Здесь можно найти учебные материалы, которые помогут вам в написании курсовых работ, дипломов, контрольных работ и рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.
Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение оригинальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения оригинальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, РУКОНТЕКСТ, etxt.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии так, что на внешний вид, файл с повышенной оригинальностью не отличается от исходного.
Результат поиска
Наименование:
реферат Родители как фон агрессии у детей
Информация:
Тип работы: реферат.
Добавлен: 15.12.2014.
Год: 2014.
Страниц: 20.
Уникальность по antiplagiat.ru: < 30%
Описание (план):
Департамент образования
Администрации города Сургута
Муниципальное бюджетное
образовательное учреждение
Межшкольный учебный комбинат «Центр
индивидуального развития»
Родители как фон агрессии
у детей.
Выполнила: Дырдова К.А.
ученица 11 класса
профнаправления:
медицинская подготовка,
группы «Пятница»
Руководитель проекта:
Кипиченко Г.Г.
Сургут 2013
Содержание:
Введение………………3
ГлаваI ПОНЯТИЕ АГРЕССИИ И ПРИЧИНЫ ЕЁ ПОЯВЛЕНИЯ
У ДЕТЕЙ……… 4
§1 Что такое агрессия……….4
§2 Причины агрессии……….5
1.2.1 Факторы, обуславливающие появления
агрессивного поведения…6
1.2.2 Виды агрессии………6
1.2.3 Классификация видов агрессии……………6
§3 Формы проявления агрессии………8
1.3.1 Психологические особенности, провоцирующие
агрессию………..8
ГлаваII ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКОЙ АГРЕССИИ………..9
§1 Особенности детской агрессии……………9
§2 Формирование детской агрессии………...10
Глава III ВАРИАНТЫ ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕТСКОЙ
АГРЕССИИ……….13
§1 Варианты проявления агрессии……….13
§2 Возрастные различия в проявлении
детской агрессии………17
Введение
В наше время агрессия у детей
одно из самых распространённых психических
заболеваний, поэтому я не могла не коснуться
этой темы.
Появление агрессии – естественная для
человека реакция. У мальчиков агрессивное
поведение наблюдается в 3-4 раза чаще чем
у девочек. Дети начинают проявлять признаки
агрессии в возрасте 2-х лет. Именно поэтому
я считаю, что эта проблема как никогда
актуальна.
Целью моей работы стало создания
информационного пособия для родителей.
Для достижения поставленной цели мне
предстоит решить следующие взаимосвязанные задачи:
Изучить,
что такое агрессии и как она проявляется
у детей;
Проанализировать
причины агрессии в детском возрасте;
Определить
способы борьбы с агрессией;
Донести
до родителей результат своей работы.
Отклонения в поведении детей
- одна из центральных психолого-педагогиче ких
проблем. Сочетание неблагоприятных биологических,
психологических, семейных, социальных
и других факторов негативно влияет на
образ жизни детей и подростков, вызывая,
в частности, нарушение эмоциональных
отношений с окружающими людьми. Экономические
трудности, переживаемые многими семьями,
приводят к значительному увеличению
аморальных поступков, к росту преступности
и других видов отклоняющегося поведения
среди представителей различных социальных
и демографических групп. Нарушенное поведение
- понятие неоднозначное как в терминологическом,
так и в содержательном плане. Термин «нарушенное
поведение» часто рассматривается как
синоним словосочетаний «трудный ребенок»,
«ненормальное поведение», «нарушения
в аффективной сфере», «девиантное поведение»,
«отклоняющееся поведение».
Для того чтобы показать полную
«картину», и дать родителям знать, что
делать с ребёнком если он ещё в раннем
детстве начинает проявлять агрессию,
мне потребуется: изучить некоторые книги
по психологии, блоги в интернете, сайты
для родителей.
ГЛАВА I
ПОНЯТИЕ АГРЕССИИ И ПРИЧИНЫ ЕЁ ПОЯВЛЕНИЯ
У ДЕТЕЙ
§1Что такое агрессия.
Что
такое агрессия? Агрессия – это поведение,
которое причиняет вред человеку или группе
людей. Она может проявляться физически
и вербально (нарушение прав другого человека
без вмешательства физического).
Агрессивное поведение
приносит ребенку немало проблем. Пока
он маленький, с ним не хотят играть, общаться
другие дети – он не умеет подчиняться
правилам игры, обижает ровесников. В школе
такой ребенок обычно не очень хорошо
учится, отличается плохим поведением.
Причем успеваемость и поведение влияют
друг на друга и друг друга усиливают.
Одноклассники сторонятся его, забияка
вынужден искать друзей среди себе подобных.
А дружба с агрессивными приятелями часто
приводит к печальным последствиям: прогулам
уроков, воровству, преступлениям.
Самой распространенной
причиной агрессивности является семейная
ситуация. Агрессивное поведение членов
семьи в обыденных жизненных ситуациях:
крики, ругань, хамство, унижение друг
друга, взаимные упреки и оскорбления.
Другой причиной
является непоследовательное воспитание
родителями правилам и нормам поведения.
Сегодня родители говорят одно, а завтра
– другое. Это приводит к растерянности,
озлоблению, лицемерию, агрессии.
Многие века ребенка рассматривали
как взрослого, только небольшого, слабого
и не имеющего прав, детям даже шили те
же вещи, что и взрослым, только меньшего
размера. О специфике детской психики
заговорили после романов Диккенса - сначала
в плоскости литературы, причем дети представлялись
сущими ангелами: кроткими, добрыми, несчастными.
А используя научный подход психологию
детского возраста стали серьезно изучать
в основном после работ 3. Фрейда, доказавшего
влияние событий, происшедших в детстве,
на всю дальнейшую судьбу человека.
Довольно быстро
стало понятно, что дети являются ангелами
не больше, чем взрослые, и агрессивность
им присуща в полной мере. Согласно многочисленным
исследованиям, сейчас проявления детской
агрессивности являются одной из наиболее
распространенных форм нарушения поведения,
с которыми приходится иметь дело взрослым
- родителям и специалистам (воспитателям,
психологам, психотерапевтам). Сюда относятся
вспышки раздражительности, непослушание,
избыточная активность, драчливость, жестокость.
§2 Причины агрессии
Уровень агрессивности детей
может меняться в зависимости от ситуации,
но иногда агрессивность принимает устойчивые
формы?
Причин тому много: положение
ребенка в коллективе, отношение к нему
сверстников, взаимодействие с учителями
и родителями. Стойкая агрессивность детей
проявляется в, частности, в том, что порой
они иначе, чем другие, понимают поведение
окружающих, интерпретируя его как враждебное. К
агрессии больше склонны мальчики. Она
входит в мужской стереотип поведения,
который культивируется в семье и в средствах
массовой информации. Однако в настоящее
время и у девочек все чаще и чаще встречаются
проявления различных форм агрессии.
Часто причиной детской агрессивности
является семья. Агрессивное поведение
ее членов в обыденных жизненных ситуациях
- крики, ругань, хамство, унижения, взаимные
упреки и оскорбления. Психологи считают,
что ребенок проявляет агрессивность
в обыденной жизни в несколько раз чаще,
если ежедневно наблюдает ее у взрослых,
если она стала нормой его жизни. Не приводит
ни к чему хорошему и непоследовательность
родителей в обучении детей правилам и
нормам поведения: дети теряются, озлобляются,
агрессивно настраиваются против родителей
и окружающих людей.
Агрессивность
ребенка проявляется, если:
Ребенка
бьют;
Над
ребенком издеваются;
Родители
заведомо лгут;
Родители
пьют и устраивают дебоши
Родители
воспитывают ребенка двойной моралью
Родители
неавторитетны для своего ребенка
Родители
неодинаково любят детей
Родители
не доверяют ребенку
Родители
настраивают ребенка друг против друга
Родители
не общаются с ребенком
Вход
в дом для друзей ребенка закры
Родители
живут своей жизнью, ребенок чувствует,
что он мешает, лишний.
Родители
проявляют мелочную опеку и заботу, и в
данном случае мы будем говорить не только
об агрессивности, но и своеволии.
Надо постоянно
помнить, что самостоятельным, а не своевольным
становится тот ребенок, которого не ущемляли
в правах, но не избавляли от обязанностей.
Важно помнить и о том, что
агрессивность в определенных пределах
необходима любому человеку. Агрессивность
может служить способом самозащиты, отстаивания
своих прав, удовлетворения желаний и
достижения цели. Выраженная в приемлемой
форме агрессивность играет важную роль
в способности ребенка адаптироваться
к обстановке, познавать новое, добиваться
успеха. В то же время агрессивность в форме
враждебности и ненависти способна нанести
вред, сформировать нежелательные черты
характера - либо задиры, хулигана, либо
труса, не способного постоять за себя.
И то, и другое негативно сказывается на
чувствах ребенка, а в крайних случаях
может привести к деструктивному поведению
даже в отношении людей, которых ребенок
любит.
1.2.1 Факторы обуславливающие причины
появления агрессии:
индивидуальный
фактор - психобиологические предпосылки
асоциального поведения, которые затрудняют
адаптацию ребенка в обществе;
психолого-педагогичес ий
фактор - дефекты школьного и семейного
воспитания;
социально-психологиче кий
фактор - неблагоприятные особенности
взаимодействия ребенка с ближайшим окружением
в семье, на улице, в коллективе сверстников;
личностный
фактор - активно-избирательно отношение
ребенка к предпочитаемой среде общения,
к нормам и ценностям своего окружения,
к педагогическим воздействиям семьи,
школы, общественности, а также личные
ценностные ориентации и личная способность
к саморегулированию поведения;
социальный
фактор, определяющийся социально-экономичес ими
условиями.
1.2.3 Виды агрессии
физическую
- проявляющуюся в конкретных физических
действиях, направленных против какого-либо
лица, либо наносящие вред предметам (ребенок
дерется, кусается, ломает, швыряет предметы
и т.п.)
вербальную
- выражающуюся в словесной форме (ребенок
кричит, угрожает, оскорбляет других)
косвенную
- непрямая агрессия (ребенок сплетничает,
ябедничает, провоцирует сверстников,
и т.п.)
1.2.3 Классификация видов агрессии
Разделение
по направленности на объект:
Гетероагрессия - направленность на окружающих:
убийства, изнасилования, нанесение побоев,
угрозы, оскорбления, ненормативная лексика
и т.д.
Аутоагрессия - направленность на
себя: самоуничижение вплоть до самоубийства,
саморазрушающее поведение, психосоматические
заболевания.
Разделение
по причине появления
Реактивная агрессия - представляет
собой ответную реакцию на какой-то внешний
раздражитель (ссора, конфликт и пр.).
Спонтанная агрессия - появляется
без видимой причины, обычно под влиянием
каких-то внутренних импульсов (накопление
отрицательных эмоций, неспровоцированная
агрессия при психических заболеваниях).
Разделение
по целенаправленности
Инструментальная агрессия - совершается
как средство достижения результата: спортсмен,
добивающийся победы; стоматолог, удаляющий
больной зуб; ребенок, громко требующий
от матери, чтобы она купила ему игрушку
и пр.
Целевая (мотивационная) агрессия - выступает как заранее спланированное
действие, цель которого - нанесение вреда
или ущерба объекту: школьник, который
обиделся на одноклассника и избил его;
мужчина, специально нецензурно бранящий
жену и пр.
Разделение
по открытости проявлений
Прямая агрессия - направляется непосредственно
на объект, вызывающий раздражение, тревогу
или возбуждение: открытое хамство, применение
физической силы или угрозы расправы и
пр.
Косвенная агрессия - обращается на
объекты, непосредственно не вызывающие
возбуждение и раздражение, но более удобные
для проявления агрессии (они доступны
и проявление агрессии в их адрес безопасно):
отец, придя с работы не в духе, срывает
злость на всей семье, непонятно за что;
мать после конфликта с соседкой начинает
практически без повода кричать на ребенка
и пр.
Разделение
по форме проявлений
Вербальная - выражена в словесной
форме: угрозы, оскорбления, содержание
которых прямо говорит о наличии отрицательных
эмоций и возможности нанесения морального
и материального ущерба противнику.
Экспрессивная - проявляется невербальными
средствами: жестами, мимикой, интонацией
голоса и пр. В таких случаях человек делает
угрожающую гримасу, машет кулаком или
грозит пальцем в сторону противника,
громко извергает ненормативную лексику.
Физическая- прямое применение силы
для нанесения морального и физического
ущерба противнику.
§3 Формы проявления агрессии
У детей, как и у взрослых, существует
две формы проявления агрессии: недеструктивная
агрессивность и враждебная деструктивность.
Первая - механизм удовлетворения
желания, достижения цели и способности
к адаптации. Она побуждает ребенка к конкуренции
в окружающем мире, защите своих прав и
интересов и служит для развития познания
и способности положиться на себя.
Вторая - не просто злобное
и враждебное поведение, но и желание причинить
боль, получить удовольствие от этого.
Результатом такого поведения обычно
бывают конфликты, становление агрессивности
как черты личности и снижение адаптивных
возможностей ребенка. Деструктивность
агрессии дети начинают чувствовать уже
в раннем возрасте и стараются управлять
ею. Однако у некоторых детей она, вероятно,
запрограммирована биологически и проявляется
с первых дней жизни: ее простейшим выражением
являются реакции ярости и гнева. Генетически
агрессивность связана с Y-хромосомами:
ученые установили, что она особенно присуща
мальчикам, имеющим при некоторых генетических
аберрациях такую дополнительную хромосому.
Среди психологических
особенностей, провоцирующих агрессивное
поведение детей, обычно выделяют:
- недостаточное развитие интеллекта и
коммуникативных навыков;
- сниженный уровень саморегуляции;
- неразвитость игровой деятельности;
- сниженную самооценку;
- нарушения в отношениях со сверстниками.
Следует подчеркнуть, что в
большинстве случаев агрессивные действия
детей дошкольного возраста (особенно
совсем маленьких) имеют недеструктивный
инструментальный или реактивный характер.
Проявления агрессивного поведения чаще
наблюдаются в ситуациях защиты своих
интересов и отстаивания своего превосходства,
когда агрессия используется как средство
достижения определенной цели.
ГЛАВА II
ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКОЙ АГРЕССИИ
§1 Особенности детской агрессии
1. Жертвами агрессии
становятся близкие люди - родные,
друзья и пр. Это своего рода
феномен "самоотрицания&q ot;, поскольку
такие действия направлены на
разрыв кровных связей - жизненной
основы существования человека.
2. Далеко не
все агрессивные дети воспитываются в
неблагополучных семьях, многие, наоборот,
имеют весьма состоятельных и заботливых
родителей.
3. Агрессия
часто возникает без реального повода.
Одной из самых больших и распространенных
ошибок взрослых (даже специалистов - в
основном, педагогов) является стремление
подавлять всяческие проявления детской
агрессивности. Большинство взрослых отождествляют
агрессию с насилием и стараются запрещать
игры и фантазии с проявлениями враждебности,
относя их к разряду патологии. Дети, которых
регулярно за это наказывают, тоже начинают
считать такие мысли, эмоции и действия
опасными или недостойными и затормаживают,
подавляют их, со всеми вытекающими неприятными
последствиями.
Почему-то большинство
воспитателей считает, что подавление
агрессивных проявлений приведет к установлению
в группе (классе) обстановки дружелюбия
и уравновешенности. К сожалению, это не
просто совершенно неверно, но даже опасно:
подавленная агрессия не исчезает, а накапливается
в бессознательном ребенка. В один отнюдь
не прекрасный день она вырывается наружу
в виде яростного взрыва, причем обычно
достается людям невиновным. При этом
детская агрессивность вызывает встречную
агрессию у взрослых и сверстников и образуется
порочный круг, выбраться из которого
без помощи специалиста участники часто
не могут.
Что касается
родителей, то очень часто требования
вести себя тихо, не шуметь и не прыгать,
отражает не заботу о ребенке, а только
их собственные проблемы: усталость, повышенную
нервозность и тревогу, которые усиливаются
под действием детского гама и суматохи.
И в таких случаях родителю (бабушке, воспитателю)
лучше честно признаться в этом сначала
самому себе. А потом довести до детей
в прямой и понятной для них форме ("мама
устала", "у и т.д.................
