На бирже курсовых и дипломных проектов можно найти образцы готовых работ или получить помощь в написании уникальных курсовых работ, дипломов, лабораторных работ, контрольных работ, диссертаций, рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

 

Здравствуйте гость!

 

Логин:

Пароль:

 

Запомнить

 

 

Забыли пароль? Регистрация

Повышение уникальности

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение уникальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения уникальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии и при повышении уникальности не вставляет в текст скрытых символов, и даже если препод скопирует текст в блокнот – не увидит ни каких отличий от текста в Word файле.

Результат поиска


Наименование:


отчет по практике Рефлексия относительных профессиональнопедагогических компетентностей и индивидуальный профиль. Шкала оценивания реальных компетентностей студента. Анализ воспитательного мероприятия, наблюдений за коллективом детей. Формирование спортивного коллектива.

Информация:

Тип работы: отчет по практике. Предмет: Педагогика. Добавлен: 24.07.2009. Сдан: 2009. Страниц: 2. Уникальность по antiplagiat.ru: --.

Описание (план):


Отчёт
по летней педагогической практике
Список отряда «Первопроходец

1.Быков Дима
2.Березовский Сергей
3.Гусельников Дима
4.Гусельникова Наташа
5.Емельянов Паша
6.Колмаков Юра
7.Кочергин Андрей
8.Колишенко Паша
9.Кожевников Саша
10.Кураев Миша
11.Оленберг Игорь
12.Попов Миша
13.Супрунюк Саша
14. Мандажи Сергей
15.Тимошенко Даша
16.Тимошин Иван
17.Усков Андрей
18.Ушаков Юра
19.Филиппенко Виталя
20.Филипова Вика
21.Ярмоленко Руслан
План-сетка

1 июля
1.Конкурс на лучший рисунок.
2. Подвижные игры.
2 июля
1.Спортивные игры.
2.Тематические беседы.
3 июля
1.Поход в лес.
2.Весёлые старты.
4 июля
1.Игры с мячом.
2.Тематический диспут (философия карате).
5 июля
1.Пляжый волейбол.
2.Викторина «Мои любимые книжки».
6 июля
1.Спортивные игры.
2.Викторина знаешь ли ты свой город.
7 июля
1.Конкурс «Юный турист».
2.Вечер с гитарой у костра.
8 июля
1.Ритмика.
2. Вечер «Шире круг».
9 июля
1.Поход на озеро.
2.Викторина «Турнир чемпионов».
10 июля
1.Тематическая беседа « Спорт-здоровье во все времена ».
2.Ориентирование в лесу.
11 июля
1.Конкурс «Отгадай, чей голосок».
2.Викторина «Рекордсмены спорта».
12 июля
1.Турнир «Музыкальный футбол».
2.Путешествие на поезде «Здоровье».
13 июля
1.Конкурс «Знаешь ли ты грибы?».
2. «Веселая олимпиада».
14 июля
1.Муыкальные игры на природе.
2.Эстафета с мячом.
15 июля
1. Спортивная эстафета «Турстарты»
2.Забавный волейбол.
16 июля
«Соревнования Богатырей»
17 июля
«Поиск пиратских сокровищ»
18 июля
1.Тематическая беседа « Лесные доктора»
2.Поход в лес
19 июля
1.Тематическая беседа «Первая помощь на воде»
2.«Игры на воде» Купание в речке
20 июля
1.Конкурс поваров
2.Весёлые танцы.
21 июля
Подведение итогов и вручение призов.
Цель программы

1.Привить детям любовь к природе.
2.Научить ориентироваться в лесу, как оказать первую помощь при травмах, различать съедобные грибы от несъедобных, как поставить палатку и развести костёр.
3.Создать условия для успешного спортивного интеллектуального и творческого развития детей.
4.Сплатить коллектив через взаимопомощь и взаимодействие.
5.Создать условия для оздоровления организма детей через взаимодействие с природой.
6.Создать условия для воспитания духа, справедливости и любви к спорту в традициях Каратэ-до.
Задачи

1.Создать дружелюбную атмосферу в отряде.
2.Выявить лидеров для успешного взаимодействия с детским коллективом.
3.Выявить творческие способности и стремления детей.
4.Сформировать слаженный. Крепкий и дисциплинированный коллектив.
5.Создать условия для индивидуального самовыражения детей.
6.Создать тёплую дружескую обстановку. Сделать отдых в отряде полезным, романтическим, весёлым, незабываемым.
7.Подвести итоги и отметить каждого бойца отряда.
Рефлексия относительных личных профессионально-педагогических компетентностей и индивидуальный профиль

1.Профессиональная компетентность (умение правильно организовать свою работу, наличие глубоких и всесторонних знаний).
2.Профессиональная готовность (наличие знаний умений и навыков, необходимых для специалиста).
3.Личностная позиция педагога (гуманистическая направленность личности, система ценностных ориентаций и убеждений).
4.Организаторские способности (умение организовать детский коллектив, его сплочение, умение воодушевить на решение важных задач).
5.Комуникативная компетентность (умение чётко, образно, содержательно и ясно выражать свои мысли).
6.Педагогическое воображение (умение предвидеть последствия своих действий, умение прогнозировать развитие тех или иных качеств воспитанников).
7.Личностные качества (любовь к своей профессии, целеустремлённость, остроумие, артистичность, стремление к саморазвитию и самообразованию, любовь к детям, дисциплинированность, самоанализ, эрудированность).
8.Умение сочувствовать и сопереживать детям (помочь ребёнку и поддержать его в трудной ситуации).
9. Умение прогнозировать развитие педагогических ситуаций (умение с достоинством выходить из сложившихся трудных педагогических ситуаций).
10.Способность выявлять и развить способности воспитанников.
11. Педагогическая требовательность, тактичность, (умение добиваться авторитета у детей).
Государственный заказ на образование (требования которые предъявляет общество к современному педагогу)

1.Пригодность к педагогической деятельности.
2.Педагогическое мировоззрение (высокий уровень общей культуры, высокий моральный облик, любовь к детям).
3.Понимание своеобразия и относительной автономности саморазвития личности.
4.Умение обеспечить внутригрупповое и межгрупповое общение, предотвращать конфликты в детском и взрослом сообществах.
5.Знание особенностей психического развития, особенно детей с проблемами, и стремление вместе с ними целенаправленно создавать условия, необходимые для их саморазвития.
6.Способность к собственному саморазвитию и самовоспитанию.
7.Потребности и способности к активной и разносторонней профессиональной и социо - культурной деятельности.
8.Тактичности, чувства эмпатии, терпеливости и терпимости в отношениях с детьми и взрослыми готовности принимать и поддерживать их, а если нужно, то и защитить.
9.Профессионально - педагогические знания, умения и навыки.
Сильные стороны (умею)
Точки роста (чему надо учиться)
1.Организаторские способности
Организовать детей, умею увлечь;
умею привлечь взрослых: коллег, родителей.
2.Речевые способности
Чётко, образно, содержательно и ясно выражать свои мысли.
3.Коммуникативные способности
Вместе с ребёнком разобраться в сложной ситуации, поддержать его. Требовательность, тактичность, (умею добиваться авторитета у детей, воодушевить своим примером).
4.Рефлексивные способности
Предвидеть последствия своих действий.
Анализировать свои действия. Имею стремление к саморазвитию и самообразованию
5. Личностные способности
Люблю детей. Умею быть общительным, наблюдательным, внимательным, дисциплинированным, ответственным
Имею способности в изобразительном искусстве.
1.Проработать педагогически правильную речь.
2.Научиться вырабатывать у детей стремление к совершенствованию положительных черт характера.
3.Больше уделять внимание индивидуальным качествам детей. (научиться быть ближе к детям).
4.Научиться лучше планировать время проведения занятий (не увлекаться и меньше импровизировать).
5. Углублять свои знания (изучая методическую и энциклопедическую литературу, а так же первоисточники).
6.Получать советы и рекомендации опытных педагогов (развивать в себе знания умения и навыки работы с детьми и взрослыми, находить новые решения педагогических ситуаций).
Реальный уровень личностной компетентности студента практиканта:

Шкала оценивания реальных компетентностей студента
Спортивная эстафета «Турстарты»

Описание эстафеты
Эстафета командная, рассчитана на 3 команды по 7 человек. Перед каждым этапом эстафеты командам дается вводная, «привязывающая» каждый этап к походной ситуации. Функцию жюри выполняют: директор спортивного общества «Рассвет», начальник лагеря и ведущий.
1этап. Командам объявляется, что это - разминочной этап, но в то же время объясняется, что во время похода могут встретиться различные препятствия и только дружная команда сможет их преодолеть. Вот сейчас и предлагается проверить: какой ширины овраг общими усилиями смогут преодолеть команды. Каждый участник команды прыгает с места без разбега, следующий участник прыгает с того места, на и т.д.................


Перейти к полному тексту работы



Смотреть похожие работы


* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.