Здесь можно найти образцы любых учебных материалов, т.е. получить помощь в написании уникальных курсовых работ, дипломов, лабораторных работ, контрольных работ и рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

 

Здравствуйте гость!

 

Логин:

Пароль:

 

Запомнить

 

 

Забыли пароль? Регистрация

Повышение уникальности

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение уникальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения уникальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии и при повышении уникальности не вставляет в текст скрытых символов, и даже если препод скопирует текст в блокнот – не увидит ни каких отличий от текста в Word файле.

Результат поиска


Наименование:


тест Примрний склад тестових завдань з української мови по темам: орфографя, фонетика, лексикологя та фразеологя, будова слова словотвр, морфологя, синтаксис пунктуаця, стилстика культура мовлення. Розвиток мовлення. Вдповд та коментар.

Информация:

Тип работы: тест. Предмет: Педагогика. Добавлен: 11.05.2009. Сдан: 2009. Страниц: 2. Уникальность по antiplagiat.ru: --.

Описание (план):


ЧАСТИНА 1

Орфографія
Завдання з вибором однієї правильної відповіді

1. Літеру е треба писати в усіх словах рядка:
А А випещ..ний, долон..чка, удалеч..ні, овоч..сховище;
Б Б книж..чка, корен..плоди, город..на, б..нтежити;
В В ож..ледь, сив..на, замер..хтіти, л..вада;
Г Г випл..каний, гус..ниця, защ..друвати, л..ментувати;
Д Д сут..ніти, зат..сатися, горщ..ковий, кл..котіти.
2. Літеру е треба писати в усіх словах рядка:
А ст..хати, ст..повий, квіт..нь;
Б зал..вати, майст..р, леб..диний;
В пригв..нтити, чер..да, шел..стіти;
Г ос..литися, к..шеня, л..дацюга;
Д д..ржати, тр..мтіти, щеб..тати.
3. Літеру е треба писати в усіх словах рядка:
А б..нтежити, вер..тено, Водохр..ще, горл..чка, мар..во;
Б благоч..стивий, ластов..ня, запром..нитися, блюд..чко, дал..на;
В долон..чка, сут..ніти, зат..сатися, дуж..чка, закор..нілий;
Г л..ментувати, лот..рея, горщ..ковий, кр..нделик, мен..джер;
Д удалеч..ні, знівеч..ний, м..ткий, вип..щений.
4. Позначте рядок, у якому в усіх іменниках потрібно писати букву е:
А мар..во, кринич..нька, мереж..во, сит..чко;
Б намист..чко, пр..зидент, вогн..чок, пр..м'єра;
В горл..чко, хвил..чка, пр..стол, любит..ль;
Г горл..чка, служит..ль, стеж..чка, д..віз.
5. Позначте рядок, у якому в усіх словах потрібно писати літеру и:
А бад..лина, благоч..стивий, кр..хкий, ж..виця;
Б вар..во, меж..річчя, вич..пурений, кр..шталь;
В п'ят..річка, заруч..ни, нев..димка, обітн..ця;
Г зач..нати, виконав..ця, знів..чити, вел..чина;
Д нож..чок, печ..во, викор..нити, оз..ратися.
6. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з літерою ґ:
А джи(г, ґ)ун, (г, ґ)удзик, а(г, ґ)рус, (г, ґ)учний;
Б (г, ґ)рунтець, мамали(г, ґ)а, (г, ґ)уля, (г, ґ)азда;
В (г, ґ)анок, (г, г)валт, (г, ґ)роно, (г, ґ)ава;
Г джи(г, ґ)іт, (г, ґ)речний, об(г, ґ)рунтувати, (г, ґ)уцул;
Д , ґ)атунок, за(г, ґ)ратувати, за(г, ґ)артувати, (г, ґ)ринджоли.
7. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з літерою ґ:
А (г, ґ)ероїчний, (г, ґ)удзик, (г, ґ)остинець, (г, ґ)воздика;
Б (г, ґ)рунтець, (г, ґ)лей, (г, ґ)уля, (г, ґ)азда;
В (г, ґ)анок, (г, ґ)валт, (г, ґ)отовий, (г, ґ)араж;
Г (г, ґ)азета, (г, ґ)ерб, (г, ґ)ектар, (г, ґ)уцул.
8. Літеру с треба писати в усіх словах рядка:
А бе..коштовний, ..казати, ..керований;
Б ..формувати, пере..кочити, ..фотографувати;
В ..плетений, ..питати, ..шити;
Г ..тягнути, ро..тлумачити, не..терпний;
Д ..фальшувати, бе..смертя, ..хвалити.
9. Позначте рядок, у якому в усіх словах відбувається спрощення в групах приголосних,що позначається на письмі:
А волос..ний, особистіс..ний, зліс..ний, зап'яс..ний;
Б цінніс..ний, виїз..ний, швидкіс..ний, перехрес..ний;
В тиж..невий, дириген..ський, заздріс..ний, капос..ний;
Г очис..ний, пристрас..ний, улес..ливий, кореспонден..ський.
10. Позначте рядок, у якому в усіх словах спрощення в групах приголосних позначається на письмі:
А балас..ний, піз..ній, гіган..ський, безсовіс..ний;
Б зап'яс..ний, зліс..ний, захис..ник, буревіс..ник;
В заздріс..ний, кіс..лявий, бороз..на, улес..ливий;
Г безвиїз..ний, пристрас..ний, чес..но, піз..но.
11. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з м'яким знаком:
А кіл..кість, пот..мянілий, Уман..щина, ескадрил..я;
Б власниц..кий, нен..чин, боїш..ся, сяд..мо;
В павіл..йон, дон..чин, с..огодні, прос..ба;
Г їдал..ня, батал..йон, Акс..онов, матін..чин.
12. М'який знак пишеться в усіх словах рядка:
А рибал..ство, погод..ся, прип'ят..ський, голівон..ці;
Б зателен..кати, красун..чик, купал..ський, виріз..бити;
В вигул..кнути, конс..єржка, зат..марити, нац..кувати;
Г кан..йон, ковз..кий, мал..ва, локал..ний;
Д консул..ський, обвін..чати, відгад..ко, крад..кома.
13. М'який знак пишеться в усіх словах рядка:
А брин..чати, дозвол..те, боягуз..кий, оган..бити;
Б кіл..цевий, красун..чик, монгол..ський, візуал..ний;
В різ..бяр, обвін..чати, виріз..бити, зат..марити;
Г павіл..йон, по-братерс..ки, на стежин..ці, Ізмаїл..ський;
Д устан..те, кур..йоз, на вишен..ці, неволен..ка.
14. Позначте, у якому рядку всі слова пишуться без м'якого знака:
А тон..ший, ніч.., перелаз..мо, рибал..ці;
Б землян..ці, яблун..ці, ремін..чик, емул..сія;
В буквар.., брин..чати, т..мяність, чотир..ма;
Г Уман..щина, майбут..нє, мен..ший, бжіл..ці.
15. М'який знак не пишеться в усіх словах рядка:
А міл..ярд, ойкан..ня, мен..ший;
Б Уман..щина, Поділ..ля, Бат..ківщина;
В безбат..ченко, змагаєш..ся, віс..cю;
Г ін..ший, жен..шень, спіл..чанський;
Д Д кин..мо, ріж..мо, насип..мо.
16. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з апострофом:
А В..ячеслав, кар..єра, пів..ящика, медв..яний;
Б верб..я, міжгір..я, дзв..якнути, без..ядерний;
В зв..ялити, кур..йозний, між..ярусний, круп..яний;
Г двох..ярусний, пів..яру, об..єкт, під..їжджати.
17. Позначте, у якому рядку всі слова пишуться з апострофом:
А м..ятний, роз..ятрений, присв..ята, пом..якшити;
Б кам..яніти, без..ядерний, кур..йозний, медв..яний;
В солов..ї, тьм..яно, кон..юктивіт, грав..юра;
Г пір..я, пів..ями, прив..ялений, п..єдестал.
18. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з подвоєними літерами:
А А священ..ий, довгождан..ий, блажен..ий, спросон..я;
Б Б подорож..ю, Поволж..я, пам'ят..ю, суцвіт..я;
В В л..яний, зран..я, він..ицький, об..ризкати;
Г Г безліч..ю, юн..ат, розкіш..ю, жовч..ю.
19. Позначте рядок, у якому всі слова пишуться з подвоєними літерами:
А А зран..я, безсмерт..я, пісен..ий, прочитан..ий;
Б Б довгождан..ий, блажен..ий, згуртован..ий, височен..ий;
В В страшен..ий, картин..ий, міськ..ом, від..зеркалити;
Г Г стат..ей, жит..єдайний, облич.., роздоріж..я.
20. Позначте рядок, у якому в усіх словах іншомовного походження відбувається подвоєння:
А А Рус..о, мул..а, пен..і, барок..о;
Б Б Кас..андра, мадон..а, антен..а, ван..а;
В В Марок..о, ман..а, Калькут..а, гол..андський;
Г Г Брюс..ель, Одіс..ей, конр..еволюція, трас..а.
21. Подвоєння літер у всіх словах іншомовного походження НЕ відбувається в рядку:
А А крос..ворд, буд..изм, іл..юзія, оперет..а;
Б Б піц..ерія, гум..анізм, ім..унітет, спагет..і;
В В кристал..ічний, однотон..ий, мас..ивний, кол..екція;
Г Г діаграм..а, кас..ета, ім..обілізація, процес..ор;
Д Д конгрес..мен, оперет..а, ел..егія, бон..а (гувернантка).
22. Подвоєння літер у всіх словах іншомовного походження НЕ відбувається в рядку:
А А ем..ігрант, ім..ігрант, ас..амблея, бел..етристика;
Б Б ім..унітет, кол..екція, дис..кусія, кол..ектив;
В В ім..ітація, гол..андка, ак..уратний, ак..умуляція;
Г Г епіграм..а, ін..овація, бюл..етень, ак..омпанемент;
Д Д іл..юстрація, інтел..ігент, ір..аціональний, кор..еспондент.
23. Подвоєння літер у всіх словах іншомовного походження НЕ відбувається в рядку:
А А нет..о, інтел..ект, шасі;
Б Б нер..аціональний, ір..аціональний, тер..иторіальний;
В В ем..iграція, ім..іграція, ап..еляція;
Г Г барок..о, ком..ісія, тер..ор;
Д Д ван..а, кор..ектура, грам..
24. Префікс пре- треба писати в усіх словах рядка:
А пр..вражий, пр..велебний, пр..дивний, пр..святий;
Б пр..хороший, пр..старілий, пр..глухий, пр..красний;
В пр..жовтий, пр..гірклий, пр..освященний, пр..новий;
Г пр..тихий, пр..жовкати, пр..непорочний, пр..дивний;
Д пр..зирливий, пр..глушений, пр..пишний, пр..вірний.
25. Позначте, у якому рядку всі слова пишуться з префіксом пре-:
А пр..світлий, пр..хильний, пр..мружений, пр..солодкий;
Б пр..зирство, пр..давній, пр..близний, пр..землення;
В пр..мужній, пр..пишний, пр..злий, пр..милий;
Г пр..молодий, пр..бережний, пр..старкуватий, пр..сумний.

26. Префікс при- треба писати в усіх словах рядка:
А пр..тихнути, пр..бережний, пр..буток;
Б пр..біднюватися, пр..везений, пр..славний;
В пр..солодити, пр..солодкий, пр..сісти;
Г пр..мирний, пр..міський, пр..чинити;
Д пр..сохнути, пр..високий, пр..ахкувати.
27. Позначте, у якому рядку всі слова пишуться з префіксом с-:
А (з, с)понукати, (з, с)плавити, (з, с)класти, (з, с)чепити;
Б (з, с)твердження, (з, с)хованка, (з, с)постереження, (з, с)сушити;
В (з, с)формувати, (з, с)хибити, (з, с)тримуваний, (з, с)пиляний;
Г (з, с)хвалювати, (з, с)фокусувати, (з, с)цілити, (з, с)шити.
28. Від поданих іменників утворіть прикметники за допомогою суфікса -ськ-. Позначте рядок, у якому в обох словах не відбувається чергування в групах приголосних:
А Париж, калмик;
Б Гаага, Виборг;
В Буг, Чорнухи;
Г Цюрих, казах;
Д Іртиш, чех.
29. Позначте, у якому рядку від усіх іменників утворюються прикметники з суфіксом -зьк-:
А Золотоноша, молодець, студент, Буг;
Б Волга, товариш, турист, черкес;
В Криворіжжя, Забужжя, Ладога, Таганрог;
Г француз, ремісник, турок, брат.
30. Позначте рядок, у якому виділене слово слід писати з малої літери:
А Йшли ми до (Ш, ш)евченкового генія духу золотого зачерпнуть!
Б Щороку в березні в усіх навчальних закладах України відбуваються (Ш, ш)евченківські читання.
В Оригінальні (Ш, ш)евченкові твори дають щедру інформацію про те, як він жив.
Г Озветься знов діброва темнолиста, коли до тебе, хлопче, край села, немов дарунок теплого дитинства, (Ш, ш)евченкова калина зацвіла.
Д Живе й не вмирає (Ш, ш)евченківська мати, колгоспна кріпачка, забута не раз.
31. Позначте рядок, у якому всі слова іншомовного походження пишуться з буквою и:
А Алж..р, еруд..ція, р..читатив, ш..фон;
Б вент..ляція, с..стема, д..сертація, кор..фей;
В д..намічний, метод..ка, ц..вілізація, д..лікатний;
Г пр..нциповий, д..корація, д..ректор, р..торика.
32. Через дефіс пишуться всі слова в рядку:
А генерал/майор, кіловат/година, міні/комп'ютер;
Б південно/бережний, південно/східний, північно/західний;
В військово/транспортний, військово/зобов'язаний, військово/юридичний;
Г ясно/зелений, ясно/окий, ясно/золотистий;
Д вогне/гасник, хліб/сіль, зліт/посадка.
33. Позначте рядок, у якому всі складні прикметники пишуться через дефіс:
А договірно/правовий, культурно/освітній, гостро/критичний, морально/етичний;
Б медико/генетичний, ново/грецький, мінерально/сировинний, південно/східний;
В житлово/будівельний, військово/повітряний, суспільно/корисний, лірико/драматичний;
Г молочно/білий, науково/експериментальний, загально/господарський, організаційно/методичний;
Д мідно/червоний, навчально/виробничий, об'ємно/просторовий, електронно/оптичний.
34. Позначте, у якому рядку всі складні прикметники пишуться через дефіс:
А сліпучо/білий, вічно/юний, червоно/гарячий, ніжно/рожевий;
Б сніжно/білий, північно/східний, світло/голубий, мовно/літературний;
В гірко/солоний, хіміко/біологічний, західно/український, радіо/фізичний;
Г суспільно/політичний, високо/авторитетний, зовнішньо/торговий, військово/морський.
35. Позначте рядок, у якому всі займенники пишуться разом:
А аби/хто, де/котрий, будь/що, хто/небудь;
Б де/хто, чий/небудь, аби/кому, де/кому;
В де/якого, аби/кому, кому/сь, аби/чим;
Г що/небудь, де/який, будь/який, чого/небудь.
36. Через дефіс треба писати всі прислівники в рядку:
А по/нашому, в/нічию, ледве/ледве, сяк/так;
Б з/рештою, врешті/решт, хтозна/куди, вряди/годи;
В мало/помалу, віч/на/віч, десь/інколи, по/латині;
Г десь/то, як/раз, як/небудь, будь/коли;
Д по/двоє, по/друге, по/третє, по/сучасному.
37. Позначте рядок, у якому прислівники слід писати через дефіс:
А пліч/о/пліч, з давніх/давен, день/у/день, по/латині;
Б на/гора, коли/не/коли, без кінця/краю, де/небудь;
В віч/на/віч, по/простому, сам/на/сам, хтозна/коли;
Г ледве/ледве, по/праву, по/друге, як/не/як;
Д більш/менш, раз/по/раз, будь/куди, десь/не/десь.
38. Разом треба писати всі прислівники в рядку:
А без/вісти, в/серйоз, до/речі, на/вскіс;
Б у/розтіч, від/давна, без/перестанку, у/брід;
В за/багато, до/вкруги, до/вподоби, на/впростець;
Г по/двоє, по/декуди, на/весні, у/досвіта;
Д с/піднизу, на/прокат, на/жаль, в/суціль.
39. Позначте рядок, у якому всі прислівники слід писати разом:
А на/весні, на/перекір, до/віку, с/підлоба;
Б на/пам'ять, з/переляку, на/завжди, до/купи;
В мимо/волі, на/двоє, за/кордон, в/основному;
Г що/найвище, до/вподоби, без/вісти, о/півночі.
40. Через дефіс треба писати всі прислівники в рядку:
А вряди/годи, любо/дорого, раз/у/раз, коли/не/коли;
Б хтозна/коли, пліч/о/пліч, по/літньому, навік/віки;
В по/батьківськи, крок/за/кроком, часто/густо, з давніх/давен;
Г по/сусідськи, по/одинці, де/не/де, сяк/так;
Д зроду /віку, як/не/як, кінець/кінцем, довго/довго.
41. Позначте рядок, у якому всі прислівники записані правильно:
А по сусідськи, удвох, з гори, на диво;
Б віднині, нашвидку, без кінця, до вподоби;
В десь-інде, підчас, допобачення, сповна;
Г з роду-віку, на щастя, на виворіт, здалека.
42. Усі складні слова потрібно писати через дефіс у рядку:
А лимонно/жовтий, історико/культурний, теоретико/пізнавальний;
Б оздоровчо/спортивний, вогняно/червоний, військово/полонений;
В сліпучо/білий, середньо/віччя, північно/східний;
Г міжнародно/правовий, організаційно/технічний, лимонно/кислий;
Д дослідно/виробничий, пів/аркуш, лірико/драматичний.
43. Усі складні слова потрібно писати разом у рядку:
А вічно/зелений, жовто/грудий, науково/фантастичний;
Б дрібно/буржуазний, спортивно/оздоровчий, електро/ремонтний;
В важко/атлетичний, військово/патріотичний, мало/досвідчений;
Г електро/магнітний, кам'яно/вугільний, приватно/власницький;
Д високо/авторитетний, сліпучо/білий, південно/кримський.
44. Позначте рядок, у якому всі складні слова пишуться разом:
А народно/поетичний, лісо/степовий, пів/огірка, літературно/художній;
Б первісно/общинний, пів/вікна, темно/синій, східно/слов'янський;
В військово/інженерний, хитро/мудрий, високо/кваліфікований, свіжо/зрубаний;
Г далеко/східний, червоно/гарячий, вельми/шановний, крає/знавчий.
45. Позначте рядок, у якому НЕ з усіма словами потрібно писати ОКРЕМО:
А не/досліджені ще питання; не/зчувся, як заснув; не/спитавши дозволу;
Б не/зводячи очей, не/привітно шуміли, не/здужав підняти;
В будинок не/збудований; трохи не/дочуваючи; не/перевірений мною текст;
Г не/можна передбачити; не/чуваний успіх; нічому не/навчено;
Д не/захищений від вітру сад; не/просячи допомоги; не/потрібно поспішати.
46. Позначте рядок, у якому всі слова з НЕ потрібно писати РАЗОМ:
А не/можливо визначити; не/спростований факт; не/високе дерево;0
Б не/начебто знаю; не/ясний, а похмурий; не/сказанне диво;
В не/виконавши проект; не/званий гість; не/розроблені питання;
Г не/активний учень; ще не/розв'язані проблеми; не/гайні вказівки.
47. Позначте рядок, у якому всі дієприкметники з НЕ пишуться РАЗОМ:
А не/виконане завдання; не/скошена трава; не/розв'язана задача;
Б не/прочитана книга; хата ще не/побілена; стіни не/фарбовані, а лаковані;
В не/вишитий рушник; слова, ще нікому не/сказані; не/довантажена машина;
Г не/доспівані пісні; квіти ніким не/зірвані; не/доплетений кошик.
Завдання з вибором кількох правильних відповідей (3)

48. Позначте рядки, у яких у всіх словах спрощення в групах приголосних позначається на письмі:
А шелес..нути, безжаліс..но, невіс..ці, влас..ний;
Б ціліс..ний, безкорис..ливий, хворос..няк, беззахис..но;
В мес..ник, безпристрас..но, безвиїз..но, чес..ний;
Г гус..нути, двоміс..ний, облес..ливість, доблес..но;
Д благовіс..ний, мас..ниця, жаліс..ний, наперс..ний;
Е наміс..ник, інтеліген..ський, совіс..ливий, піс..ний.
49. Позначте рядки, у яких в усіх словах спрощення в групах приголосних позначається на письмі:
А піз..ній, гіган..cький, безсовіс..ний, балас..ний;
Б цінніс..ний, виїз..ний, швидкіс..ний, перехрес..ний;
В заздріс..ний, кіс..лявий, бороз..на, улес..ливий;
Г тиж..невий, пристрас..ний, чес..но, міжоблас..ний;
Д волос..ний, особистіс..ний, зліс..ний, капос..ний;
Е зап'яс..ний, очис..ний, захис..ник, буревіс..ник;
Є звіс..но, блис..нути, пес..ливий, щас..ливий.
50. Позначте рядки, у яких усі слова пишуться з м'яким знаком:
А крад..кома, ослін..чик, виріз..блений, мал..ва;
Б волос..кий, дівчинон..ці, зац..вірінькати, воєначал..ник;
В ган..бити, ковал..ський, лос..йон, вигул..кнути;
Г єреванс..кий, гет..манщина, віл..ха, нян..читися;
Д консул..ський, буд...те, вит..охкувати, задзелен..чати;
Е груз..кий, черешен..ці, рибал..ство, перелаз..мо.
51. Позначте рядки, у яких усі слова пишуться без м'якого знака:
А Уман..щина, майбут..нє, мен..ший, бджіл..ці;
Б землян..ці, яблун..ці, ремін..чик, емул..сія;
В буквар.., ін..ший, куз..ня, чотир..ма;
Г тон..ший, ніч.., перелаз..мо, рибал..ці;
Д сопіл..ці, домен..щик, степ.., удар..те;
Е ад..ютант, ковз..кий, україн..ський, кан..йон;
Є ц..вях, наріж..те, різ..бяр, бояз..кість.
52. Позначте рядки, у яких усі слова пишуться з апострофом:
А пів..яблука, горохв..яник, зарум..янитися, дріб..язковий;
Б вольтер..янець, напів..ява, відв..язати, круп..яний;
В вм..ятина, верф..яний, люб..язний, варшав..янка;
Г в..юнкий, духм..яний, торф..яний, підв..язати;
Д невід..ємний, розм...якнути, медв..яний, від..їжджати;
Е верб..я, краков..як, кіновар..ю, з..юрбитися.
53. Позначте рядки, у яких усі слова пишуться з апострофом:
А м..ятний, роз..ятрений, присв..ята, пом..якшити;
Б в..язати, моркв..яний, комп..ютер, кур..єр;
В дит..ясла, пів..ящика, верф..ю, ін..єкція;
Г пір..я, пів..ями, прив..ялений, п..єдестал;
Д пів..юрти, дзв..якнути, зв..язок, кров..ю;
Е солов..ї, тьм..яно, кон..юнктивіт, грав..юра;
Є черв..як, В..ячеслав, круп..яний, між..ярусний.
54. Позначте рядок, у якому в усіх словах відбувається подвоєння приголосних, позначене на письмі двома літерами:
А від..звеніти, зав..ишки, лисич..ин, вікон..иця;
Б дозвіл..я, клятвен..ий, непід..атливий, спец..ех;
В конюшин..ий, контр..озвідка, розкіш..ю, неоцінн..ий;
Г повоєн..ий, пів..ідра, дореформен..ий, звід..аля;
Д гілляч..я, кін..ота, затиш..я, вил..ємо;
Е жасмин..ий, індичен..я, гарбузин..я, невгамон..ий.
55. Позначте рядки, у яких усі слова пишуться з подвоєними літерами:
А зран..я, безсмерт..я, пісен..ий, прочитан..ий;
Б страшен..ий, картин..ий, міськ..ом, від..зеркалити;
В довгождан..ий, блажен..ий, згуртован..ий, височен..ий;
Г жит..єдайний, бов..аніти, роздоріж..я, Він..ич..ина;
Д узвиш..я, стат..ей, роз..броїти, суд..ів;
Е ріл..я, узбіч..я, проніс..я, відкрит..ів;
Є старан..о, воз..'єднання, віддан..ий, прикордон..ий.
56. Позначте рядки, у яких у всіх словах іншомовного походження пишеться буква и:
А д..спетчер, безпр..цидентний, ват..канський, сент..ментальний;
Б ш..лінг, конс..стенція, ід..лічний, ш..ллерівський;
В пер..ферія, д..вертисмент, ц..тадель, дискр..мінація;
Г кар..катура, брав..симо, маркет..нг, серт..фікат;
Д форт..симо, інц..дент, пр..оритет, д..лема;
Е парт..тура, д..летант, Алж..р, реж..сер.
Фонетика. Графіка. Орфоепія
Завдання з вибором однієї правильної відповіді

57. Позначте рядок, у якому всі слова записано за алфавітом:
А досвід, дослід, духовний, духмяний;
Б серійний, серце, серпень, сестричка;
В тьохнути, тюль, тюльпан, тяжіння;
Г легенда, лист, ліцей, лікар.
58. Позначте рядок, у якому всі слова записано за алфавітом:
А легко, легкоатлет, лідерство, лицемірство;
Б лотерея, лоцман, лупнути, лупа;
В лижник, лимонка, листоноша, ліворуч;
Г лісовий, лимонний, листування, лісник.
59. Позначте рядок, у якому в кожному слові однакова кількість звуків і букв:
А боєць, вищість, зраджений, відсіювання;
Б євробачення, воїнський, італієць, розжувати;
В подвоєння, лояльний, надзвуковий, вимріяний;
Г гущавінь, озброєння, лоджія, осяяння;
Д виявлення, відзвітувати, мелодія, їдальня.
60. Позначте рядок, у якому в кожному слові однакова кількість звуків і букв:
А відзвук, ячмінь, їжак, здоров'я;
Б джміль, щирість, п'ять, вугілля;
В щавель, ательє, лічба, рядок;
Г земля, райдуга, європеєць, порядок.
61. Однакова кількість звуків і букв у всіх словах рядка:
А заєць, життєвий, хворостняк;
Б з'являється, воджу, ящірка;
В ялтинський, ніччю, щільно;
Г люблю, дзвякає, тьмяніє;
Д щабель, діяння, контрастний.
62. Однакова кількість звуків і букв у всіх словах рядка:
А заїжджати, щирість, їстоньки;
Б дзвонити, п'ятниць, український;
В йодистий, з'єднування, сьогодення;
Г підйомний, щебечуть, джміль;
Д висаджують, зозулястий, перемивають.
63. Однакова кількість звуків і букв у всіх словах рядка:
А сіється, всюди, приладдя;
Б раджу, загін, зоря;
В щирість, шістсот, пейзаж;
Г їдуть, пряжа, осяяння;
Д єдність, шістдесят, вищість.
64. Позначте рядок, у якому в кожному слові однакова кількість звуків і букв:
А відзвук, їжак, ячмінь, здоров'я;
Б джміль, щирість, п'ять, вугілля;
В земля, райдуга, європеєць, порядок;
Г щавель, ательє, лічба, боєць;
Д сон, якийсь, подорожжю, заєць.
65. Позначте рядок, у якому в усіх словах приголосні тільки дзвінкі:
А джерельний, ґазда, в'юнець, гриб;
Б жанр, забіг, лід, джміль;
В коледж, регіон, неділя, мова;
Г добро, лимон, рейс, недорогий;
Д медаль, мармур, рельєф, немовля.
66. Позначте рядок, у якому в усіх словах приголосні звуки тільки глухі:
А фікус, папуга, цукати, тьохкати;
Б капуста, пакетик, сахатися, ціпочок;
В ситечко, тапочки, пайок, часопис;
Г тактика, пощастити, сестриця, цяточка;
Д сипучість, частка, пакуночок, точиться.
67. Позначте рядок, у якому в усіх словах фонетична транскрипція відображає нормативну вимову:
А кожух [коужх]; левада [левда];
Б приносить [приенсиет?]; походжає [походжйе];
В голубка [гоулбка]; свято [с?в'то];
Г промінчик [пром'н?чиек]; земля [зеимл?];
Д кишеня [киешн?а]; зозуля [зозл?а].
68. Правильну вимову відображає фонетичний запис слів у рядку:
А розсипати [рос:ъпати], здається [здаййт'с'а];
Б знайомишся [знайумис':а], медвяний [меидвйбний];
В бджілка [бджнлка], неси [несъ];
Г ллється [л':йц':а], істотні [істут'н'і];
Д миліше [миелнше], дзвін [дзв'ін].
69. Правильну вимову відображає фонетичний запис слів у рядку:
А джміль [джміл?], щастя [шчбс?т?а];
Б займаєшся [займбйеис?:а], свято [свйбто];
В джерело [джеиреилу], вокзал [воґзбл];
Г колеться [клеи т?с?а], виллю [въл?:у];
Д висока [вие сука], дзеркало [дзйркало].
70. Правильну вимову відображає фонетичний запис слів у рядку:
А віддати [в'ід:бти], пишеться [пъшеит'с'а];
Б вмиваєшся [вмиевбйеис':а], боротьба [борот'бб];
В сиджу[сиеджэ], річці [р'нц':і];
Г легко [лйгко], підземний [підзймний];
Д безіменний [беизімйн:ий], дзеркало [дзйркало].
71. Позначте рядок, у якому всі слова мають наголос на другому складі:
А дочка, подруга, вимова, сантиметр, ідемо;
Б спина, виразно, завдання, попереду;
В предмет, рукопис, ненавидіти, в'язкий;
Г кропива, приязнь, горошина, каталог.
72. Позначте рядок, у якому в усіх словах при вимові відбувається уподібнення приголосних звуків:
А зсипати, дужка, розпач, жінці;
Б освітній, зарядка, молотьба, розжувати;
В якби, зшити, навесні, ягідки;
Г зжовкнути, ніжність, квітчання, усмішці;
Д легкий, екзамен, ліжко, безсердечний.
73. Позначте рядок, у якому в усіх словах відбувається уподібнення приголосних:
А рибка, низько, дивишся, розчин;
Б тяжко, перемогти, гриб, знаходиться;
В нелегко, по вінця, смієшся, футбол;
Г безпека, на книжці, промінчик, у грубці.
74. Позначте рядок, у якому в усіх словах при вимові відбувається уподібнення приголосних:
А безшумний, доріжка, (на) стежинці, просьба;
Б дьогтю, кузня, пругкий, казка;
В піднігтьовий, зцідити, боротьба, співачці;
Г сережка, двигтить, стіжки, зчистити;
Д пісня, вокзал, рюкзак, ложка.
Лексикологія та фразеологія
Завдання з вибором однієї правильної відповіді

75. Виділене слово вжите в прямому значенні у реченні:
А Холодні осінні тумани спускають на землю мокрі коси.
Б У чужу душу не влізеш.
В Умивається сльозами убога земля.
Г Приходять друзі, виринають у пам'яті спогади.
76. Позначте рядок, у якому слово серце вжито в прямому значенні:
А щире серце;
Б хворе серце;
В батьківське серце;
Г серце України.
77. Виділене слово вжито в переносному значенні в реченні:
А Сміються в сонці золотому річки, і села, і поля.
Б Що думаєш сказати, спершу обміркуй.
В Я шукав усе світле в дорозі і в людях.
Г Найдужче у житті цінував я хліб.
78. Виділене слово вжито в переносному значенні в реченні:
А Коли в людині є народ, тоді вона уже людина.
Б Для того, щоб стать щасливим, треба мріяти завжди.
В Зажурився сивий сад осінній у переддень снігів і холодів.
Г Якщо хочеш жити для себе, живи для інших.
79. Позначте речення, у якому виділене слово вжито в переносному значенні:
А До булави треба й голови.
Б Як голова сивіє, то чоловік мудріє.
В У голову, як у торбу, що знайдеш, те й сховаєш.
Г Скільки голів, стільки й умів.
Д Хліб - усьому голова.
80. Позначте рядок, у якому всі слова належать до емоційно забарвленої лексики:
А дівчисько, второпати, прикріпити, базікати;
Б беркицьнутись, козаченько, повчання, мамусю
В зіронька, злодюга, вікопомний, роззява;
Г рученьки, проміння, вітрище, самісінький.
81. Позначте пару речень, у якій виділені слова є омонімами:
А Слово, чому ти не твердая криця!
Слово - срібло, мовчання - золото.
Б Вона зрозуміла душевний стан гостя.
У хлопця плечі широкі, стан високий.
В Рідна земля і в жмені мила.
Земля - хлібодарка і медоносиця.
Г У хвалька язик діє, а рука не вміє.
Держи язик за зубами.
Д Ми молоді, ми юні, і нам належить світ.
Брехнею світ обійдеш, а назад не вернеш.
82. Позначте речення, у якому використано омоніми:
А Ти будь не скупердяй, не скнара і знай батьківські заповіти.
Б Якщо у тілі душа крилата - що їй хороми, що їй палати.
В Веснонько любая, часу не гай, якнайскоріше прилинь у наш гай.
Г Народові потрібні не виграні битви, не втішання славою і волею, а майбуття.
83. Позначте речення, що містить омоніми:
А Щире слово й добре діло душу й серце обігріло.
Б Господь посилає нам мудрості й сили і хранить Україну нині, прісно й вовік.
В Людина там не буде вільна, де є великі і малі.
Г День у день робота, день у день праця.
Д Міг би його поганити - не хочу вуст поганити.
84. Позначте рядок, у якому всі слова утворюють синонімічний ряд:
А ідеальний, уявний, ілюзорний, примарний;
Б спільність, згода, спільнота, договір;
В наступати, просуватися, наставати, запановувати;
Г досить, доволі, вистачить, годі.
85. Позначте речення, що містить застаріле слово:
А І можу поклястись на знамені, що мав би за найвищу нагороду потрібним бути власному народу.
Б Марічка любила, коли він грав на флояру.
В Гостей у Івана повна хата, ґазди і ґаздині.
Г Козаки йшли під білими хоругвами, з піками, у зухвалих магерках.
Д Маєва нічка леготом дише...
86. Фразеологічний зворот ужитий у реченні:
А Часу було обмаль, а він усе одно бив байдики.
Б Побачивши великий натовп людей, перехожі дивувалися.
В Величезна сила криється в людському розумі.
Г Пісня народжує радість.
87. Фразеологічний ворот ужито в реченні:
А Вір до кінця у власні сподівання.
Б Дивлюсь на сині обрії землі з калинових небес моєї долі.
В Його постійною мрією було швидше вийти в люди.
Г Не звикай утертими стежками йти за другим сліпо, як у дим.
88. Фразеологічний зворот ужито в реченні:
А Митцю не треба нагород, його судьба нагородила.
Б Сказано по струні ходити - і ходи.
В Мені потрібне слово, а не слава.
Г Дніпро манив нас маревом води.
89. Позначте рядок, у якому фразеологічний зворот має значення «надумане мірило упередженої людини, яка підганяє під нього факти дійсності»:
А піррова перемога;
Б прокрустове ложе;
В геростратова слава;
Г дамоклів меч;
Д Еолова арфа.
90. Позначте рядок, у якому неправильно визначено значення фразеологічного звороту:
А надути губи - образитись, виявити невдоволення;
Б спустити на землю - змусити когось не втрачати почуття реальності;
В рильце в пушку - про когось привітного й лагідного;
Г черв'ячок точить - непокоять тяжкі, гнітючі роздуми.
91. Позначте рядок, у якому записано фразеологізм, який не збігається за значенням з іншими:
А обламати роги;
Б підвести під монастир;
В збити пиху;
Г вкрутити хвоста.
92. Позначте рядок, у якому правильно пояснено значення фразеологічного звороту плести химери:
А пліткувати про щось;
Б інтригувати когось;
В виготовляти домотканий килим;
Г домагатися чого-небудь від когось;
Д говорити щось беззмістовне.
93. Позначте фразеологізм - синонім до слова хитрувати:
А заплющувати очі;
Б замилювати очі;
В замазувати очі;
Г заливати очі.
94. Позначте фразеологічний зворот, який є синонімом до слова засоромитися:
А пустити червоного півня;
Б як рак свисне;
В пекти раків;
Г показати, де раки зимують;
Д ухопити шилом патоки.
95. Позначте рядок, у якому фразеологічні звороти є синонімічними:
А на живу нитку - білими нитками шитий;
Б і води не замутить - хоч у вухо бгай;
В попасти на слизьке - накрити мокрим рядном;
Г бентежити кров - не чути землі під собою;
Д закрутити веремію - укрутити хвоста.
Завдання на встановлення відповідності
96. Установіть відповідність між значеннями слів лівого та правого стовпчиків:
А осоруга;
Б зваба;
В галузь;
Г пастка;
Д каверза.
1 галуззя;
2 витівка;
3 облога;
4 відраза;
5 спокуса;
6 тенети;
7 царина.
А

Б

В

Г

Д


97. Установіть відповідність між фразеологізмами та їх тлумаченнями:
Фразеологізм
А бочка Діогена;
Б авгієві стайні;
В халіф на годину;
Г езопівська мова
Значення
1 замаскований спосіб висловлювання думок з натяками;
2 відмова від зручностей і вигод;
3 щось дуже занедбане, безлад;
4 людина, яка благотворно впливає на когось, приносить користь;
5 людина, яка захопила владу або наділена нею на короткий час
А

Б

В

Г

98. Правильним є тлумачення фразеологізму:
Фразеологізм
1 Нога за ногою
2 Носити маску
3 Носити камінь за пазухою
4 Збитися на манівці
Значення
А іти один за одним;
Б бути дуже пригніченим, сумним;
В пересуватися дуже повільно;
Г досягнути мети без надмірних зусиль.
А переховуватися від когось;
Б приховувати справжню сутність;
В відрізнятися колом занять, світоглядом;
Г створювати несприятливі умови.
А відчувати душевний неспокій;
Б не досягати взаємного розуміння;
В перешкоджати кому-небудь вільно діяти;
Г приховувати недобрі наміри.
А втратити правильний напрям у діяльності;
Б говорити плутано, нелогічно;
В приховувати істинну сутність чого-небудь;
Г ускладнювати ситуацію.
1

2

3

4

99. Правильним є тлумачення фразеологізму
Фразеологізм
Значення

1 Золота молодь
А талановиті молоді люди, які не можуть реалізувати себе
Б розбещені діти багатих батьків
В обдаровані молоді діячі культури
Г молоді підприємці, які забезпечують собі високий рівень життя
1
2
3
4
2 Сім п'ятниць на тиждень
А часта й легка зміна своїх рішень
Б можливість вибору різноманітних варіантів
В безпорадність у будь-яких справах
Г сварливість, занадто доскіпливе ставлення до чогось
3 Хоч греблю гати
А безрезультатно
Б незрозуміло
В дуже просто
Г дуже багато
4 Честь мундира
А чесно заслужена похвала
Б великі досягнення на службі
В гідність особи як представника певної організації
Г зневажливе ставлення до цивільних осіб
100. Правильним є тлумачення фразеологізму:
101.
Фразеологізм:
1 Вбиватися в колодочки
2 Заткнути за пояс
3 Вискочити на сухе
4 Зачепити за живе
Значення:
А підростати;
Б спотикатися;
В майструвати;
Г наздоганяти.
А знищити;
Б приборкати;
В перевершити;
Г дошкуляти.
А бути щасливим;
Б уникнути кари;
В зазнати невдачі;
Г знищити докази.
А покарати;
Б викривати;
В дошкулити;
Г здивувати.
1

2

3

4

102. Установіть відповідність між фразеологічними антонімами:
А сховатися у шкаралущу;
Б попасти в тенета;
В зі шкури пнутися;
Г зривати личину;
Д берегти нерви.
1 брати за барки
2 відкрити душу;
3 пальцем не ворухнути;
4 виходити з рівноваги;
5 вискочити на сухе;
6 надягати машкару;
7 зв'язати руки.
А

Б

В

Г

Д


103. Установіть відповідність між фразеологічними антонімами:
А рвати кайдани;
Б відкрити душу;
В пальцем не ворухнути;
Г виходити з рівноваги.
1 берегти нерви;
2 лізти в ярмо;
3 зі шкури пнутися;
4 знімати стружку;
5 5 сховатися у шкаралущу.
А

Б

В

Г


Будова слова і словотвір
Завдання з вибором однієї правильної відповіді

104. Позначте рядок, у якому всі слова мають таку будову: префікс, корінь, суфікс, закінчення:
А досвітній, прилетів, по-сільському, безпомилковий;
Б супутник, вистраждав, взимку, узаконений;
В надбудова, вивідавши, напарник, заземлений;
Г виголошене, надлишок, припечений, приказка;
Д затінок, викупив, якнайдобріший, переможний.
105. Позначте рядок, у якому всі слова мають таку будову: префікс, корінь, суфікс, закінчення:
А пречудовий, возз'єднаний, наддунайський, ухвалений;
Б обсипати, підкреслений, по-українськи, перепиляний;
В праотчий, розбитий, підфарбувати, провесінь;
Г подарувати, прикордонний, сказаний, зробивши;
Д підлеглий, підзвітний, розквітлий, придорожній.
106. Позначте рядок, у якому в усіх словах значущі частини виділено правильно:
А каз/к/а, під/сум/ува/ти, весел/о, стін/ний;
Б при/кордон/н/ий, за/добр/ий, хоч/уть, про/вулк/а;
В плеч/е, при/воз/и/ти, нож/ем, роб/от/а, за/блуд/а;
Г шан/ува/ти, мат/ер/і, дар/унк/а, ми/ш/а, нов/ий.
107. Позначте рядок, у якому всі слова утворено суфіксальним способом:
А чайник, перехід, біг, снігопад;
Б відродження, читач, подорожник, глядач;
В веселість, слухач, водяник, письменник;
Г безпорядок, передмова, молокозавод, надзвуковий.
108. Позначте рядок, у якому всі слова утворено префіксально-суфіксальним способом:
А переджнивний, бездоганний, запічок, підсніжник;
Б міжряддя, настільний, протизаконний, заширокий;
В по-доброму, провулок, передбачити, заморський;
Г прегарний, надзвуковий, протипожежний, видолинок.
Завдання на встановлення відповідності

109. Установіть відповідність між словами та способами їх творення:
А префіксальний;
Б суфіксальний;
В префіксально-суфіксальний;
Г безсуфіксальний;
Д складання основ.
1 дослідник, надійний, багатіти;
2 всюдихід, двовладдя, сталевар;
3 прозелень, прадавній, залетіти;
4 підліток, відлетіти, розбіг;
5 розповідь, перехід, запис;
6 від'їхати, по-козацьки, доповідь;
7 по-новому, провулок, заземлити.
А

Б

В

Г

Д


110. Установіть відповідність між словами та способами їх творення:
А випадковість, їдучи, барвінковий;
Б лісосмуга, криголам, сталевар;
В захід, молодь, зелень;
Г перев'язати, ніхто, безсонний.
1 префіксальний;
2 суфіксальний;
3 безсуфіксальний;
4 складання основ;
5 префіксально-суфіксальний.
А

Б

В

Г

111. Установіть відповідність між словами та способами їх творення:
А складання основ;
Б префіксально-суфіксальний;
В суфіксальний;
Г безсуфіксальний;
Д префіксальний.
прамова, відступ, підгрупа;
заклик, переділ, вимір;
обніжок, настільний, неробство;
працездатний, землемір, водогін;
лісосмуга, криголам, міжпредметний;
випадковість, їдучи, барвінковий;
переддень, розірвати, присмак.
А

Б

В

Г

Д


Морфологія
Завдання з вибором однієї правильної відповіді

112. Позначте рядок, у якому всі іменники належать до спільного роду:
А незграба, добряга, гайдамака, базіка;
Б молодчина, капризуха, нероба, бездара;
В сіромаха, базіка, непосида, неотеса;
Г сердега, нерівня, стиляга, босячня;
Д роботяга, задирака, жирафа, сирота.
113. Позначте, у якому рядку всі іменники належать до спільного роду:
А професор, математик, педагог, адвокат;
Б архітектор, касир, бібліотекар, листоноша;
В капризуля, зануда, чистьоха, приблуда;
Г ябеда, каліка, ледащо, сподвижник.
114. Позначте рядок, у якому всі іменники іншомовного походження належать до жіночого роду:
А ООН, Чилі, леді, Міссісіпі;
Б Сочі, таксі, метро, кіно;
В піаніно, Делі, аташе, ГЕС;
Г бязь, СДПУ, Токіо, мадам.
115. Позначте рядок, у якому всі іменники належать до жіночого роду:
А вуаль, Чилі, акварель, Міссісіпі;
Б зала, синиця, воєвода, комісія;
В загс, ГЕС, жовч, пастораль;
Г бязь, СДПУ, Токіо, юнь;
Д сутінь, путь, степ, галузь.
116. Позначте рядок, у якому всі іменники мають форми однини і множини:
А дзеркало, колосся, дерево, космос;
Б круча, мати, острів, програма;
В слово, річка, листя, селище;
Г ім'я, село, коріння, озеро;
Д будинок, музика, далина, дорога.
117. Закінчення у формі родового відмінка мають усі іменники в рядку:
А Крим, Львів, Миргород;
Б десяток, нарцис, маневр;
В Харків, вольт, язик;
Г фонтан, кір, займенник;
Д квартал, табун, хліб.
118. Позначте рядок, у якому всі іменники в родовому відмінку однини мають закінчення -а(-я):
А відміна рейс.., не вистачає кілограм.., виписав із підручник..;
Б з останнього вагон.., вулиці Париж.., зібрали з гектар..;
В літр бензин.., приміщення театр.., не було прапор..;
Г прибув з Єгипт.., не поставив апостроф.., основи світогляд.. .
119. Позначте рядок, у якому всі іменники у формі родового відмінка однини мають закінчення -у(-ю):
А секція баскетбол.., художнього гуртк.., задум.. твору;
Б високого звук.., стовпчик барометр.., запашного бузк..;
В номери концерт.., білого мармур.., держави Ліван..;
Г наслідки землетрус.., сучасного метрополітен.., хвилі Дінц..;
Д атмосферного тиск.., сектор.. цирку, літературного музе.. .
120. Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають усі іменники в рядку:
А конкурс.. виконавців, 29 листопад.., диригента хор..;
Б конгрес.. українців, щирого ліризм.., доставленого вантаж..;
В наголос.. слова, студія звукозапис.., визначні місця Львов..;
Г атмосферного тиск.., старезного дуб.., морозного ранк..;
Д виконаного проект.., сучасного дизайн.., родового відмінк... .
121. Позначте, у якому рядку всі іменники у формі родового відмінка однини мають закінчення -у(-ю):
А клен, гай, ключ, мороз;
Б кришталь, прогрес, Буг, електрон;
В сон, цукор, вогонь, Байкал;
Г грім, Конотоп, прогрес, барвінок.
122. Позначте рядок, у якому всі іменники у формі орудного відмінка мають у закінченні літеру е (є):
А кухар,тротуар, вихор, ячмінь;
Б стиль, майстер, прізвище, чиж;
В перпендикуляр, рій, плече, слюсар;
Г калач, кущ, кобзар, слухач.
123. Закінчення у формі кличного відмінка мають усі іменники в рядку:
А друг, колега, брат, земля;
Б воля, швець, Богдан, Ілля;
В боєць, кравець, хлопець, молодець;
Г майор, полковник, капітан, лейтенант;
Д син, кум, Михайло, Павло.
124. Позначте рядок, у якому всі іменники у формі кличного відмінка мають закінчення -е:
А кравець, Наталя, пісня, вітер;
Б земля, душа, Київ, кобзар;
В Степан, друг, сестриця, Ганнуся;
Г вовк, Оля, тесляр, народ;
Д Назар, генерал, Ілля, героїня.
125. Закінчення у формі кличного відмінка мають усі іменники в рядку:
А брат, Євген, товариш, професор;
Б суддя, голуб, Олекса, доля;
В зоря, Оля, Богдан, директор;
Г актор, Павло, друг, Петро;
Д сторож, Роман, офіцер, Поля.
126. Закінчення у формі кличного відмінка мають усі іменники в рядку:
А Галя, школяр, Сергій, матуся;
Б коваль, мудрець, учень, доня;
В хлопець, Олексій, місяць, біль;
Г Валерій, обрій, тополя, дідусь;
Д Катруся, вівчар, доля, герой.
127. Позначте рядок, у якому всі іменники у формі родового відмінка множини мають нульове закінчення:
А староста, парта, миша, круча;
Б буря, культура, галерея, мозаїка;
В особа, перемога, ескадрилья, лелека;
Г мрія, ліщина, стаття, хиба;
Д чаша, лопата, сім', земля.
128. Позначте рядок, у якому від усіх іменників прикметники утворюються за допомогою суфікса -ов-:
А метр, травень, дощ, нуль;
Б пурпур, емаль, груша, край;
В парча, кварц, гроза, шовк;
Г ліс, кільце, кришталь, глянець;
Д калина, казка, поле, марш.
129. Позначте рядок, у якому від усіх іменників прикметники утворюються за допомогою суфікса -ев-(-єв-):
А взірець, куля, корабель, матч;
Б калач, липень, вуглець, плащ;
В корінець, криця, значення, замша;
Г мить, баржа, карамель, кварц;
Д вишня, сіль, журавель, куниця.
130. Позначте рядок, у якому всі прикметники присвійні:
А лікарів рецепт, лебедина пісня, Оленчина косинка;
Б Франкові заклики, ненин голос, слюсарів інструмент;
В товаришева книга, Кобзарів заповіт, ахіллесова п'ята;
Г професорова лекція, солдатська каска, Іванків олівець;
Д Лукашева сопілка, братова допомога, батьківські збори.
131. Позначте рядок, у якому від усіх прикметників можна утворити ступені порівняння:
А високий, білий, приємний, сміливий;
Б чорний, м'який, сліпий, широкий;
В товстий, надзвичайний, глибокий, синій;
Г красивий, маленький, цікавий, важливий.
132. Позначте рядок, у якому порушено норму при відмінюванні числівників:
А трьохсот, трьомстам, на трьохстах;
Б п'ятисот, п'ятистам, п'ятистами;
В семисот, сімомастами, на семистах;
Г дев'ятисот, дев'ятистам, дев'ятьмастами;
Д двохсот, двомастами, на двохстах.
133. Позначте рядок, у якому всі відмінкові форми числівників є правильними:
А сто вісімдесят сьомого, двомастами п'ятидесяти двома;
Б шістдесяти семи, чотирма, шестиста, дванадцятий;
В трьомастами дев'яноста шістьма, сімох, одна третя;
Г сімдесятьма двома, дві тисячі другий, дев'яноста шостого.
134. Позначте рядок, у якому в усіх числівниках відмінюється тільки друга частина:
А триста, п'ятсот, шістсот, вісімсот;
Б двісті, шістдесят, сімсот, тридцять;
В п'ятдесят, шістдесят, сімдесят, вісімдесят;
Г чотириста, дев'яносто, вісімдесят, сімсот;
Д п'ятсот, шістдесят, вісімсот, вісімдесят.
135. Позначте рядок, у якому всі слова належать до дієслів:
А крикніть, кричиш, крикливий, покрикувати;
Б переходячи, переходив би, перехідний, переходьте;
В перемігши, перемогти, переможний, переможено;
Г учити, навчивши, учний, учіться;
Д запечений, запік би, запікаючи, запікся.
136. Позначте рядок, у якому всі дієслова недоконаного виду:
А зберігати, ходити, гарантувати, зашивати;
Б писати, виконувати, скочити, знати;
В поважати, залежати, зашити, думати;
Г атакувати, перенести, сидіти, просити;
Д вважати, вразити, спостерігати, захоплюватися.
137. Позначте рядок, у якому всі дієслова стоять у формі дійсного способу:
А буду читати, написав, наробитися, говоритимемо;
Б скликали, мовчатимуть, будеш панувати, пишеться;
В веселяться, пишаємося, квітчаймо, поназносили;
Г наздоганятиму, мовчав би, порадили, прикрашатимемо.
138. Правильно утворено форму наказового способу дієслів у рядку:
А давайте напишемо;
Б ходімте;
В заспіваймо;
Г прочитаємо;
Д будемо вчити.
139. Правильно утворено форму наказового способу дієслів у рядку:
А давайте підемо;
Б виконаймо;
В спечімте;
Г намалюємо;
Д будемо надсилати.
140. Неправильно утворена форма наказового способу дієслова в рядку:
А А зробимо;
Б Б зробімо;
В В зроби;
Г Г зробіть;
Д Д нехай зроблять.
141. Позначте речення, у якому дієслово умовного способу вжито в значенні наказового:
А Полетіла б я до тебе, та крилець не маю.
Б Ніжну-ніжну, як подих билини, я хотів би вам пісню сплести.
В Вже б покласти кінець всім незгодам і щоб кожен народ поважать.
Г Я б хотів всі зірки, що над нами, перелити у зірку ясну.
Д Я б хотіла вродитись між гір, я б хотіла гуцулкою стати.
142. Позначте рядок, у якому всі дієслова належать до другої дієвідміни:
А стояти, колоти, полоти, веліти;
Б носити, кроїти, стелити, казати;
В свистіти, їздити, хотіти, боротися;
Г бігти, спати, бачити, кричати.
143. Позначте рядок, у якому всі дієслова належать до другої дієвідміни:
А малювати, носити, боятися, знати;
Б кричати, бачити, просити, клеїти;
В полоти, боротися, гоїти, їздити;
Г ходити, об'єднатися, радіти, веселитися;
Д любити, хотіти, радити, ставити.
144. Допущена помилка в правописі особових закінчень дієслів у рядку:
А шлють, варють;
Б біжать, відчувають;
В глянемо, мовчимо;
Г сушите, будуєте;
Д гоїш, сивієш.
145. Допущено помилку в правописі особових закінчень дієслів у рядку:
А колишемо, хочуть Б бачать, бажаєш;
В біжимо, бродиш;
Г коляться, спізнися;
Д клеїмо, стоїмо.
146. У написанні особових закінчень дієслів допущено помилку в рядку:
А дроблять, дружимо, сиплеш;
Б їжджу, стережете, стругаєш;
В хочуть, спізнишся, відкриєш;
Г збіжать, перенесуть, стоїте;
Д знайомимо, біжете, вказуєте.
147. Позначте рядок, у якому всі службові слова - прийменники:
А попід горами, переді мною, назустріч вітру;
Б перед редакцією, хай знають, навколо стадіону;
В залежно від обставин, поміж травами, лише сьогодні;
Г на світанку, виконала ж таки, з-поміж друзів.
148. Позначте рядок, у якому виділене слово є прийменником:
А Аж ось нарешті і коханий край, знайоме поле, озеро і гай.
Б Перші орачі порушать ниву, поки напівсонну, тополю збудить трактор край села.
В Україна - Вкраїна - країна - так віддавна край рідний звуть.
Г Ох, тривого, дика тривого, не шаленій і серця не край...
Д Сини землі тепер повстали за неозорий край свій, за степи.
149. Немає частки в рядку:
А навряд чи це можливо;
Б нехай кожен наведе приклад;
В тільки не змушувати;
Г синіти, наче море.
150. Частку вжито в рядку:
А хоч би бровою моргнув;
Б або пан або пропав;
В задержати слово на язиці;
Г хто в луг, а хто в плуг.
151. Частку вжито в реченні:
А Книга мала, та серцю люба.
Б До булави треба голови.
В Працює, як мокре горить.
Г Правди не сховаєш.
152. Позначте рядок, у якому всі словосполучення містять частки:
А хай буде так; ошелешений і розгублений; дізнатися не від товариша;
Б озирайся не озирайся; це ж мій друг; сказав би комусь;
В то джерело знань; ось чого захотів; довідався про новини;
Г хотів би сказати; нехай не гнівається; розмова з людьми;
Д зроби саме так, невже це важко, згідно з домовленістю.
153. Виділене слово є сполучником і його слід писати РАЗОМ у реченні:
А Вибач мені за/те, що була неввічлива.
Б Ранні птахи сповістили про/те, що займається новий день.
В То/ж не дівчина, а справжнісінький вихор.
Г Як /би не переймався, балачками визнання не здобудеш.
Д Як/би знали, не те б заспівали.

154. Виділене слово є сполучником і його слід писати РАЗОМ у реченні:
А О, що/б я не робив, любов моя вмиратиме зі мною.
Б Слова солодкі говорилися про/те, щоб волю дать нещасному народу.
В Як/би я тепер хотіла у мале човенце сісти.
Г Що/б ми щасливими були, ти розпали багаття, розпали.
Д Ледве стримую докори свого серця за/те, що завинила без вини.
155. Не є сполучником виділена сполука слів, тому її слід писати ОКРЕМО в реченні:
А Ніч мине, як вже не раз минала, то/ж недарма темрява тремтить.
Б І досить руку простягнути, що/б за край світу засягнути.
В Я хочу вірші написать про/те, як вітер гілочку колише.
Г Здається, ніби мирна днина, про/те чорнобильська біда не поминула без сліда і гіркота пече полинна.
Д Мій біль бринить, за/те коли сміюся, то сміх мій рветься джерелом на волю!
Завдання з вибором кількох правильних відповідей (3)

156. Позначте рядки, у яких усі іменники у формі родового відмінка однини мають закінчення -а(-я):
А зупинка трамва.., не вистачає кілограм.., виписав із підручник..;
Б прибув з Єгипт.., не поставив апостроф.., основи світогляд..;
В літр бензин.., приміщення театр.., не було прапор..;
Г з останнього вагон.., вулиці Париж.., зібрали з гектар..;
Д недалеко від ліск.., сторінки журнал.., довгого коридор.. ;
Е сума сторін трикутник.., доїхали до Іртиш.., кабінет директор...
157. Позначте рядки, у яких усі іменники у формі орудного відмінка однини мають у закінченні літеру -е(-є):
А кухар, пісня, круча, ячмінь;
Б стиль, колія, прізвище, мікрофон;
В перпендикуляр, рій, плече, слюсар;
Г калач, кущ, кобзар, слухач;
Д вулиця, сім'я, бригадир, буквар;
Е надія, день, гай, соловей.
158. Позначте рядки, у яких виділене слово є сполучником і його слід писати РАЗОМ:
А І сказала мати: «Як/би ти, сину, йшов в отаку погоду?».
Б Чисте полуденне небо, і тихо-тихо, немов/би все заснуло.
В То/ж сіль землі, то/ж сила молода ішла на смерть, на згубу неминучу.
Г Ніч колихала так ласкаво, про/те не спалося мені.
Д Що/б улітку не вродило, те зимою не завадить.
Е Друзів люблю, за/те чванливих не терплю.
Завдання на встановлення відповідності

159. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
Я все глибше поринав у світ поезії Павла Тичини, вражаючись (1)його (2)надзвичайно чутливим вслуховуванням у мелодику строф, ритму, звуків і (3)намагаючись відчути дивовижну музикальність світосприйняття поета в його спогадах, оповіданнях, (4)почутих під час спільних поїздок по Україні.
А іменник;
Б прикметник;
В займенник;
Г дієприслівник (як форма дієслова);
Д дієприкметник (як форма дієслова);
Е прислівник.
1
2
3
4
160. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
Людство давно та всерйоз замислюється над тим, як обмежити (1)свій, (2)найчастіше небажаний, вплив на живу природу, як регулювати клімат, (3)стримуючи цим темпи глобального (4)потепління.
А іменник;
Б займенник;
В дієприкметник (як форма дієслова);
Г дієприслівник (як форма дієслова);
Д прислівник;
Е частка
1
2
3
4
161. Визначте, якою частиною мови є виділені цифрами слова в реченні (цифра позначає наступне слово).
(1)Вдалині, (2)згубившись у полях, петляючи і тонучи в тополях, на Білу Церкву пролягає шлях, (3)рахманний і (4)освітлений при зорях.
А іменник;
Б прикметник;
В займенник;
Г дієприкметник (як форма дієслова);
Д дієприслівник (як форма дієслова);
Е прислівник.
1
2
3
4
Синтаксис і пунктуація
Завдання з вибором однієї правильної відповіді

162. Позначте рядок, у якому всі словосполучення іменні:
А будь-що із запропонованого, вивчений напам'ять, другий день, цікава виставка;
Б троє з п'яти, намальований фломастерами, квітки нагідок, чесна гра;
В великі врожаї, шість днів, дехто з присутніх, розумніший від усіх;
Г пишний цвіт, руки матері, дуже сильно, знання про природу;
Д День Перемоги, сказати слово, тиха пісня, чийсь голос.
163. Простим є речення:
А Далеко чути звуки, гучно линуть голоси.
Б Ясної тихої днини кружляє над землею, сідає на обличчя павутиння.
В Пташині зграї злітають високо в небо, і від того здіймається вітер.
Г Осінь не забарилася, бо закони природи невблаганні.
164. Складним є речення:
А Хто ставить завдання простіші, той швидше мети досягає.
Б Он ліс знімає золотистий бриль, прощаючись із відлетілим літом.
В Білий пилок сіявся з неба, устеляв сивою памороззю трави.
Г Зоря, здавалось, просвітила знову борцям визвольний, легендарний шлях.
165. Складним є речення:
А Мудрість, кажуть, приходить з роками.
Б Про людину кажуть, що вона велетень, бог, гігант.
В Наче зачарований велетень, стояв ліс, опушений білим інеєм.
Г Грими, моя пісне могутня, ясна, на всім українськім роздоллі.
166. Поширеним є речення:
А Кілька покупців почали сперечатися.
Б Мільярди людей прагнуть жити в злагоді.
В Хлопчаки били байдики.
Г Вистава була надзвичайна.
Д Трава не скошена.
167. Поширеним є речення:
А Вона сиділа склавши руки.
Б Ми з тобою будемо радіти.
В Я буду крізь сльози сміятись.
Г Сотні птахів почали співати.
Д Батько з сином закінчили сіяти.
168. Поширеним є речення:
А Хай кожен із вас поміркує.
Б Друзі будуть відпочивати.
В Тут темно.
Г Він виявився не в тім'я битий.
Д Брат із сестрою співали.
169. Позначте речення, у якому між підметом і присудком треба поставити тире (розділові знаки пропущено):
А Я не турист у ріднім краї не мовчазний спостерігач.
Б В чужих краях і хліб неначе вата.
В У нас на Україні душа і пісня споконвік жива.
Г Київські кручі фортеці зелені.
170. Позначте речення зі складеним дієслівним присудком:
А Книга - це змога погомоніти з людиною через тисячоліття.
Б Я люблю очима тишу цілувати.
В Там будуть горіти до ранку в туманних дзеркалах троянди.
Г Мені осіння ніч короткою здається.
Д Зоря на небі рожева вже почала займатись.
171. Позначте речення зі складеним дієслівним присудком:
А Я хочу вам про рідний край сказать.
Б Я берусь за важку роботу - виглядати синів.
В Мені дальня зоря буде слати листи вересневими журавлями.
Г Вже клен, що казку розказав бузкам, ліг тінню спати на телігу.
Д У Марії хата була збудована по-новому.
172. Обставина причини є в реченні:
А Брат навчився керувати автомобілем.
Б Читаючи підручник, робіть нотатки.
В Шляхи засипаючи, завиває лютнева хуртовина.
Г Поранений солдат побілів від болю.
Д Мандрівники були вже дуже далеко від домівки.
173. Обставина причини є в реченні:
А За Сулою, десь далеко-далеко, спалахували зірниці.
Б Не від їжі ростуть діти, а від радості.
В Маленьку хату обступили кругом високі ясени.
Г Білі водяні лілеї гойдались на темній воді.
Д О степе, на теплій долоні зрости б і мені колоском!
174. Обставина причини є в реченні:
А Душі найкращі поривання несем, як сповідь, матерям.
Б Люблю дивитися на воду.
В Я відчуваю рівний пульс народу.
Г То вічність узяла мене у свідки - усе запам'ятати на віку.
Д Овідій прокинувся від крику.
175. Позначте речення, у якому другорядним членом виступає обставина способу дії:
А Заходить до хати зоря-зоряниця, і гомін стихає кругом.
Б Ходить вітер яром та горою, плачуть трави, тужать під косою.
В Прісною прохолодою повіяло з лісу.
Г За півкілометра річка розпливалася великим плесом трохи меншого, широкого й чистого ставу.
176. Позначте речення, у якому перед як потрібно поставити кому (розділові знаки пропущено):
А Сосюра як справжній лірик різноманітний у своїх переживаннях.
Б Діти як квіти поливай то ростимуть.
В Весь світ знає Довженка як великого кінорежисера.
Г Палаючий Будапешт був перед нами як на долоні.
Д Уночі хоч як тріщить а вдень проти сонечка плющить.
177. Позначте речення, у якому перед словом як ставиться кома:
А Мелашка була потрібна в господі (?) як робітниця.
Б Дівчина сяяла (?) як кущ калини.
В Усі дівчата (?) як дівчата.
Г Промені (?) як вії сонячних очей.
178. Позначте односкладне неозначено-особове речення:
А Не приймаю обчухрану мову, довіряюсь пшеничному слову.
Б Маму треба любити й розуміти.
В Зачерствілі очищуймо душі!
Г Задзвонили в усі дзвони по всій Україні.
179. Позначте односкладне безособове речення:
А Світлішає в житті і на душі.
Б Люблять у нас дотепне слово.
В Сади свій сад, плекай свої надії.
Г Від добра добра не шукають.
180. Позначте речення з однорідними присудками:
А Не тіло, а душа є людиною.
Б Сном блакитним заснули поля, і долини, і гори, й діброви.
В А наше слово чисте, запашне.
Г Шлях освіти та науки нас навіки поєдна!
181. Позначте речення з неоднорідними означеннями (розділові знаки пропущено):
А Вже українське (?) щире слово почув, збагнув і визнав світ.
Б У світ ідемо щирими (?) гостинними.
В І сум шалений (?) непримиренний знов крає серце на чужині.
Г Сонце розсіва своє пекуче (?) іскристе проміння.
182. Позначте речення, у якому між однорідними членами кома НЕ ставиться:
А Я був у власному житті і машиніст (?) і пасажир.
Б Один оце я тільки - ні в тин (?) ні в ворота.
В Не схотіла душа бунтівна ні тепла (?) ні смачного пшона.
Г Слизняк не виросте ні лебедем (?) ані орлом.
183. Перед однорідними членами речення потрібно ставити двокрапку, а після них - тире в реченні (розділові знаки пропущені):
А Із сивої давнини існували на землі чотири доброчесності а саме мудрість правосуддя стійкість вірність.
Б Є місцевості веселі радісні є похмурі тривожні й недобрі місця.
В Летиш і милуєшся всім і сріблястою нехворощю і ворохами золотими на токах.
Г Скрізь на вершечку стрілецької гори на пагорбах і видолинках панувала тиша.
Д Земля і місяць вишні і тополі і тиша в тиші і тумани в полі усе в чеканні.
184. Перед однорідними членами речення потрібно ставити двокрапку, а після них - тире в реченні (розділові знаки пропущено):
А Луки гори пишні сади все зелене й принишкле.
Б Підручні гетьмана Перебийніс Богун Нечай теж були добре відомі всім.
В І право людське і воля й закон усе потоптано.
Г Козаки були озброєні шаблями списами а також вогнепальною зброєю мушкетами пістолями.
Д Земля безсмертя кожному дала поету космонавту гречкосію.
185. Перед однорідними членами речення потрібно ставити двокрапку, а після них - тире в реченні (розділові знаки пропущено):
А І стежка у росах і тиха діброва то все моя рідна співуча земля.
Б Усе постава непорушна тоненькі ніжки розвилки рогів на його голівці усе було сама довершеність і краса.
В Все забуваєм скруту і нужду і те здається що й забути годі.
Г Мерещились мені здаля ліси поля квітучі площі уся утрачена земля що за життя мені дорожча.
Д Усе ніби поменшало і звузилось і дорога і стежка в березі і круча над Россю.
186. Позначте речення з узагальнювальним словом після однорідних членів речення (розділові знаки пропущено):
А Січ дала видатних полководців славних державних діячів Наливайка Сагайдачного Хмельницького Сірка.
Б Шевченкові були підвладні всі жанри літератури поезія проза драматургія.
В Несуть пани осаули козацькую збрую литий панцир порубаний шаблю золотую.
Г Козацтво було озброєне вогнепальною зброєю мушкетами пістолями рушницями.
Д Іван Богун Данило Нечай Максим Кривоніс ці підручні гетьмана були відомі всім.
187. Позначте речення з узагальнювальним словом після однорідних членів речення (розділові знаки пропущено):
А Шевченкові були підвладні всі жанри літератури поезія проза драматургія.
Б І пісні і приказки й прислів'я все те вражало надзвичайним багатством поезії жарту гумору практичного розуму.
В Усе прекрасне народжується зі звичайної буденності життя людська врода неперебутнє слово невмируща мелодія геніальна картина.
Г У його слові було все злагода спокій усталеність надія.
188. Позначте речення, у якому вставне слово (словосполучення) дає емоційну оцінку повідомлюваному:
А Мабуть, людині не можна відриватися від рідного берега.
Б Сумління людське, виявляється, схоже на вулик, його теж можна розтривожити.
В Досі дні стояли теплі, сонячні, а сьогодні, мов на гріх, задощило.
Г Доброго, кажуть, дожидати треба, а лихе - само прийде.
Д А хлібам колосистим, здається, немає кінця.
189. Поширене означення НЕ відокремлюється комами в реченні (розділові знаки пропущені)
А Балка вкрита садками вилась попід горою.
Б Птахолови минали березовий гай пронизаний пасмами світла.
В Усіяна колосками земля пахне літом.
Г Невідомий нікому я сідаю на лавку слухаю і дивлюся.
Д Блискучий та легкий сніг здається падає прямо на серце.
190. Поширене означення НЕ відокремлюється комами в реченні (розділові знаки пропущено):
А Лежить дорога золотом прошита.
Б І видзвонює мотив моє слово сріблом скуте.
В По вінця сповнені краси шумлять смерекові ліси.
Г До колосків налитих туго моя прихилена душа.
Д Біліють смолоскипи грайливо пофарбованих ялин.
191. Поширене означення НЕ відокремлюється комами в реченні (розділові знаки пропущено):
А Сади омиті музикою згадок ковтають пил міжселищних доріг.
Б А думки мої натхненні та квітчасті опадають вересневим жовтим листям.
В На обрії біліють маревом повиті села.
Г Вечір гаптований золотом приходить на зміну дню.
Д Понад сади обтяжені плодами з прощальним криком журавлі летять.
192. Позначте речення з невідокремленим поширеним означенням (розділові знаки пропущено):
А На землю зорану плугами спада рожево-білий цвіт.
Б Озвучене піснями бринить моє перо.
В Гудуть з вітрами до світання дощем оплакані сади.
Г Шумлять смерекові ліси по вінця сповнені краси.
193. Позначте речення з відокремленим означенням:
А Вона вже не чула нічого, крім голосу власного серця.
Б Дніпро тече повільно, величаво, розливаючись безліччю рукавів.
В На світі жив хлопчина кучерявий - допитливий, непогамовний, жвавий.
Г Дозволь мені, мій вечоровий світе, упасти зерням в рідній борозні.
194. Позначте речення, у якому НЕ потрібно виділяти комами відокремлене означення:
А Місячним сяйвом залиті мріють сади.
Б Гудуть з вітрами до світання дощем оплакані сади.
В Степ оповитий тишею дихав пахощами росяних трав.
Г Я небесами пійманий тремчу.
Д Налита сонцем і вітрами хлюпоче веслами весна.
195. Позначте речення з дієприкметниковим зворотом, що НЕ відокремлюється комами (розділові знаки пропущено):
А За вікном тьмяніє небо зорями вишите.
Б Небо чудово блищало все засіяне зорями.
В Над луками залитими квітневою повінню холонув оранжевий вечір.
Г Широке рівне плесо віддзеркалювало срібні кучері залитих сяєвом хмар.
196. Непоширену обставину НЕ треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки пропущені):
А Не піймавши не кажи що злодій.
Б Рушниця в його руках стріляла не хиблячи.
В Посеред плеса вода мов сказившись починала хлюпати й кружляти.
Г Хлопці прокинувшись нагодували й напоїли коней.
Д Не зрозумівши студентка запитала ще раз.
Е
197. Непоширену обставину НЕ треба відокремлювати комами в реченні:
А Старі верби стоять похнюпившись.
Б Вишні зацвівши в росах заплачуть.
В Соснове гілля наїжачившись дивиться вгору.
Г Так вони сидячи діждалися неньки.
Д Я радіючи дивлюсь на сади в цвіту.
198. Непоширену обставину НЕ треба відокремлювати комами в реченні (розділові знаки пропущено):
А Біля багаття обнявшись сиділи друзі.
Б Та йдучи міркую сам-таки з собою.
В Брати пригинаючись входять до хати.
Г Іван не вгаваючи розповідав про побачене.
Д Гай лежав розпластавшись.
199. Позначте речення з вираженою одиничним дієприслівником обставиною, що НЕ відокремлюється:
А Згуртувавшись (?) хоч наспіваємось.
Б Краще вмерти (?) стоячи, як жити на колінах.
В Попрацювавши (?) можна й відпочити.
Г Спотикаючись (?) вчаться вище ноги піднімати.
200. Позначте речення з вираженою одиничним дієприслівником обставиною, що НЕ відокремлюється комами (розділові знаки пропущено):
А Ліс на хвилину примовк ані шелесне завмерши.
Б Протестуючи треба запропонувати щось навзамін.
В Пташині хори натомившись поволі затихають.
Г Обіймаючись плачуть берізки сині-сині світанки встають.
201. Позначте речення, у якому одиничний дієприслівник потрібно відокремити комою (розділові знаки пропущено):
А Гуркіт канонади ревів не перестаючи.
Б Бійці сиділи деякий час задумавшись.
В Пряме дерево і вмирає стоячи.
Г Людина! Це ж яке слово! Його треба говорити стоячи.
Д Похитуючись Соломія підійшла до столу.
202. Позначте складносурядне речення, між частинами якого потрібно поставити тире (розділові знаки пропущено):
А Сині роси зблискували на травах і сонце купалось на левадах.
Б Реве Дніпро й лани широкополі медами пахнуть.
В Десь у хлібах кричав перепел і туман стелився од річки.
Г На хвилину раптом стихли голоси і спинилися тіні.
Д Хвилина ще і схід розпише в сліпучі барви небосхил.
203. Позначте складносурядне речення, між частинами якого НЕ ставиться кома (розділові знаки пропущено):
А Я у думках до мами пригорнулась і стало гарно й затишно мені.
Б Теплий день розхлюпує блакить і ластівки купаються в промінні.
В Свинцем набрякли сиві хмари і сонце зникло якось враз.
Г Від пісні журливої дуб сколихнувся і лелеки здригнулись вві сні.
204. Позначте складносурядне речення, між частинами якого НЕ треба ставити коми (розділові знаки пропущено):
А Весна процвіте і наново криниця простеле барвінком круті береги.
Б Рясніє дощ і падає лункіше м'яких краплин розмірене биття.
В Знову яблуні буйно цвітуть і лунає знайомий мотив.
Г Грім одгримів і солодкою млостю спокою віє од цвіту вишень і сирої землі.
Д Вишневі зацвіли сади і сніг пахучий падає на воду.
205. Позначте складнопідрядне речення з підрядним означальним:
А Рідну пісню треба захищати так, як захищають рідний край.
Б А доки є пісня, нікому не вдасться захмарити небо моєї душі.
В Духовність - озонова пелюстка, що так бережно огортає планету й не дає зруйнувати життя.
Г Народе мій, як добре, що ти у мене є на світі.
206. Позначте речення, яке відповідає такій характеристиці: складнопідрядне речення з неоднорідною підрядністю:
А Мова - наша зброя, якою ми служимо народові, що нас народив, вигодував, виховав.
Б Життя карає неодмінно за кожен гріх, за хибний крок, поки збагнеш, що не година, а все життя - один урок.
В Коли людині є що сказати, вона виллє з глибини власної душі все те, що має, на папір або полотно.
Г Хіба не вірите, що скоро день засвіте, що сонце наше вже з-за обрію встає...
207. Позначте речення, що відповідає такій характеристиці: складнопідрядне речення з однорідною підрядністю:
А Усіх, хто живе в Україні, має об'єднувати в суспільство українська мова, котру треба знати.
Б Скажи мені, всесильна мово, з якого джерела буття тече струмок, що зветься Слово, в ріку несмертного життя?
В Повінь добрих почуттів затоплює вчителя, коли він чує, як довірливо тулиться до нього дитина.
Г Велике діло, коли людина має чисте сумління, коли ніякі тіні не каламутять, не забруднюють душу.
Д Хоч проживи сто і двісті років, Київ пізнати повністю неможливо, бо в кожного він свій, особливий, самобутній, неповторний.
208. Позначте рядок, у якому речення відповідає наведеній схемі:
А Яке дерево, такі і його квіти, який батько, такі і його діти. (яке), [ ],(який).
Б Дощ іде не там, де ждуть, а там, де жнуть. [..., (де ),...],(де).
В Багатий той, хто нічого не хоче мати понад те, що він вже має. [ ], (хто), (що).
Г Радій, що на тебе, коли ти говориш, дивляться тисячі очей. [ ], (що),(коли).
Д Я з тих країв, де над Дніпром шумлять гаї, де з дня народження
мені співали солов'ї. [ ], (де), (де).
209. Позначте безсполучникове складне речення, між частинами якого слід поставити тире (розділові знаки пропущено):
А Відбились зорі у воді летять до хмар тумани.
Б Життя росте лишень з любові лише краса людей навчає жить.
В Дощ пройшов хазяйським кроком сад в росі купається.
Г Дуже дивний пейзаж косяками ідуть таланти.
Д Степ половецький половіє трава аж срібна від роси.
210. Позначте безсполучникове складне речення, між частинами якого ставиться тире (розділові знаки пропущено):
А Я в давню істину увірував глибоко найвища мудрість в простоті високій.
Б Людина йде до краси творить її цим і відрізняється вона від усього сущого.
В Пригадаймо золота тиха осінь застеляла жовтим листям княжий Львів.
Г Всі бджоли злетілись гудуть золотаві рої.
211. Позначте безсполучникове складне речення, між частинами якого слід поставити тире (розділові знаки пропущено):
А Переконатися пора зробивши зло не жди добра.
Б Одним заспокоюю себе у мене ще все попереду.
В У товаристві лад усяк тому радіє.
Г Добре сказано Сенекою жорстокість народжується з посередності й слабкості.
Д Не повернуть минулого ніколи воно пройшло і вже здається миттю.
212. Позначте речення, що відповідає такій характеристиці: складне речення з різними типами синтаксичного зв'язку (сполучниковим і безсполучниковим):
А Ріка налітала на камінні зубці, поміж яких застряв дуб-велет, а потік спадав униз, де також стриміли камені.
Б Не зневірся, не впади у відчай: вир не вкрутить, хвиля не знесе.
В Вже вечір тіні склав у стоси, за обрій котиться курай, і дальні пахнуть сінокоси, і дальній пахне рідний край.
Г Якщо не можна вітер змалювати, прозорий вітер на ясному тлі, змалюй дуби, могутні і крислаті, котрі од вітру гнуться до землі.
Д Іду, дивлюсь: мій край, моя земля, сміються в небі золотому річки, і села, і поля.
213. Позначте речення, що відповідає такій характеристиці: складне речення з різними типами синтаксичного зв'язку (сполучниковим і безсполучниковим):
А Демократія тим і добра, що при ній не держава руйнує людину, а людина будує державу і саму себе.
Б Пігмей бажа високим буть на зріст, порядним хоче виглядати злодій, завжди злочинець - на ділах добродій.
В Преславне українське слово звучить у серці у моїм, бо мова - хліб, а не полова: я чув її із уст батьків.
Г Шануймося, бо одна у нас усіх Україна й життя у кожного одне!
Д Ніколи я не знав, як тяжко жить без солов'я, що в пісні аж тремтить тільцем своїм маленьким.
214. Позначте речення з непрямою мовою (розділові знаки пропущено):
А Ти до землі всім серцем прихились мені шепоче рідна Україна.
Б Учітеся ти нам прорік борітеся з ярмом неволі.
В Доводила одна нікчемність що підлабузництво це чемність.
Г Ти доросла людина часто кажуть мені.
Д Ну, словом, листя розпустили всі назустріч живодайному дощеві.
215. Позначте речення, у якому правильно оформлено цитату:
А Поет змальовує всенародний визвольний рух, коли: «жінки навіть з рогачами пішли в гайдамаки».
Б Сам Олесь Гончар підкреслює, що його основне завдання - відкривати в людських душах «джерела світлі та здорові».
В В У романі «Собор» Олесь Гончар порушив важливі проблеми сучасності, адже «Нема країни кращої, ніж правда», - як сказав один із героїв твору металург Іван Баглай.
Г З болем пише Т. Шевченко про українське село: «Чорніше чорної землі блукають люде».
Завдання з вибором кількох правильних відповідей (3)

216. Позначте речення, у яких перед словом як ставиться кома (розділові знаки пропущено):
А Мелашка була потрібна в господі як робітниця.
Б Дівчина сяяла як кущ калини.
В Прокіп підходив спокійний і діловий як завжди.
Г Промені як вії сонячних очей.
Д І.Франко знав і любив народну пісню як учений, демократ, патріот.
Е Хмара як лебідь пливе над лісами.
217. Позначте речення з однорідними означеннями (розділові знаки пропущено):
А З другої хати доносилася сумна журлива пісня.
Б Чарами віє від необмеженого синього простору.
В Ранковий легкий вітер розганяв залишки туману.
Г Все приймало незвичайний казковий характер.
Д Набачився ланів зелених золотих набачився надихався напився.
Е Густий осінній туман встає над лісом вечірньою добою.
218. Позначте речення з неоднорідними означеннями (розділові знаки пропущено):
А Вже українське щире слово почув збагнув і визнав світ.
Б У світ ідемо щирими гостинними.
В Навіть через вікна було видно як пухнасті сніги одсвічувались рожевими малиновими бризками зорі.
Г Різкий північний вітер немилосердно бив в обличчя.
Д За шкільними партами схилились чорняві біляві русяві голівки.
Е Кругом хати росли старі велетенські волоські горіхи.
219. Позначте речення з уточнюючим членом, у якому перед сполучником потрібно поставити кому (розділові знаки пропущено):
А Таку тикву саджають щоб із неї виросла посудина на зразок глека або невеликої амфори.
Б Довге життя випало Дорошенчисі або Чабанисі як частіше називають ще її.
В Хамелеон або деревна ящірка Африки добре пристосований до життя на деревах.
Г Гуси чи лебеді в небі пливуть там угорі наді мною?
Д Хвилі колосків то вганялись півкругом у ліс то забігали вузькою річкою або сагою глибоко в діброву.
Е Найкрасивіша рослина українських водойм біле латаття або водяна лілія.
Завдання на встановлення відповідності

220. Установіть відповідність між реченнями та їх характеристиками:
Односкладне речення
А означено-особове;
Б неозначено-особове;
В узагальне-но-особове;
Г безособове;
Д називне.
Приклади
1. Без мови рідної, юначе, й народу нашого нема.
2. Друга шукай, а знайдеш - тримай.
3. Над широким Дніпром у промінні блакить.
4. Нас зустрічають хлібом-сіллю.
5. Люди, овіяні грозами, обпалені громами.
6. Один з останніх рейсів був винятковим.
7. Багатій, розбруньковуйся, мово!

А

Б

В

Г

Д


221. Установіть відповідність між реченнями та їх характеристиками:
Односкладне речення
А означено-особове;
Б неозначено-особове;
В безособове;
Г узагальнено-особове;
Д називне.
Приклади
1. Світлішає в житті і на душі.
2. Ніжні сутінки. Вечір.
3. Вечірнє сонце, дякую за день! Вечірнє сонце, дякую за втому!
4. І сад, і гай, і пісня солов'я - дорогоцінна спадщина моя.
5. На пагорбі зеленім біла хата.
6. Задзвонили в усі дзвони по всій Україні.
7. Десять раз подумай, а раз скажи.
А

Б

В

Г

Д


222. Установіть відповідність
Односкладне речення
1 означено-особове;
2 неозначено-особове;
3 узагальнено-особове;
4 безособове.
Приклади
А Сонним холодом од трав віє.
Б Хліб-сіль їж, а правду ріж.
В Квітчастий луг і дощик золотий.
Г За правду, браття, єднаймося щиро.
Д Задзвонили в усі дзвони по всій Україні
1

2

3

4

223. Установіть відповідність
Односкладне речення
Приклади

1 означено-особове;
2 неозначено-особове;
3 узагальнено-особове;
4 безособове.
А З гармат по горобцях не стріляють.
Б Кругом гомоніли, вешталися, лагодилися до чогось.
В Можна вибрать друга і по духу брата, та не можна рідну матір вибирати.
Г Довго спали вітри у ярах на припоні.
Д Буду хлібом і цвітом ділитись, відчиняти ворота гінцям.
1
2
3
4
224. Установіть відповідність.
Односкладне речення:
1 означено-особове;
2 неозначено-особове;
3 узагальнено-особове;
4 безособове.
Приклади
А Пахне в домі димом і вогнем.
Б Добру і злу, і хлібу знаєм ціну.
В Жіночі голоси і перегук дитячий.
Г На балконі посадили сонях.
Д Уважніші будьмо до всього в природі.
1
2
3
4
225. Установіть відповідність між реченнями й назвами відокремлених членів, якими ускладнено ці речення:
Відокремлений член речення
А означення;
Б прикладка (різновид означення);
В обставина;
Г додаток.
Приклади
1. Там, замість житечка, в теплеє літечко терен зацвів.
2. По всім світі пронесу нашу гордість і красу - рідну мову.
3. У всякому ділі є свої майстри і своє, так би мовити, натхнення.
4. Небо розгорнуло намет свій - синій, широкий, глибокий.
5. Благословенним будь, світанок долі, мій добрий незабутній отчий дім.
6. З доріг життя сховавши втому, я в отчий край вернусь назад.
А

Б

В

Г



226. Установіть відповідність
Відокремлений член речення
1. означення;
2. прикладка (різновид означення);
3. обставина;
4. додаток.
Приклади
А Сад, нахиливши срібні віти, пісні пташині пригадав.
Б Окрім скрипки, не мав він відради, не було в нього втіхи.
В Здавна, кажуть добрі люди, Бог цей світ звелів любити.
Г Весь простір степу повнився нею, піснею-жагою, піснею-протестом.
Д Безмежний степ, укритий снігом, спав.
1

2

3

4

227. Установіть відповідність
Відокремлений член речення
Приклади

1 означення;
2 прикладка (різновид означення);
3 обставина;
4 додаток.
А Я так люблю тебе, мій краю, красу твоїх степів і гір.
Б Данилко радо, з підскоком, біг до сусідів.
В На світі все знайдеш, крім рідної матері.
Г Він, п'ятирічний хлопчик, міг би гратися годинами.
Д Ночували гайдамаки в зеленій діброві, на припоні пасли коні, сідлані, готові.
1
2
3
4
228. Установіть відповідність.
Відокремлений член реченн:
1 означення;
2 прикладка (різновид означення);
3 обставина;
4 додаток.
Приклади
А Натомившись од щоденних справ, я душею й тілом спочивав на галяві.
Б Суд? Окрім суду природи, я всі зневажаю суди.
В Обсипані пилом роси, підсніжники щемно запахли.
Г Ще вітрами шумів ясно день, та лелеки доріг не втрачали.
Д Знайшла в пилу золочену підкову - невизнаний старокозацький герб.
1
2
3
4
229. Установіть відповідність
Вид підрядного речення
1 означальне;
2 з'ясувальне;
3 обставинне наслідкове;
4 обставинне часу.
Приклади
А Адже матінка недурно казали, що світ не без добрих людей.
Б Було так тихо, що навіть шелест листя на ясені здавався великим шумом.
В Моря перелетиш і не впадеш, допоки буде в серці рідна мова.
Г На небі збиралися великі хмари, так що можна сподіватися дощу.
Д Англія - перша неслов'янська країна, де з'явилися переклади українських дум.
1

2

3

4

230. Установіть відповідність
Вид підрядного речення
Приклади

1 означальне;
2 з'ясувальне;
3 обставинне причини;
4 обставинне місця.
А Мені було байдуже, де вони отримували цю інформацію.
Б Туди, де образи кохані, душа окрилена летить.
В Ясени, ясени, бачу вас за селом край дороги.
Г Вогонь був таким, що в повітрі снаряди зустрічалися зі снарядами.
Д Прокинувся від того, що в хаті стало видно, як удень.
1
2
3
4
231. Установіть відповідність
Вид підрядного речення
1 обставинне умови;
2 обставинне причини;
3 означальне;
4 з'ясувальне.
Приклади
А Зупинюсь у вечоровій тиші, слухаю, як дихає земля.
Б Ці дуби, що небо підпирають, певне, ще Батия пам'ятають.
В І зірка впала, наче в Бога скотилась по щоці сльоза.
Г Книга корисна, коли її читають.
Д І, може, я тому й поетом став, що увібрав у себе казку діда.
1
2
3
4
232. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та видами їх підрядної частини:
Вид підрядного речення
А обставинне допустове;
Б обставинне умови;
В з'ясувальне;
Г обставинне мети;
Д обставинне часу.
Приклади
1 Скажи що-небудь, щоб я тебе побачив.
2 Вона бачила ці береги, коли вони були ще зовсім пустельні.
3 Рідну пісню треба захищати так, як захищають рідний край.
4 Якщо ти усміхнешся світу, він відповість посмішкою.
5 У світі слів немає випадкових, хоча вони й століттями мовчать.
6 Чим більше грошей має, тим більше плаче.
7 7. Спинюся я і довго буду слухать, як бродить серпень по землі моїй.
А

Б

В

Г

Д



233. Установіть відповідність між складнопідрядними реченнями та видами їх підрядної частини:
Вид підрядного речення
А обставинне умови;
Б обставинне наслідку;
В обставинне мети;
Г обставинне місця;
Д з'ясувальне.
Приклади
1. Я чув, як дихав сонний ліс у прохолодному тумані.
2. Я єсть народ, якого правди сила ніким звойована ще не була.
3. Якби мені сила та воля, жив би без горя.
4. Соборна Вкраїно, всі храми твої відбудуєм, щоб лунами дзвонів сягнути духовних вершин.
5. Україна моя починається там, де доля моя усміхається.
6. Людина прагне до щастя одвічно, як ріки в долини.
7. Теплий туман слався по полю й наливав балку по самі вінця, так що дерева потопали в ньому.
А

Б

В

Г

Д



Стилістика і культура мовлення

Завдання з вибором однієї правильної відповіді

234. Позначте рядок, у якому всі словосполучення мають відтінок урочистості:
А сивочолий Київ; видатний зодчий; серденько моє;
Б священний обов'язок; почесне право; пам'ятки мистецтва;
В козацька доба; державні символи; випала історична місія;
Г серце Вітчизни; закарбовані на скрижалях історії; люди доброї волі.
235. Позначте речення, у якому виділене слово НЕ можна замінити варіантом у дужках:
А Архітектор наголосив (підкреслив), що проект слід виконати вчасно.
Б За мить вантажна машина зникла (щезла) з очей.
В Технічний персонал змарнував (згаяв) багато часу на підготовчі роботи.
Г У нашій родині панують теплі, дружні стосунки (взаємини).
Д Щоб здобути (отримати) вищу освіту, потрібно наполегливо працювати.
236. НЕ можна замінити поданим варіантом у дужках виділене слово в реченні:
А Діти безтурботно (безпечно) гралися на проїжджій частині вулиці.
Б Усяке друковане слово мало своє місце на поличках цієї бібліотеки (книгозбірні).
В Максимові Рильському була властива (притаманна) любов до людини і природи.
Г Колись тут було русло (річище) Ташані, потім воно пересохло, поросло травою.
Д Я люблю тільки (лише) таку гру, де я певна, що виграю.
237. НЕ можна замінити поданим варіантом у дужках виділене слово в реченні:
А За високими осокорами почало світліти (світлішати) небо.
Б М'який (незлостивий) докір корисніший за нещиру подяку.
В Ми не хотіли брати участь у цих темних (підозрілих) справах.
Г Молоко дуже корисне (корисливе) для молодого організму.
Д Подекуди (місцями) пройшов сліпий дощик.
238. НЕ можна замінити поданим варіантом в дужках виділене слово в реченні:
А У сім'ї панували теплі, дружні взаємини (стосунки).
Б Активно розвивається співробітництво між двома країнами в науковій і культурній галузях(царинах).
В У 1939 році виникла реальна воєнна (військова) загроза мирному життю країн Європи.
Г Гамір атенці зняли (зчинили), наче готували бурю.
Д Усім працівникам належить (треба) пройти інструктаж з техніки безпеки.
239. Виділене слово вжито у невластивому йому значенні в реченні:
А Україна проголосила незалежність у серпні 1991 року.
Б Цю інформацію розголошувати заборонено.
В Доповідач виголосив палку промову.
Г Найактивнішим учасникам концерту оголошено подяку.
Д Голова зборів проголосив порядок денний.
240. Виділене слово вжито у невластивому для нього значенні в реченні:
А Тактичні заняття допомагають військовим удосконалити професійну підготовку.
Б Керівництво армії розробляє нові тактичні прийоми оборони.
В Наш командир - дуже тактична людина.
Г Генерал пояснив свої тактичні міркування.
Д Успіх бою забезпечили правильні тактичні розрахунки.
241. Виділене слово вжите в невластивому йому значенні в реченні:
А Два примірники словника присутні в кабінеті.
Б Вантажне відділення розташоване на першому поверсі.
В Ялту вважають одним із найпопулярніших курортів.
Г Директор банку перебуває за кордоном.
Д У санаторії є кілька басейнів.
242. Із поданих у дужках синонімів кожен із варіантів можливий у реченні:
А Він поминув ліс і пішов (стежкою, трактом) через жита.
Б На узліссі розкинув своє гілля (віковий, древній) дуб.
В Щось сьогодні такий (довгий, тривалий) день!
Г (Славетна, легендарна) співачка Соломія Крушельницька мала унікальний голос.
Д І в кого цей хлопець удався такий (вайлуватий, незграбний)?
243. З поданих у дужках синонімів кожен із варіантів можливий у реченні:
А (Ретельні, проникливі) дослідження археологів підтверджують слова Геродота.
Б Червоні жоржини (сильніше, потужніше) мерехтять росами.
В Старі дуби (оточували, облягали) галявину.
Г Представники різних поколінь не завжди (здатні, здібні) порозумітися.
Д Ми стояли, зачаровані (дивною, прекрасною) музикою весняних лугів.
244. Із поданих у дужках слів кожен із варіантів можливий у реченні:
А Рекламу розмістили в найбільш (людних, людяних) місцях міста.
Б Зрілість людська виростає з боротьби. Часто з боротьби зі своїми сумнівами (ваганнями, коливаннями).
В Тато мій - рішуча людина, хоч і мрійник. Ці якості в людині не поєднуються, але тато, мабуть, (виняток, виключення).
Г На фото: П. Тичина - у центрі, М. Вінграновський (зліва, ліворуч), В. Шевчук (справа, праворуч).
Д У народній медицині мед має (лікувальні, лікарські) властивості.
245. Позначте словосполучення, у якому порушено граматичну норму на позначення часу:
А рівно о першій;
Б десять хвилин по шостій;
В пів на десяту;
Г сім годин двадцять хвилин;
Д за двадцять п'ята.
246. Граматичний зв'язок порушено в словосполученні:
А пам'ятник Т. Шевченка;
Б прийти о п'ятій годині;
В у зв'язку з виданою постановою;
Г зраджувати ідеали;
Д дякувати батькові.
247. Граматичний зв'язок порушено у словосполученні:
А працювати щосереди;
Б вищий мене;
В зошит з математики;
Г вірний собака;
Д розповідати про іспит.
248. Позначте рядок, у якому словосполучення побудовані неправильно:
А зелене Тбілісі, злий собака, нуль цілих і три десятих;
Б давній друг, вчасна допомога, гострий біль;
В вчена ступінь, синє Дніпро, важкий путь;
Г червона гуаш, барабанний дріб, прозорий тюль.
249. Позначте словосполучення, яке потребує редагування:
А дотримати слова;
Б навчати математики;
В оволодіти знання;
Г опанувати мову;
Д знехтувати наказом.
250. Потребує редагування словосполучення:
А переказати кошти;
Б милуватися краєвидом;
В знатися на живописі;
Г поступати в університет;
Д алфавітний покажчик.
251. Позначте речення, що потребує редагування:
А Журнал пропонує низку літературних портретів.
Б У киян цей часопис має великий авторитет.
В Номер розпочинається добіркою сатиричних творів.
Г З новими творами виступає понад півсотні гумористів.
252. Позначте речення, що потребує редагування:
А Сніжинки з інеєм ще більше закрутилися, стовпом здіймаючись угору.
Б Сидячи на березі річки, милуюся її повільною течією.
В Хтось кидає жарт, розсмішивши всіх навколо.
Г Прочитавши цікаву книжку, хочеться поділитися враженнями з іншими.
Д За таких обставин не будемо сидіти склавши руки.
253. Позначте речення, що потребує редагування:
А Готуючись до екзаменів, студенти відвідують наукові бібліотеки.
Б Трохи підрісши, хлопець почав розпитувати про важку долю батька.
В Милуючись лісовими краєвидами з вікна вагона, у мене виникали спогади дитинства.
Г Читаю п'єсу, звертаючи увагу на ремарки.
254. Позначте речення, що потребує редагування:
А Важливим напрямком взаємодії суспільства та ЗМІ є висвітлення діяльності органів державної влади.
Б Майбутнє українського слова значною мірою залежить від освітян.
В Випускники мають більш відповідальніше ставитися до навчання.
Г Студенти висловлюються за необхідність демократизації суспільства.
255. Позначте речення, яке потребує редагування:
А Інформацію про надходження нових товарів можна отримати у продавця-консультанта.
Б Розпочинається сезонний розпродаж зимових пальто.
В Пропозиції покупців буде обов'язково передано виробникам.
Г У неділю магазин працює з десятої години.
Д На нашому масиві відкрито новий супермаркет.
256. Позначте речення, яке потребує редагування:
А Дозвольте оголосити порядок денний.
Б Пропозицію прошу внести до протоколу.
В Хочу подякувати учасників круглого столу.
Г Нараду було проведено відповідно до визначеного регламенту.
Д Ми зацікавилися Вашою пропозицією і хочемо отримати детальнішу інформацію.
257. Позначте рядок, у якому порушено правила чергування у-в;
А Батьки нас учили жити чесно й допомагати один одному в усьому.
Б Упевнений, що немає в світі нічого кращого за землю, де ти народився.
В Вони завжди знали: у будь-яку хвилину тренер дасть слушну пораду, допоможе повірити в себе.
Г У нашому місті багато парків і скверів.
258. Граматичну помилку допущено в реченні:
А Сковорода ішов поруч, спідлоба стежачи за співрозмовником.
Б Летять в село лелеки напівсонні, ліниво й важко махаючи крильми.
В Теплий вітер цілує каштани, колихаючи віти смутні.
Г Треба зранку до праці ставати, зневажаючи втому і лінь.
Д Побачивши картини Катерини Білокур, мене охопило зачарування.
259. Граматична помилка допущена в реченні
А Коли світило яскраве сонце, я вийшов з дому.
Б Яскраве сонце засліпило мене, коли я виходив з дому.
В Виходячи з дому, я мружився від яскравого сонця.
Г Коли я виходив з дому, мене засліпило яскраве сонце.
Д Виходячи з дому, мене засліпило яскраве сонце.
260. Граматичну помилку допущено в реченні:
А Вивчаючи історію, серце сповнюється болем за долю нашої Батьківщини.
Б Співаючи веснянки, дівчата беруться за руки й утворюють коло.
В Брат подарував мені підручник з історії, написаний О. Субтельним.
Г Не ошукайся ж, вірячи добру, і не згубись у мук своїх огромі.
Д Хмаринки, сонцем пересновані, пливуть і тануть, наче дим.
Завдання на встановлення відповідності

261. Установіть відповідність між реченнями і стилями мовлення, до яких вони належать:
А Громадяни мають право безплатно здобувати вищу освіту в державних навчальних закладах на конкурсній основі.
Б Незважаючи на згубний вплив асиміляційних процесів, якщо йдеться про національні обереги, твердість і принциповість батьків повинна передаватися з генами.
В Сіра маленька пташка, як грудка землі, низько висіла над полем.
Г Як провалишся на іспиті, додому не навертайся!
1 розмовний;
2 публіцистичний;
3 художній;
4 офіційно-діловий;
5 науковий.
А
Б
В
Г
262. Установіть відповідність між словосполученнями та стилями мовлення, до яких вони належать:
А член речення; геометрична прогресія; суспільно-політична формація;
Б доводити до відома; відповідно до плану роботи; відповідальність покласти;
В мислити по-державному; голос тисячоліть; уписати героїчну сторінку;
Г веселкова роса; срібні струни мрій; усмішка долі.
1 офіційно-діловий;
2 розмовний;
3 художній;
4 науковий;
5 публіцистичний
А

Б

В

Г


Завдання до мікротекстів

Прочитайте текст. Виконайте завдання до нього
?Текст 1
(1)Я почав роздумувати, що таке людина, у чому наша суть людська: у тому, що ми думаємо, чи в тому, що ми робимо? (2)На кожному кроці ми бачимо: людина добра в душі, а не робить добро через те, що їй не вистачає рішучості або вона просто лінується. (З)Інша людина за природою зла, але вона в собі те зло тамує із якихось, може, навіть, не добрих міркувань і робить масу добра. (4)Так що таке людина? (5)Те, що вона всередині, чи те, що вона назовні?
1. Орфографічну помилку допущено в написанні слова:
А за природою;
Б не добрих;
В всередині;
Г назовні 2. Пунктуаційну помилку допущено в реченні:
А першому;
Б другому;
В третьому;
Г п'ятому.
3. Вставним словом ускладнено речення:
А перше;
Б друге;
В третє;
Г п'яте.
?Текст 2
(1)У життєвому круговороті народжуються неповторні людські світи. (2)Вдивляючись щороку в очі юнаків і дівчат, яких проводжаю в самостійну дорогу життя, я не можу бути спокійним. (3)Що ж є найголовнішим у людині яку ми творимо? (4)У ту коротку червневу ніч, коли разом з ними ми виходимо в поле зустрічати перше сонце їх нового життя, в моє серце стукають болючі питання: де, в чому людська сердцевина? (5)Як її, зрештою, створити?
1. Орфографічна помилка допущена в написанні слова:
А життєвому;
Б проводжаю;
В сонце;
Г сердцевина.
2. Пунктуаційна помилка допущена в реченні:
А першому;
Б другому;
В третьому;
Г п'ятому.
3. Вставним словом ускладнене речення:
А перше;
Б друге;
В третє;
Г п'яте.
?Текст 3
(1)Споконвіку перед кожним з нас постають вічні питання: для чого я на цій землі живу, що можу зробити корисного? (2)Вони є, можливо, центральними у формуванні й розвитку особистості. (3)Уся мудрість людства упродовж віків зосереджувалася навколо питань сенсу життя. (4)Вони вбирають у себе всю гаму почуттів: радості й відчаю, енергії и т.д.................


Перейти к полному тексту работы



Смотреть похожие работы


* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.