На бирже курсовых и дипломных проектов можно найти образцы готовых работ или получить помощь в написании уникальных курсовых работ, дипломов, лабораторных работ, контрольных работ, диссертаций, рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

 

Здравствуйте гость!

 

Логин:

Пароль:

 

Запомнить

 

 

Забыли пароль? Регистрация

Повышение уникальности

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение уникальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения уникальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии и при повышении уникальности не вставляет в текст скрытых символов, и даже если препод скопирует текст в блокнот – не увидит ни каких отличий от текста в Word файле.

Результат поиска


Наименование:


разработка урока Методика розробка уроку з природознавства в 3 клас загальноосвтньої школи. Структура та значення органв травлення людини, функцї їж для її здоровя та життєдяльност. Принципи рацонального харчування та ггєни. Правила догляду за зубами.

Информация:

Тип работы: разработка урока. Предмет: Педагогика. Добавлен: 24.10.2010. Сдан: 2010. Страниц: 2. Уникальность по antiplagiat.ru: --.

Описание (план):


Тема. «Функції органів травлення. Для чого людина харчується?»

Мета: познайомити дітей із раціональним харчуванням; вчити правильно доглядати за зубами; продовжити формувати уявлення про процес травлення, органи травлення та їх функції; розвивати спостережливість, уважність; збагачувати словниковий запас; виховувати бажання бути здоровими та позитивне ставлення до виконання санітарно-гігієнічних навичок харчування.
Обладнання: намальований силует людини; підручні матеріали для викладання макету органів травлення (довга та кругла кульки, гумові трубочки різної довжини); цифрові сигнальні картки; хмаринки з надписами назв частин скелету та органів травлення для побудови асоціативного куща; комп'ютер; гребінець; малюнки із зображенням продуктів харчування; пам'ятка «Так чистять зуби»; плакат «Бобер-суперзуб».
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
Учитель Любі діти, ви зберіться, Одне одному всміхніться. Успіхів побажайте, Одне одного вітайте.
II. Фенологічні спостереження
Черговий учень доповідає за планом:
1. Пора року, дата.
2. Температура повітря.
3. Стан неба.
4. Зміни в природі.
5. За народним календарем.
III. Мотивація навчальної діяльності. Актуалізація знань учнів
Учитель. Здоров'я - велика цінність. Щоб його не втратити, необхідно добре знати свій організм. Вивченням будови організму людини ми і займаємося.
1. Побудова асоціативного куща.
Двоє учнів складають біля дошки із запропонованих карток асоціативні кущі за темами «Органи травлення», «Скелет».
2. «Незакінчене речення».
1) Людина - це живий організм, тому що вона….
2) Людина відрізняється від тварин тим, що вона….
3) Шкіра є для внутрішніх органів….
4) Опорою тіла людини є….
5) У скелеті розрізняють три частини:….
6) Усі рухи людини відбуваються завдяки….
7) Травлення - це…,
3. Індивідуально-групове опитування «Цифрові сигнали».
На дошці пронумеровані слова-відповіді. На питання вчителя діти відповідають цифровим сигналом.
1) Із чого складається організм людини?
2) Що захищає головний мозок від пошкоджень?
3) Із чого складається хребет?
4) Як називаються органи тіла людини, в яких відбувається процес травлення?
Відповіді:
1) Хребці.
2) Органи травлення.
3) Органи.
4) Череп.
4. Перевірка роботи дітей щодо складання асоціативних кущів.
5. «Цікавинки» про органи людини.
Учні третього ряду отримали заздалегідь завдання - підготувати «цікавинки» із додаткової літератури про органи людини.
6. Складання макету органів травлення на силуеті людини та розповіді про функції органів травлення.
1_й учень показує намальовану ротову порожнину і говорить, що спершу їжа потрапляє до ротової порожнини, зуби її подрібнюють, язик перемелює, а слина змочує.
2_й учень бере маленьку трубочку, схожу на стравохід, і повідомляє, що їжа стравоходом до шлунка рухається протягом 5 секунд.
3_й учень розповідає, що їжу у шлунку частково перетравлює шлунковий сік. Він просякає всю їжу і розчиняє її до рідкої кашки, яка називається хімус. Стінки шлунка теж працюють, як хвильки, перемішуючи подрібнену їжу. Процес перетравлення у шлунку відбувається впродовж приблизно 5 годин. (Беремаленьку кульку і прикріплює на силует людини.)
4 учень повідомляє, що далі їжа потрапляє до дванадцятипалої кишки, де жовч розчиняє жири, а потім їжа мандрує до тонкого кишечника, ворсинки якого всмоктують поживні речовини. Кишечником їжа подорожує близько 20 годин. (Бере маленьку трубочку і прикріпляє до силуету людини.)
5_й учень сповіщає, що товстий кишечник всмоктує воду і поживні речовини, що залишились. А непотрібні речовини виводяться назовні через пряму кишку. (Учень бере довгу кульку і прикріплює на місце товстого кишечника.)
7. Фізкультхвилинка.
Руки вгору, руки вниз, І легесенько прогнись, Покрутились, повертілись, На хвилинку зупинились. Пострибали, пострибали, Раз присіли - другий встали І за парти посідали.
IV. Робота над новим матеріалом
1. Розповідь учителя про необхідність харчування.
Учитель. Минулого уроку, діти, ми знайомились з органами та процесом травлення, говорили, що всім живим організмам необхідно харчуватися. Коли ми бігаємо, ходимо, читаємо і навіть спимо, то втрачаємо енергію.
Що ж потрібно робити, щоб поповнити втрачену енергію? (Відповіді дітей.)
- У вашому харчуванні повинна бути присутня різноманітна їжа, що багата на поживні речовини, а саме білки, жири та вуглеводи, а також вітаміни, мінеральні речовини та клітковину.
Яку роль в організмі людини відіграють білки, жири та вуглеводи?
2. Виступ дітей-науковців.
1_й науковець. Білки нашому організму потрібні як будівельний матеріал. Клітини людського тіла складаються з білків, завдяки яким людина росте; їх багато у м'ясі, рибі, сирові, яйцях, бобових рослинах, а саме: в горосі, квасолі, чечевиці.
2_й науковець. Вуглеводи потрібні для вироблення енергії, яка забезпечує роботу всього організму. Вони містяться, насамперед, у фруктах, макаронах, хлібові та солодощах.
3_й науковець. Жири - це продовольчі та паливні збереження на «чорний день», «тепла білизна» та амортизатори від ударів. Вони бувають рослинного та тваринного походження.
Рослинного походження - це соняшникова, кукурудзяна, оливкова олії. Вони активізуют и т.д.................


Перейти к полному тексту работы



Смотреть похожие работы


* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.