Здесь можно найти образцы любых учебных материалов, т.е. получить помощь в написании уникальных курсовых работ, дипломов, лабораторных работ, контрольных работ и рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

 

Здравствуйте гость!

 

Логин:

Пароль:

 

Запомнить

 

 

Забыли пароль? Регистрация

Повышение уникальности

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение уникальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения уникальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии и при повышении уникальности не вставляет в текст скрытых символов, и даже если препод скопирует текст в блокнот – не увидит ни каких отличий от текста в Word файле.

Результат поиска


Наименование:


методичка Выборка респондентов для мониторингового исследования эффективности обучения. Условия обеспечения доступности учащихся к качественному образованию. Обеспеченность учебниками, учебными пособиями, программами для профильных классов. Результаты аттестации.

Информация:

Тип работы: методичка. Предмет: Педагогика. Добавлен: 19.02.2009. Сдан: 2009. Страниц: 2. Уникальность по antiplagiat.ru: --.

Описание (план):


МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ МОНИТОРИНГОВОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ СЕЛЬСКИХ РЕГИОНОВ АВТОНОМНОЙ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ
Выборка респондентов для мониторингового исследования эффективности внедрения различных форм профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов Автономной Республики Крым как необходимого условия обеспечения учащимся доступности к качественному образованию
Генеральная совокупность исследования - руководители районных отделов образования, руководители общеобразовательных учебных заведений, педагогические работники, работающие в 10-11-х классах, учащиеся 10-11-х классов, родители учащихся 10-11-х классов.
Общее количество респондентов по Автономной Республике Крым - 1295 человек, из них:
Ш 14 руководителей районных отделов образования;
Ш 111 руководителей общеобразовательных учебных заведений;
Ш 154 учителя;
Ш 508 учащихся 10-11-х классов;
Ш 508 родителей.
Проводится сплошной опрос:
Ш 14 руководителей районных отделов образования.
Выборка количества респондентов каждой категории по регионам:
№ п/п
район
руководители
ОУЗ
учителя
учащиеся 10-11-х классов
родители
1.
Бахчисарайский
8
13
53
53
2.
Белогорский
9
12
33
33
3.
Джанкойский
12
13
50
50
4.
Кировский
5
10
28
28
5.
Красногвардейский
10
14
57
57
6.
Красноперекопский
5
10
20
20
7.
Ленинский
11
10
31
31
8.
Нижнегорский
7
10
27
27
9.
Первомайский
5
10
22
22
10.
Раздольненский
5
10
22
22
11.
Сакский
11
10
40
40
12.
Симферопольский
13
12
74
74
13.
Советский
5
10
22
22
14.
Черноморский
5
10
29
29
18
Информационная часть
Аналитическая линия «Общеобразовательные учебные заведения»
1. Количество общеобразовательных учебных заведений, в которых организовано профильное обучение:
Всего ОУЗ I-ІІІ ступеней в регионе
Количество общеобразовательных учебных заведений, в которых организовано профильное обучение
2007/2008 уч.г.
2008/2009 уч.г.
2007/2008 уч.г.
2008/2009 уч.г.
2. Количество общеобразовательных учебных заведений, которые являются:
2007/2008 уч.г.
2008/2009 уч.г.
однопрофильными (реализуется одно профильное направление)
многопрофильными (два и более профильных направлений)
непрофильными (только универсальное направление)
3. Межшкольное сетевое взаимодействие для организации профильного обучения:
2007/2008 уч.г.
2008/2009 уч.г.
количество ОУЗ, входящих в сетевое взаимодействие для организации профильного обучения
количество опорных ОУЗ при сетевом взаимодействии
количество учащихся, охваченных сетевой формой взаимодействия
количество учащихся, которым предоставлена транспортная доступность для получения услуг профильного обучения при сетевой форме взаимодействия ОУЗ
количество учащихся, которым предоставлена возможность обучаться по индивидуальным планам, программам
4. Количество ОУЗ нового поколения в регионе __________ (%________ от общего количества ОУЗ);
5. Распределение общеобразовательных учебных заведений по профильным направлениям:
Профильное направление (указать)
Распределение общеобразовательных учебных заведений по профильным направлениям ( указать количество)
2007/2008 уч.г.
2008/2009 уч.г.
6. Количество многопрофильных классов в регионе:
Всего профильных классов
Количество многопрофильных классов в регионе
2007/2008 уч.г.
2008/2009 уч.г.
2007/2008 уч.г.
2008/2009 уч.г.
10
кол-во уч-ся
11
кол-во уч-ся
10
кол-во уч-ся
11
кол-во уч-ся
7. Количество ОУЗ, в которых организовано углубленное изучение предметов:
Всего ОУЗ, в которых организовано профильное обучение в регионе: из них
Количество общеобразовательных учебных заведений, в которых организовано углубленное изучение предметов
2007/2008 уч.г.
2008/2009 уч.г.
2007/2008 уч.г.
2008/2009 уч.г.
8. Распределение ОУЗ с углубленным изучением отдельных предметов:
Наименование предмета, который изучается углубленно (указать)
Распределение общеобразовательных учебных заведений с углубленным изучением отдельных предметов
(указать количество)
2007/2008 уч.г.
2008/2009 уч.г.
9. Количество ОУЗ, в которых организована допрофильная подготовка:
· 2007/2008 уч.г._____________
· 2008/2009 уч.г._____________
10. Сведения о сотрудничестве ОУЗ региона с высшими учебными заведениями
Уч. гг.
Количество
ОУЗ, которые заключили договоры о сотрудничестве
Наименования (полностью) ВУЗов, с которыми заключены договоры о сотрудничестве
Формы сотрудничества
2007/2008

2008/2009


11. Обеспеченность учебниками, учебными пособиями, программами для профильных классов, утвержденными МОНУ, для организации учебно-воспитательного процесса в профильных классах:
учебный год
профиль обучения
% обеспеченности учебниками, учебными пособиями
% обеспеченности
учебными программами, утвержденными МОНУ
Количество региональных авторских программ спецкурсов, утвержденных в установленном порядке, для организации профильного обучения
2007/2008
2008/2009
12. Количество учебных кабинетов в ОУЗ в соответствии с профилем обучения:
Уч.г.г.
профиль обучения
Количество учебных кабинетов
% от потребности
2007/2008
2008/2009
13. Оснащение учебных кабинетов современным оборудованием (в соответствии с Типовыми перечнями, предусмотренными для ОУЗ):
Уч.г.г.
профиль обучения
% от потребности
2007/2008
2008/2009
14. Обеспечение доступа ОУЗ к сети Интернет:
учебный год
всего ОУЗ
подключено к Интернет
имеют сайт
количество учащихся на 1 компьютер
2007/2008
2008/2009
Аналитическая линия «Учащиеся»
15. Количество учащихся ІІІ ступени, охваченных профильным обучением, в том числе обучающихся на украинском и крымскотатарском языках:
Всего учащихся
ІІІ ступени в регионе
Количество учащихся ІІІ ступени, охваченных профильным обучением
2007/2008 уч.г.
2008/2009 уч.г.
2007/2008 уч.г.
2008/2009 уч.г.
16. Количество учащихся, охваченных определенным профильным направлением:
Профильное направление
(указать) (технологическое направление конкретизировать)
2007/2008 уч.г.
2008/2009 уч.г.
10 кл
11 кл
10 кл
11 кл
17. Контингент учащихся ОУЗ нового поколения в регионе__________ (%_________ от общего количества) (без учета количества учащихся общеобразовательных классов УВК «Школа-гимназия», «Школа-лицей»).
18. Количество учащихся 8-9х классов, углубленно изучающих отдельные предметы (по каждому классу отдельно):
Всего учащихся 8-9-х классов
2007/2008 уч.г.
2008/2009 уч.г.
8 кл
9 кл
8 кл
9 кл
2007/2008 уч.г.
2008/2009 уч.г.
8
9
8
9
19. Распределение по предметам (указать количество учащихся):
Наименование
предмета, который изучается углубленно
(указать)
2007/2008 уч.г.
2008/2009 уч.г.
8 кл
9 кл
8 кл
9 кл
20. Формы реализации допрофильной подготовки в ОУЗ
учебный год
углубленное изучение предметов
введение спецкурсов, курсов по выбору
введение факультативов
организация предметных кружков
организация научных объединений учащихся
деятельность секций МАН
проведение предметных олимпиад
оборудование кабинетов профориентации
кол-во учащихся 8-9-классов
кол-во учащихся 8-9-классов
кол-во учащихся 8-9-классов
кол-во учащихся 8-9-классов
кол-во учащихся 8-9-классов
кол-во учащихся 8-9-классов
кол-во учащихся 8-9-классов
количество кабинетов
8
9
8
9
8
9
8
9
8
9
8
9
8
9
2007/2008
2008/2009
21. Количество учащихся 9,11-х классов, имеющих достаточный и высокий уровни учебных достижений по результатам годового оценивания
учебный
год
всего уч-ся 9-х классов
имеют достаточный и высокий уровни учебных достижений по результатам годового оценивания
всего уч-ся 11-х классов
имеют достаточный и высокий уровни учебных достижений по результатам годового оценивания
2007/2008
22. Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 9-х классов дневных общеобразовательных учебных заведений коммунальной формы собственности (без учета экстернов, учащихся вечерних классов)

учебный год
кол-во учащихся 9-х классов
(всего)
кол-во учащихся 9-х классов, освобожденных от ГИА
(всего)
кол-во учащихся 9-х классов, проходивших ГИА
(всего)
Результаты государственной итоговой аттестации по предметам (указать количество учащихся)

украинский язык
математика
биология
география
русский язык
(по решению педагогического совета ОУЗ)
иностранный язык
(по решению педагогического совета ОУЗ)
крымскота-тарский язык
(по решению педагогического совета ОУЗ)

уровень учебных достижений учащихся

н
с
д
в
н
с
д
в
н
с
д
в
н
с
д
в
н
с
д
в
н
с
д
в
н
с
д
в
2007/2008

23. Результативность обучения учащихся 11-х классов по профильным предметам (по результатам годового оценивания)
учебный год
профильное направление (указать)
кол-во учащихся указанного
профильного направления
профильный предмет
_____________
(указать)
профильный предмет
_____________
(указать)
профильный предмет
_____________
(указать)
профильный предмет
_____________
(указать)
профильный предмет
_____________
(указать)
2007/2008
уровень учебных достижений учащихся
н
с
д
в
н
с
д
в
н
с
д
в
н
с
д
в
н
с
д
в
24. Результаты государственной итоговой аттестации учащихся 11 классов (предметы по выбору)
Учебный год
Профили обучения
(указать)
Всего учащихся
(указать)
Результаты ГИА (указать все выбранные учащимися предметы)
Предмет______________________________________
уровень учебных достижений
н
ср
д
в
2007/2008
25. Количество выпускников 11-х классов, поступивших в ВУЗы
Уч.
гг.
Профили обучения
Всего уч-ся
Количество выпускников, поступивших в ВУЗы
Всего
I-II уровень аккредитации
III-IV уровень аккредитации
На специальности, соответствующие профилю обучения
Всего
I-II уровень
аккредитации
III-IV уровень аккредитации
2007/2008
26. Количество учащихся 10-11-х классов, выразивших желание сменить ранее избранный профиль обучения
учебный год
всего уч-ся 10-х классов
кол-во уч-ся, выразивших желание сменить ранее избранный профиль обучения
всего уч-ся 11-х классов
кол-во уч-ся, выразивших желание сменить ранее избранный профиль обучения
2007/2008
27. Количество учащихся профильных классов, победителей и призеров ІІІ и IV этапов Всеукраинских ученических олимпиад по базовым дисциплинам:
учебный год
профиль обучения
количество участников
III этапа по профилю обучения
количество победителей III этапа по
профилю обучения
количество участников IV этапа по
профилю обучения
количество победителей IV этапа
по профилю обучения
2007/2008
28. Количество учащихся профильных классов, победителей и призеров ІІ - IІІ этапов Всеукраинского конкурса - защиты научно-исследовательских работ МАН:
учебный год
профиль обучения
количество участников II этапа по профилю обучения
количество победителей II этапа по
профилю обучения
количество участников III этапа по
профилю обучения
количество победителей III этапа по
профилю обучения
2007/2008
29. Сведения о выпускниках 11-х классов, получивших документы об образовании с отличием
из них:
профильное направление
(указать)
количество выпускников профильных классов
(всего)
из них:
получили документы об образовании с отличием (указать количество учащихся)
являются победителями (призерами) В случае отсутствия учащихся - победителей (призеров) олимпиад, МАН - целесообразно учитывать победителей (призеров) Всеукраинских, Республиканских интеллектуальных конкурсов (с указанием их названия), соответствующих профильному направлению.


2007/2008 уч.г.
2007/2008 уч.г.
2007/2008 уч.г


30. Сведения о стимулировании и поощрении способных и одаренных учащихся
учебный год
количество учащихся профильных классов, являющихся стипендиатами:

Президента Украины
Совета министров АРК
Городского совета
Органов местного самоуправления
ОУЗ
Другие формы поощрения (указать)
2007/2008
Аналитическая линия «Педагогические работники»
31. Квалификационный уровень педагогических работников ОУЗ коммунальной формы собственности, преподающих предметы в 8-9- х допрофильных классах:
учебный год
всего
квалификационная категория «Специалист»
квалификационная категория «Специалист
2 категории»
квалификационная категория «Специалист 1 категории»
квалификационная категория
«Специалист высшей категории»
2007/2008
2008/2009
32. Количество преподавателей ВУЗов, преподающих курсы по выбору, спецкурсы в допрофильных классах.
учебный год
Количество преподавателей ВУЗов, преподающих предмет (курс по выбору, спецкурс)
Всего
Из них: имеют ученую степень
Кандидат наук
Доктор наук
2007/2008
2008/2009
33. К
34. валификационный уровень педагогических работников, преподающих профильные предметы в 11-х классах:
Уч.
гг.
Профили обучения
Количество педагогических работников, преподающих предмет (спецкурс, курс по выбору)
(по квалификационным категориям)
Количество преподавателей ВУЗов, преподающих предмет
(спецкурс, курс по выбору)

специалист
2 категория
1 категория
высшая категория
Всего
Имеют ученую степень

Кандидат наук
Доктор наук
2007/2008


2008/2009



35. Количество педагогических работников, прошедших курсы повышения квалификации для работы в системе профильного обучения:
год
руководящие кадры
методические кадры
педагогические кадры
директор
заместители директора по УВР
руководители
школьных МО (кафедр)
руководители
Р(Г)МО учителей-предметников
методисты
Р(Г) МК (Ц)
учителя-предметники
практические
психологи
2007
2008
36. Использование современных образовательных технологий при организации профильного обучения учащихся 10-11-х классов
технологии
количество учителей, которые используют данную технологию на отдельных уроках
37. Количество практических психологов в ОУЗ региона
учебный год
Количество практических психологов в ОУЗ
% от потребности
2007/2008
2008/2009
38. Сведения о стимулировании и поощрении творчески работающих педагогов (преподающих профильные предметы, спецкурсы, курсы по выбору в 10-11-х классах)
учебный год
количество педагогов
формы поощрения (указать)
2007/2008

Начальник отдела образования Ф.И.О.

МП
Дата
24
Анкеты для участников исследования

Уважаемые руководители органов управления образованием!
Просим ответить на вопросы, касающиеся организации профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях Вашего региона. Анкета анонимная.
1. Какие проблемы, на Ваш взгляд, сегодня наиболее остры в Вашем регионе?

· · социальная защита малообеспеченных слоев населения
· жилищная проблема
· преступность
· пьянство, алкоголизм
· проблемы безработицы, занятости населения
· плохие дороги
· проблемы здравоохранения
· проблемы образования
· состояние окружающей среды, экология
· национальные проблемы
· развал сельского хозяйства
· другое (напишите) _______
1. 2. Каково общее положение ОУЗ в Вашем регионе?
· · находятся в кризисе и требуют коренных изменений
· нуждаются в частичных изменениях, реформе
· удовлетворяют образовательным потребностям общества
· изменять ничего не надо (переходите к вопросу 5)
· затрудняюсь ответить
1. 3. В чем конкретно, по Вашему мнению, проявляется кризисное положение школы?
(Отметьте до 3 наиболее важных вариантов):
· недостаточное финансирование и материальное обеспечение школы
· отсутствие внимания к проблемам образования со стороны властных структур
· низкий престиж учительской профессии
· падение дисциплины учеников
· другое (пожалуйста, напишите что именно): ________________
· затрудняюсь ответить
4. Как Вы думаете, в чем основные причины этого кризиса? Отметьте не более 3 главных причин:
· · самоустранение семьи от воспитания детей
· негативное влияние на детей обстановки в семье
· падение престижа образования в стране в целом
· консерватизм части учителей, их нежелание и неспособность существенно обновлять методы работы
· другое (напишите, что именно):
· затрудняюсь ответить
1. 5. Как Вы считаете, следует ли учащимся ОУЗ в старших классах давать начальное профессиональное образование?
· да, обязательно и всем
· можно по желанию самих учащихся, хотя вряд ли кому-то это будет надо
· следует, но по желанию учащихся, тем более что желающих будет много
· нет, это ни к чему
· это уже практикуется в ОУЗ региона
· затрудняюсь ответить
6. Взаимодействуют ли ОУЗ Вашего региона со службой занятости?
· · да, часто
· иногда
· нет
· затрудняюсь ответить
1. 7. В чем проявляется данное взаимодействие? ______________
8. Какова, по-Вашему, главная цель современной профильной школы?
· · дать определенный объем знаний
· подготовить к обучению в вузе
· развивать личность
· подготовить к выбору профессии
· подготовить к жизни в условиях рынка
· другое (напишите) __________
· затрудняюсь ответить
1. 9. Как Вы думаете, профильное обучение в учебных программах, формах и методах обучения должно в большей степени опираться на…: Выберите вариант, который в большей степени отражает Ваше мнение
· традиционные, проверенные временем подходы к обучению
· на все новое, что появляется в сфере образования
· другое (напишите, что именно) ____
· затрудняюсь ответить
10. Выбор профильного обучения в старших классах ОУЗ Вашего региона осуществляется преимущественно (укажите не более 2 вариантов):
· · на основе проведенной специалистами общеобразовательного учебного заведения диагностики интересов, склонностей учащихся
· на основе анализа кадрового потенциала педагогических работников, с учетом возможностей ОУЗ по организации того или иного профильного направления
· на основе предложений администрации ОУЗ, с учетом потребностей регионального рынка труда
· на основе пожеланий родителей
· на основе пожеланий учащихся
· Ваш вариант ответа ______.
1. 11. Отметьте, какие возможности предоставляются общеобразовательными учебными заведениями для удовлетворения потребностей учащихся в профильном обучении:
· · дополнительные часы для изучения базовых предметов
· обучение по индивидуальным планам и программам
· сетевое взаимодействие ОУЗ
· углубленное изучение профильного предмета
· спецкурсы
· курсы по выбору
· индивидуальные и групповые занятия
· Ваш вариант ответа12. Как бы Вы могли в целом оценить интеллектуальное развитие учащихся ОУЗ Вашего региона? Пожалуйста, напишите процент выпускников 11 -х классов от их общего числа, которые, по-вашему, мнению, в принципе смогли бы учиться в ВУЗе в силу своих интеллектуальных способностей:
· напишите: __________%
· затрудняюсь ответить
13. Ориентируется ли школа на спрос регионального рынка труда при выборе учащимися профильных предметов?
· · да
· нет
· частично
· Ваш вариант14. Информирует ли об этом спросе учащихся и их родителей?
· · да
· нет
· частично
· Ваш вариант15. Какие, по-вашему, мнению, профессии сегодня наиболее востребованы в Вашем регионе? Отметьте те профессии, трудоустройство по которым не вызовет особых затруднений:
· · экономисты, бухгалтеры
· менеджеры
· юристы
· программисты
· психологи
· учителя
· работники сферы услуг
· работники торговли, продавцы
· инженеры
· работники правоохранительных органов
· рабочие
· медицинские работники
· другое (напишите, какие именно): _____
· затрудняюсь ответитьработники отрасли сельского хозяйства
16. Какие, по-Вашему мнению, профессии сегодня наиболее востребованы в сельских регионах АРК? Отметьте те профессии, трудоустройство по которым не вызовет особых затруднений:

· · экономисты, бухгалтеры
· менеджеры
· юристы
· программисты
· психологи
· учителя
· работники сферы услуг
· работники торговли, продавцы
· инженеры

· рабочие
· работники отрасли сельского хозяйства
· работники правоохранительных органов
· медицинские работники
· другое (напишите, какие именно):
· затрудняюсь ответить
1. 17. Как Вы считаете, насколько эффективно Концепция Профильного обучения реализуется на практике в ОУЗ Вашего региона?
· · никак не внедряется
· кое-что реализуется, но главная её задача - нет
· основные направления Концепции реализуются вполне успешно, необходимо доработать детали
· Концепция успешно реализуется
· затрудняюсь ответить
1.
30
18. С какими проблемами Вам, как руководителю, приходится сталкиваться при организации допрофильной подготовки и профильного обучения
o ___________________________________________________________
o ___________________________________________________________
19. Какие факторы, на Ваш взгляд, могут способствовать совершенствованию профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов. Оцените максимальным баллом (13) тот фактор, который, по Вашему мнению, является самым важным. Остальные баллы проставляются по ранжиру без повторения.

укрепление и развитие учебно-материальной базы ОУЗ
инвестирование в образовательные процессы
теоретическая и научно-методическая подготовка педагогических и руководящих кадров
изменение стиля управления со стороны руководителей
повышение эффективности психологического сопровождения организации допрофильной подготовки и профильного обучения
повышение роли методических служб региона и КРИППО
научное сопровождение организации допрофильной подготовки и профильного обучения со стороны высших учебных заведений и научных организаций
своевременное обновление банка нормативной, научной информации и внедрение инновационных технологий
обучение учащихся по индивидуальным учебным планам и программам
создание и функционирование образовательных округов
сетевое взаимодействие ОУЗ для организации профильного обучения
создание и функционирование в регионе ОУЗ интернатного типа с углубленным изучением отдельных предметов
внедрение инновационной формы оценивания учебных достижений учащихся профильных классов «портфолио»
Ваш вариант ответа
ВНИМАНИЕ!
Уважаемые руководители! Большая просьба как можно подробно и содержательно ответить на следующий вопрос. Ваше мнение и конкретные предложения будут очень полезны.
20. Какие вопросы, на Ваш взгляд, требуют первоочередного решения для эффективной организации допрофильной подготовки и профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов:
· на республиканском уровне:
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
· на региональном уровне:
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
· на локальном уровне (уровень ОУЗ):
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
Благодарим за участие в анкетировании!
УВАЖАЕМЫЕ РУКОВОДИТЕЛИ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ!

Просим ответить на вопросы, касающиеся организации профильного обучения в Вашем общеобразовательном учебном заведении. Анкета анонимная.

1. Отметьте тип Вашего учебного заведения:
· Общеобразовательное учебное заведение I - III ступеней
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-гимназия»
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-лицей»
· Учебно-воспитательный комплекс «Школа-коллегиум»
· Учебно-воспитательный комплекс «Общеобразовательное учебное заведение - дошкольное учебное заведение»
· Гимназия
· Лицей
2. Ваше общеобразовательное учебное заведение является: (отметьте не более 3 вариантов ответов)
· однопрофильным (реализуется одно профильное направление)
· многопрофильным (два и более профильных направлений)
· непрофильным (только универсальное направление)
· опорным ОУЗ (для организации профильного обучения)
· субъектом сетевого взаимодействия с несколькими ОУЗ региона (вне образовательного округа)
· субъектом образовательного округа
3. Какие проблемы, на Ваш взгляд, сегодня наиболее остры в Вашем регионе?
· · социальная защита малообеспеченных слоев населения
· жилищная проблема
· преступность
· пьянство, алкоголизм
· проблемы безработицы, занятости населения
· плохие дороги
· проблемы здравоохранения
· проблемы образования
· состояние окружающей среды, экология
· национальные проблемы
· развал сельского хозяйства
· другое (напишите) _______
1. 4. Каково общее положение ОУЗ в Вашем регионе?
5.
· · находятся в кризисе и требуют коренных изменений
· нуждаются в частичных изменениях, реформе
· удовлетворяют образовательным потребностям общества
· изменять ничего не надо (переходите к вопросу 6)
· затрудняюсь ответить
1. 6. В чем конкретно, по Вашему мнению, проявляется кризисное положение школы?
(Отметьте до 3 наиболее важных вариантов):
· недостаточное финансирование и материальное обеспечение школы
· отсутствие внимания к проблемам образования со стороны властных структур
· низкий престиж учительской профессии
· падение дисциплины учеников
· другое (пожалуйста, напишите что именно): ________________
· затрудняюсь ответить
7. Как Вы думаете, в чем основные причины этого кризиса? Отметьте не более 3 главных причин:
· · самоустранение семьи от воспитания детей
· негативное влияние на детей обстановки в семье
· падение престижа образования в стране в целом
· консерватизм части учителей, их нежелание и неспособность существенно обновлять методы работы
· другое (напишите, что именно): _______
· затрудняюсь ответить
1. 8. Как Вы считаете, следует ли учащимся ОУЗ в старших классах давать начальное профессиональное образование?
· да, обязательно и всем
· можно по желанию самих учащихся, хотя вряд ли кому-то это будет надо
· следует, но по желанию учащихся, тем более что желающих будет много
· нет, это ни к чему
· это уже практикуется в нашем ОУЗ
· затрудняюсь ответить
9. Взаимодействует ли Ваше ОУЗ со службой занятости?
· · да, часто
· иногда
· нет
· затрудняюсь ответить
1. 10. В чем проявляется данное взаимодействие
11. Какова, по-Вашему, главная цель современной профильной школы?
· · дать определенный объем знаний
· подготовить к обучению в вузе
· развивать личность
· подготовить к выбору профессии
· подготовить к жизни в условиях рынка
· другое (напишите) _____________
· затрудняюсь ответить
1. 12. Как Вы думаете, профильное обучение в учебных программах, формах и методах обучения должно в большей степени опираться на…: Выберите вариант, который в большей степени отражает Ваше мнение
· традиционные, проверенные временем подходы к обучению
· на все новое, что появляется в сфере образования
· другое (напишите, что именно) ____
· затрудняюсь ответить
13. Выбор профильного обучения в Вашем ОУЗ осуществляется преимущественно (укажите не более 2 вариантов):
· · на основе проведенной специалистами общеобразовательного учебного заведения диагностики интересов, склонностей учащихся
· на основе анализа кадрового потенциала педагогических работников, с учетом возможностей ОУЗ по организации того или иного профильного направления
· на основе предложений администрации ОУЗ, с учетом потребностей регионального рынка труда
· на основе пожеланий родителей
· на основе пожеланий учащихся
· Ваш вариант ответа __________________________________________________.
1. 14. Отметьте, какие возможности предоставляются Вашим общеобразовательным учебным заведением для удовлетворения потребностей учащихся в профильном обучении:
· · дополнительные часы для изучения базовых предметов
· обучение по индивидуальным планам и программам
· сетевое взаимодействие ОУЗ
· углубленное изучение профильного предмета
· спецкурсы
· курсы по выбору
· индивидуальные и групповые занятия
· Ваш вариант ответа

45
15. Как бы Вы могли в целом оценить интеллектуальное развитие учащихся Вашего ОУЗ? Пожалуйста, напишите процент выпускников 11 -х классов от их общего числа, которые, по-вашему мнению, в принципе смогли бы учиться в ВУЗе в силу своих интеллектуальных способностей:
· напишите: __________%
· затрудняюсь ответить
16. Ориентируется ли школа на спрос регионального рынка труда при выборе учащимися профильных предметов?
· да
· нет
· частично
· Ваш вариант
17. Информирует ли об этом спросе учащихся и их родителей?
· да
· нет
· частично
· Ваш вариант _____________________
18. Какие, по-Вашему мнению, профессии сегодня наиболее востребованы в Вашем регионе? Отметьте те профессии, трудоустройство по которым не вызовет особых затруднений:
· экономисты, бухгалтеры
· менеджеры
· юристы
· программисты
· психологи
· учителя
· работники сферы услуг
· работники торговли, продавцы
· инженеры
· рабочие
· медицинские работники
· работники отрасли сельского хозяйства
· другое (напишите, какие именно): _____
· затрудняюсь ответить
19. Какие, по-Вашему мнению, профессии сегодня наиболее востребованы в сельских регионах АРК? Отметьте те профессии, трудоустройство по которым не вызовет особых затруднений:
· экономисты, бухгалтеры
· менеджеры
· юристы
· программисты
· психологи
· учителя
· работники сферы услуг
· работники торговли, продавцы
· инженеры
· рабочие
· медицинские работники
· работники отрасли сельского хозяйства
· другое (напишите, какие именно): _____
· затрудняюсь ответить
20. Как Вы считаете, насколько эффективно Концепция Профильного обучения реализуется на практике в Вашем ОУЗ?
· никак не внедряется
· кое-что реализуется, но главная её задача - нет
· основные направления Концепции реализуются вполне успешно, необходимо доработать детали
· Концепция успешно реализуется
· затрудняюсь ответить
21. С какими проблемами Вам, как руководителю, приходится сталкиваться при организации допрофильной подготовки и профильного обучения
o ___________________________________________________________
o ___________________________________________________________
22. Какие факторы, на Ваш взгляд, могут способствовать совершенствованию профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов. Оцените максимальным баллом (13) тот фактор, который, по Вашему мнению, является самым важным. Остальные баллы проставляются по ранжиру без повторения.

укрепление и развитие учебно-материальной базы ОУЗ
инвестирование в образовательные процессы
теоретическая и научно-методическая подготовка педагогических и руководящих кадров
изменение стиля управления со стороны руководителей
повышение эффективности психологического сопровождения организации допрофильной подготовки и профильного обучения
повышение роли методических служб региона и КРИППО
научное сопровождение организации допрофильной подготовки и профильного обучения со стороны высших учебных заведений и научных организаций
своевременное обновление банка нормативной, научной информации и внедрение инновационных технологий
обучение учащихся по индивидуальным учебным планам и программам
создание и функционирование образовательных округов
сетевое взаимодействие ОУЗ для организации профильного обучения
создание и функционирование в регионе ОУЗ интернатного типа с углубленным изучением отдельных предметов
внедрение инновационной формы оценивания учебных достижений учащихся профильных классов «портфолио»
Ваш вариант ответа
ВНИМАНИЕ!
Уважаемые руководители! Большая просьба как можно подробно и содержательно ответить на следующий вопрос. Ваше мнение и конкретные предложения будут очень полезны.
Какие вопросы, на Ваш взгляд, требуют первоочередного решения для эффективной организации допрофильной подготовки и профильного обучения в общеобразовательных учебных заведениях сельских регионов:
· на республиканском уровне:
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________
o ________________________________________________________


Перейти к полному тексту работы



Смотреть похожие работы


* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.