создание различных проектов деятельности учреждения, которое включает:
· программу развития учреждения и другие стратегические документы;
· программы образовательные, досуговые, оздоровительные, реабилитационные, адаптационные,
технологии их реализации;
· нормативные документы, обеспечивающие функционирование учреждения дополнительного образования детей;
· методические документы, обеспечивающие образовательный, досуговый, инновационный исследовательский, экспериментальный, организационный виды деятельности;
· технологии осуществления процедур инновационной деятельности;
· наиболее продуктивные методы и приемы обучения.
Уточняется миссия учреждения дополнительного образования детей, та часть общего социального заказа на образование, целям которого она служит.
РЕЗУЛЬТАТ: создание проекта деятельности, который представляет собой будущее состояние учреждения.
5. ОРГАНИЗАЦИОННО-КООРДИНАЦИОННАЯ ФУНКЦИЯ
Организация деятельности методической службы носит гибкий характер, учитывая конкретную ситуацию в учреждении, обеспечивая возможность каждому педагогу повысить свой профессиональный уровень.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ:
Ш создание и организация работы структур, обеспечивающих деятельность методической службы;
Ш рациональное распределение функционала между организаторами методической службы;
Ш научно-методическое обеспечение организации системы опытно-экспериментальной работы в учреждении;
Ш организация системы повышения квалификации педагогических работников;
Ш организация конференций, семинаров, конкурсов…;
Ш организация системы внешних связей учреждения, необходимых для успешного осуществления нововведений;
Ш координация совместной деятельности участников инновационного процесса; взаимодействие инновационной деятельности педагогических работников учреждения и привлекаемых представителей других организаций;
Ш координация деятельности учреждения с другими областными учреждениями дополнительного образования детей и УДО области;
Ш организация редактирования подготавливаемых к изданию программ, методических рекомендаций, пособий.
6. ОБУЧАЮЩАЯ ФУНКЦИЯ
Направлена на повышения профессионального уровня конкретного педагога в осуществлении образовательного процесса, вооружение педагога актуальными педагогическими знаниями, развитие его общей эрудиции, а также необходимых для педагога свойств и качеств личности.
НЕОБХОДИМЫЕ УСЛОВИЯ:
Ш организация работы на диагностической основе;
Ш добровольность педагога в повышении профессионального мастерства;
Ш выбор оптимального объема изучаемого материала.
7. ФУНКЦИЯ КОНТРОЛЯ
Занимает особое место в деятельности методической службы и реализуется по отношению к педагогам. Организация контроля позволяет определить соответствие функционирования и развития м и т.д.................


Перейти к полному тексту работы



Смотреть похожие работы


* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.