На бирже курсовых и дипломных проектов можно найти образцы готовых работ или получить помощь в написании уникальных курсовых работ, дипломов, лабораторных работ, контрольных работ, диссертаций, рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

 

Здравствуйте гость!

 

Логин:

Пароль:

 

Запомнить

 

 

Забыли пароль? Регистрация

Повышение уникальности

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение уникальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения уникальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии и при повышении уникальности не вставляет в текст скрытых символов, и даже если препод скопирует текст в блокнот – не увидит ни каких отличий от текста в Word файле.

Результат поиска


Наименование:


практическая работа Игровые упражнения для развития речи. Развитие культурно-гигиенических навыков у дошкольников. Занятия для формирования образной речи у детей. Основные упражнения на развитие мелкой моторики рук. Эмоционально-нравственное и патриотическое воспитание.

Информация:

Тип работы: практическая работа. Предмет: Педагогика. Добавлен: 30.05.2010. Сдан: 2010. Страниц: 2. Уникальность по antiplagiat.ru: --.

Описание (план):


Календарное планирование
гр. № 8 «Сказка»
(май)
Воспитатели: Липатова С.Н.
Яицких Л.В.
Понедельник: 17.05; 24.05

Утро: 1.Игровые упражнения для развития речи (картотека игр)
-«Исправь ошибку». Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков
-«Сравни разных зверей». Цель: учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки.
2.Индивидуальная работа по лепке
Цель: развивать интерес к лепке, совершенствовать умение лепить из пластилина, учить прощипыванию с легким оттягиванием всех краев сплюснутого шара, вытягиванию отдельных частей из целого куска.
-«Котенок». Тема И., Тема Б., Максим К.
-«Морская звезда». Максим Е., Даша К., Надя М.
Занятие 1. Лепка
Занятие 2. Физкультура
Прогулка 1:
-Наблюдение за вороной. Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы: Как выглядит ворона? Чем она питается? Зимующая или перелетная эта птица? Как ворона кричит?
Ворона - крупная птица. Голова, клюв, горло крылья хвост и лапы у вороны черные, а все остальное серое. Ворона хитрая ловкая и находчивая птица. Зимует и живет она рядом с человеком ворона обычно сидит на контейнерах для мусора и свалках где всегда есть чем поживиться, ведь ворона - птица всеядная. Кричит она «кар-кар».
Хромая старая ворона
Давно живет в саду моем.
В густых зеленых ветках клена
Она построила свой дом.
Подвижные игры
«Птичка и кошка», «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Индивидуальная работа
Развитие движений. Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой)
-Наблюдение за воробьем. Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы: Как выглядит воробей? Чем он питается? Как передвигается? Как поет?
Воробей - маленькая бойкая птичка. Спинка у воробья коричневая, с широкими продольными черными полосками. Хвост и крылышки темно-бурые, украшенные рыжеватой каймой, подбородок и горло - черные, а вот голова серая. Воробей - 'проворная птица, не боясь прыгает возле ног человека, клюет из собачьей миски, подбирает крошки, семечки, зернышки. Он везде хорошо приспосабливается к привычкам человека. Поют воробьи «чик-чирик».
Подвижные игры
«Найди себе пару». Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.
«Поймай мяч». Цель: продолжать закреплять навыки подбрасывания и ловли мяча двумя руками;
Индивидуальная работа
Развитие движений. Цель: учить ходьбе по наклонной доске.
Вечер: 1.Театрализованные игры («Воспитатель», №4)
-«Угадай по звуку» (стр.43) -«Зверята» стр.43)
Цель: развивать слуховое внимание детей Цель: формировать навыки звукоподражания
Прогулка 2: 1.Чтение «Стихи и сказки о родной природе» (Шорыгина)
Цель: способствовать обогащению словарного запаса детей, развитию связной речи, умению давать полные ответы на вопросы.
- «Рыжий кот» (стр.21) - «Про зайчика» (стр.95)
2.Подвижные игры (Панкеев И. «Русские народные игры»).
Цель: разнообразить досуг детей, воспитывать патриотизм, любовь к русской культуре.
-«Серый волк» (стр.11) -«Коршун» (стр.18)
Вторник: 4.05; 11.05; 18.05; 25.05

Утро: 1.Развитие культурно-гигиенических навыков .
Цель: приучать детей к опрятности, напоминать об использовании салфетки, воспитывать самостоятельность.
- «Почему мы используем вилку» (беседа) - «Крепкие и здоровые зубы» (сказочная история) - «Наши помощники» (беседа) - «Почему необходимо мыть руки» (потешки)
2.Индивидуальная работа по музыке .
Цель: повторить песни и танцевальные движения, которым учились на музыкальном занятии.
Занятие 1. ФЭМП (Диагностика )
- «Выявление умений раскладывать предметы по увеличению или уменьшению длины»
- «Выявление умения ориентироваться в пространстве»
- «Выявление знания геометрических фигур»
- «Выявление умений ориентироваться во времени, называть части суток»
2.Познавательное (Гризик )
- «Труд людей», стр.105
- «Экскурсия на почту», стр.106
- «Весна (итоговое занятие)», стр.107
- «Что подарит лето нам», стр. 108
Прогулка 1:
-Наблюдение за пожарной машиной. Цели: расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы: Почему весь транспорт про пускает вперед машины с сиренами? Почему у автомобиля спереди и сзади имеются мигалки? Для чего пожарной машине длинная раздвигающаяся лестница? Почему пожарные работают в касках? Машины с сиренами спешат на помощь людям. Мигалки предупреждают о том, что машина поворачивает направо или налево. Раздвигающаяся лестница нужна для тушения пожара в многоэтажном доме. Каски защищают голову от падающих предметов.
Трудовая деятельность
Сбор мусора на территории. Цели: приучать к чистоте и порядку; вызывать желание трудиться в коллективе.
Подвижные игры
«Ловишки». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.
Индивидуальная работа
Ходьба на носках. Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.
-Наблюдение за автомобилями. Цели: учить различать автомобили по их назначению;- формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.
Ход наблюдения
Воспитатель предлагает понаблюдать за автомобилями, движущимися по улицам города. Рассмотреть их внешний вид, ответить на вопросы: Какие виды транспорта вы знаете? (Наземный, подземный, водный, воздушный.). Какие функции выполняет та или иная машина?
Их видно повсюду, их видно из окон,
По улице движутся длинным потоком.
Они перевозят различные грузы -
Кирпич и железо, зерно и арбузы.
За эту работу мы их полюбили,
Они называются... (автомобили).
Трудовая деятельность
Сбор и вынос в определенное место сухих листьев, подметание дорожек. Цели: приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе.
Подвижные игры
«Цветные автомобили». Цель: продолжать развивать двигательную активность с помощью игр с предметами (рулями).
Индивидуальная работа
Прыжки с места на двух ногах - энергично отталкиваться и правильно приземляться. Цель: развивать ловкость.
-Наблюдение за трудом шофера. Цели: продолжать формировать представление детей о труде шофера; воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы: Какие это машины? Как вы догадались? Что есть у машины? (Фары, колеса, кабина, кузов.). Для чего нужны фары?
Трудовая деятельность
Сбор камешков на участке. Цель: формировать умение выполнять коллективные поручения, договариваться с помощью воспитателя о распределении работы.
Подвижные игры
«Мы - шоферы». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей;- поощрять стремление отражать в игровой деятельности знания о труде взрослых.
Индивидуальная работа
Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков.
-Наблюдение за трудом почтальона. Цели: закреплять конкретные представления о сезонных изменениях в природе; формировать представления о труде почтальона; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Ходит человек везде
С толстой сумкой на ремне. (Почтальон) Для чего нужна такая профессия? Какая у него сумка? Что в ней лежит?
Трудовая деятельность
Сбор мусора на участке в определенное место. Цели: научить работать сообща, добиваться выполнения дела общими усилиями; воспитывать чувство взаимопомощи.
Подвижные игры
«Беги к тому, что назову». Цели: учить быстро бегать по сигналу воспитателя - закреплять название деревьев.
Индивидуальная работа
Развитие движений. Цель: создавать эмоциональный настрой от прогулки.
-Наблюдаем за работой дворника. Цель: продолжить наблюдения за работой дворника. Научить уважать труд взрослых.
Ход прогулки
Наблюдение: Обратить внимание на то, что дворник очищает газоны. Почему он это делает? Какие орудия труда имеются у дворника? С детьми старших групп посмотреть, как дворник обрезает кусты. Объяснить, зачем он это делает. Предложить детям помочь очистить участок от срезанных веточек.
Скороговорка Стихи по теме:
Краб крабу сделал грабли. Встанет дворник на заре,
Подал грабли крабу краб: Все очистит во дворе
"Сено граблями, краб, грабь!" И кусты обрежет сам
Красота на радость нам!
Загадки
Стоят в один ряд Зубаста и остра:
Острые пальчики, Ее и клен боится,
Цап-царапки. И тополь, и сосна...
Подбирай охапки. И даже дуб боится
(Грабли) Попасть на зуб сестрице. (Пила)
Дидактическая игра "Кому что нужно для работы?". Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи -- орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться.
Труд и индивидуальные физические упражнения
Помочь дворнику очистить участок. Отбивание мяча правой и левой рукой.
Подвижная игра "Шлепанки". Цель - упражнять в отбивании мяча. Ход игры: Дети встают в круг. Выбирают водящего, считают до пяти: пятый -- водящий. Он выходит в центр круга, называет по имени одного из играющих и бросает мяч об землю в его направлении. Тот, чье имя назвали, ловит мяч и отбивает его, стоя на месте. Число отбиваний мяча по договоренности, но не более пяти. После отбивания игрок перебрасывает его водящему. Если игрок уронит мяч, то становится водящим.
Вечер: 1.Настольно-печатные игры
Цель: развивать внимание, закрепить знание частей суток, времен года
- «Утро, день, вечер» - «Профессии»
- «Пазлы» - «Домино»
Прогулка 2: 1.Беседы, рассматривание иллюстраций
Цель: способствовать обогащению словарного запаса детей, расширить знания детей о птицах
-Сова (хищная птица, охотится на мышей, загнутый клюв)
-Журавль (живет на болоте, у него длинные ноги, клюв, шея)
-Гуси (бывают домашние, дикие; на лапах перепонки, это - водоплавающая птица)
-Орел (хищная птица, парит над землей, острые когти)
2.Рисуем на асфальте
Цель: продолжать учить детей рисовать мелом, развивать воображение.
- Дом - Мяч - Трава, солнце - Забор
3.Подвижные игры (бег)
Цель: упражнять в беге, развивать ловкость
- «Догони мяч» -«Конники»

Среда: 5.05; 12.05; 19.05; 26.05

Утро: 1.Занятия и упражнения для формирования образной речи (Дош. Вос. №3/2010, стр.29-32) .
Цель: способствовать предупреждению речевых недостатков, активизировать словарь, развивать у ребенка внимание к слову и его значению.
- Выделить на слух слова, противоположные по смыслу - Упражнение «Что это?»
- Объяснить детям значение и историю происхождения следующих выражений: «как с гуся вода», «зарубить на носу», «знать назубок», «курам на смех» и др.
2.Индивидуальная работа по ФЭМП .
Цель: закрепить знания цветов спектра, порядковый и количественный счет, совершенствовать умение сравнивать два предмета по форме, величине.
- Количество и счет: Дима Г., Соня Л., Дима Ж., Олег Р.
- Цвета спектра: Дима Ж., Олег Р.
- Геометрические фигуры: Кристина Е., Надя М.
- Величина, форма: Тема Б.
Занятие 1. Музыка
Занятие 2. Развитие речи (Ушакова )
- Рассказывание на тему картины «Иван-царевич на сером волке»
- «Скажи какой», стр.35
- Занятие 12 (эмоции), стр.79
- «Найди точное слово», стр. 35
Прогулка 1:
-Цветут деревья и кустарники
Цель - познакомить детей с цветением деревьев и кустарников.
Ход прогулки
Наблюдение: Обратить внимание на красивую вербу с пушистыми, словно меховыми, сережками. Цветущая верба служит верным признаком прихода весны. С детьми старших групп понаблюдать за цветением тополя и березы: на деревьях нет еще листочков, но с ветвей свисают сережки. Куда деваются сережки? Обратить внимание на длину и цвет сережек. Полюбоваться цветением черемухи и сирени. Определить характерные признаки, особенности. Воспитывать бережное отношение к деревьям.
Стихи по теме: Загадка
Залит солнцем день весенний, Самый первый день весны,
И сквозь окна светлые Самый-самый первый.
Смотрят в сад кусты сирени На опушке у сосны
Тучкой фиолетовой. Распустилась... (верба).
В. Жак Н. Нищева
Дидактические игры
"Найди дерево" -- научить детей распознавать деревья по признакам: форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры, листья, цветы.
"Угадай по описанию" -- научить детей составлять описательный рассказ, развить внимание, связную речь, находить сходства и различия.
Упражнениена развитие мелкой моторики рук "Выложи цветочек"
Из камней или пробок выложить цветок.
Труд и индивидуальные физические упражнения
Прыжки вокруг дерева на двух ногах.
Подвижные игры
"Бусинки". Цель - научить медленно передвигаться, повторять движения взрослого, не разрывая цепь. Ход игры: Взрослый начинает игру, идет и повторяет: "Я на ниточку насаживаю бусинку", беря желающих детей за руку, остальные подходят, берут за руку последнего ребенка, образуя длинную цепь -- бусы. Поет медленно:
Как мы бусинки лепили, Ведет цепь по прямой.
Как мы бусинки лепили, Ведет цепь плавно из одной стороны в другую, медленно кружится, завивая цепь вокруг себя.
Бусинки, бусинки,
Красивые бусинки.
Как мы с бусами играли,
Как на нитку собирали
Бусинки, бусинки,
Красивые бусинки.
Как мы бусы завивали,
Как мы бусы завивали,
Бусинки, бусинки,
Красивые бусинки.
Останавливается и говорит:
"Играли, играли мы с бусами, а ниточка запуталась.
Стали распутывать, она и порвалась.
Все бусинки раскатились-разбежались во все стороны: бах! Тара-pax! Дети разбегаются по площадке.
Ой, как далеко раскатились наши бусинки!
Надо опять все бусы на ниточку собирать!"
-Наблюдение за березой
Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.
Ход наблюдения Воспитатель подводит детей к березе для беседы: Какое это дерево? Покажите ствол березы. Какой он - толстый или тонкий? Покажите ветки. Какие они - толстые или тонкие? Какого цвета? Погладьте ствол березы. Какой он у нее? (Гладкий, шелковистый.) Какой по цвету? (Уточнить, что только у березы такой черно-белый ствол.)
Трудовая деятельность
Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры
«Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.
«Беги к березе». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
-Наблюдение за рябиной
Цель: продолжать знакомить, показать ее строение: ствол, ветви, листья.
Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку.
Прилетает в гости к ней
Стайка алых снегирей,
По ветвям они снуют,
Красны ягодки клюют. (Рябина.)
У рябины листопад
Под ветвями листьев клад.
Облетели листья,
Но остались кисти Красные, яркие -
Снегирям подарки.
Рябина - высокое стройное дерево, она растет не только в лесах, но и в парках, и садах. Часто рябину сажают вдоль изгородей домов, чтобы радовала людей разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. В народе говорят: «В сентябре одна ягодка, да и та горькая рябина». Если рябины уродилось в лесу много, то осень будет дождливая, а зима - морозная. Ранней осенью рябиновые ягоды горьковато-кислые и жесткие.
Трудовая деятельность
Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель: формировать умение трудиться подгруппой.
Подвижные игры
«Лохматый пес»,
«Солнышко и дождик». Цель: учить бегать по всей площадке, выполняя команды по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
«Брось дальше!», «Кто быстрее добежит до флажка?». Цели: учить выполнять упражнение с мячом;
развивать глазомер, быстроту бега.
-Наблюдение за елью
Цели: закреплять умения детей отыскивать знакомые деревья по одному-двум признакам; знакомить с особенностями ели, по которым ее легко выделить среди других деревьев.
Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку.
Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица.
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель.)
Ель похожа на пирамидку, веточки ее короткие вверху, книзу длинные, покрыты короткими зелеными иголками. Она зеленая зимой и летом. А еще елочка пахнет.
Трудовая деятельность
Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки. Цель: формировать умение работать сообща.
Подвижные игры
«Найди свой домик», «Вороны и гнездо». Цель: упражнять в беге, умении быстро находить свой домик (обруч).
Вечер: 1.Дидактические игры (Алябьева )
Цель: закрепить знание цветов, развить координацию, мелкую моторику.
- «Подбери ключ к замку», стр.27
Цель: развить слух, внимание, сформировать навыки правильного произношения звуков
- «Поправь Петрушку» , стр.45
Прогулка 2:
1.Волшебные путешествия (из конспектов)
-Путешествия на луг. Цель: закрепить знания детей о флоре и фауне луга, развивать выразительность, артистизм.
-Путешествие в лес. Цель: закрепить знания детей о флоре и фауне леса, развивать пантомические реакции.
- Путешествие к болотцу. Цель: закрепить представления детей о флоре и фауне болота.
- Путешествие на озеро Цель: закрепить знания детей об обитателях озера, о растениях растущих по его берегам, о природных явлениях через имитацию и звукоподражание.
2.Подвижные игры по желанию детей.
Цель: развивать двигательную активность.
Четверг: 6.05; 13.05; 20.05; 27.05

Утро: 1.Занятия по эмоционально - нравственному и патриотическому воспитанию
- Предварительная работа: беседы, чтение художественных произведений, обыгрывание различных ситуаций из жизни, инсценирование.
- Занятие 1 . Цель: Способствовать расширению словарного запаса, для выражения дружеских чувств.
1. Занятие «Дружба начинается с улыбки»
2.«Скажи хорошее о друге». По желанию выбирается ребенок, его сажают в круг, и каждый говорит о том, что ему нравится в этом ребенке. Воспитатель обращает внимание детей на то, чтобы они не повторялись, дает образец. В своих высказываниях дети отмечают внешние и внутренние достоинства ребенка.
- Занятие 2 . Цель: Развивать добрые и теплые отношения между детьми.
Беседа «Как можно пожалеть»
Этюды на выражение страдания печали: «Ой-ой, живот болит!». Два медвежонка Тим и Том съели вкусные, но немытые яблоки. У них разболелись животы. Медвежата жалуются:
Ой, ой, живот болит!
Ой, ой, меня тошнит!
Ой, ой мы яблок не хотим!
Мы хвораем. Том и Тим.
Выразительные движения: брови приподняты, живот втянут, руки прижаты к животу. Воспитатель предлагает «медвежатам» пожалеть друг друга.
Словарная работа: друзья, дружок, ссориться, драться, жалость, вежливость, доброта, мириться, пожалуйста, спасибо.
- Краткая беседа о героях - рязанцах. Рассматривание иллюстраций с изображением памятника Ф. Полетаева. Чтение стихотворения о Ф. Полетаеве. Цель: познакомить детей с подвигом Ф. Полетаева, воспитывать любовь и уважение к героям, воспитывать чувство патриотизма (из конспекта).
Словарная работа: обелиск, партизан, подвиг, герой.
2.Индивидуальная работа по развитию речи: составь рассказ по картинке.
Цель: учить детей связно излагать свои мысли, активировать словарный запас.
Занятие 1. Физкультура
Занятие 2. Аппликация/конструирование (Комарова/Лиштван)
- «Красная шапочка», стр. 80
- «Домик»
- «Волшебный сад», стр. 81
- «Машина»
Прогулка 1:
- Наблюдаем за небом и облаками. Цель - закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.
Наблюдение: Посмотреть на небо. Что изменилось? Небо стало синим-синим. Появились белые легкие облака, которые медленно плывут, не торопясь, любуются сверху на детишек. Весна пришла! Обратить внимание детей, что облака, словно белые комья ваты, плывут по небу. Их называют кучевыми, так как держатся на небе кучками. Движутся они то медленно, то быстро. Если дует ветер, то они плывут быстрее и часто меняют свою форму. Ветер становится все теплее (ласковее), сравнить его с зимним, холодным ветром. Предложить определить направление при помощи вертушки.
Загадки
По синему морю Гуляет в поле, да не конь,
Белые гуси плывут. Летает на воле, а не птица.
(Облака) (Ветер)
Дидактические игры
"Какое небо" -- дети наблюдают за небом и описывают его. Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные.
"Сосчитай" -- дети составляют предложения, включающие в себя числительные, прилагательные и т.д.................


Перейти к полному тексту работы



Смотреть похожие работы


* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.