На бирже курсовых и дипломных проектов можно найти образцы готовых работ или получить помощь в написании уникальных курсовых работ, дипломов, лабораторных работ, контрольных работ, диссертаций, рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

 

Здравствуйте гость!

 

Логин:

Пароль:

 

Запомнить

 

 

Забыли пароль? Регистрация

Повышение уникальности

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение уникальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения уникальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии и при повышении уникальности не вставляет в текст скрытых символов, и даже если препод скопирует текст в блокнот – не увидит ни каких отличий от текста в Word файле.

Результат поиска


Наименование:


Контрольная Этапы внутришкольного мониторинга по мотивации выбираемой профессии и исследование востребованности специальностей программист, врач, логопед, археолог, писатель, их привлекательные стороны и трудности. Причины выбора конкретной профессии школьником.

Информация:

Тип работы: Контрольная. Предмет: Педагогика. Добавлен: 22.08.2010. Сдан: 2010. Страниц: 3. Уникальность по antiplagiat.ru: --.

Описание (план):


VII Городская (открытая) научно-практическая конференция
молодых исследователей «ШАГ В БУДУЩЕЕ - 2005»
Исследовательская работа
Проект «Профессии, которые выбираем мы»
Россия, Тюмень
Выполнила
Елина Екатерина Владимировна
ученица 11 класса МОУ СОШ №70 г. Тюмени
Научный руководитель
Комар Елена Викторовна
учитель русского языка и литературы
зам. директора по НМР
Этапы создания проекта
Этап постановки задач, распределения обязанностей по проекту
Задачи этого этапа:
1. Познакомиться с этапами создания проекта.
2. Организовать творческие группы (по 4 - 5 человек в группе).
3. Распределить обязанности между участниками творческой группы.
Распределение обязанностей:
Задачи
Ответственные за решение задачи
Срок
1. Организовать из учащихся класса творческие группы (профессии «человек-человек», «человек- техника», «человек-знак, «человек-художественный образ», «человек-природа»)
Староста класса (возможна помощь классного руководителя)
24.01.05
2. Определить, какие профессии станут объектом исследования в каждой группе - т.е. о каких профессиях группа будет искать материалы и представлять их

Члены группы

Руководитель проекта (староста, классный руководитель)
24.01.05
3. Найти материалы об исследуемых профессиях:
К 10.02.05
а) когда появились эти профессии?
К 10.02.05
б) что было причиной появления этих профессий?
К 10.02.05
в) какие знания нужны человеку, чтобы овладеть этими профессиями?
К 10.02.05
г) какие качества личности нужны человеку, чтобы служить этим профессиям?
К 10.02.05
д) на каких предприятиях нашего города необходимы специалисты, владеющие этими профессиями?
К 10.02.05
е) сколько учащихся нашего класса решили выбрать для себя эти профессии и почему?
К 10.02.05
4. 0формить дневник проекта
К 17.02.05.
5.0рганизовать экскурсии на предприятия и в организации, в которых трудятся родители
Представители родительского комитета - кураторы творческой группы

10.02.05 -

19.02.05
6. Оформить материалы проекта (любая форма: альбом, книга, стенд, стенгазета и др.)
К 22.02.05
7. Подготовить защиту проекта
24.02.05
8. Защитить проект перед публикой
25.02.05

Сравнительно-аналитический этап

Задачи этого этапа:

1. Сосредоточить внимание на исследуемых профессиях: увидеть «плюсы» и «минусы» (привлекательные стороны и трудности);

2. Сравнить с другими профессиями;

3. Сделать выводы.

Профессия
«Плюсы»
«Минусы»
Программист

1.Возможность быть первым в создании новых компьютерных технологий.

2. Постоянный личностный профессиональный рост.

3. Возможность совершенствования знания других языков.
1. Ночная работа за компьютером (рабочего дня никогда не хватает). В дальнейшем, как правило, нарушения здоровья (болезни глаз, нервной системы).
Логопед
1. Помощь людям, особенно детям.
2. Постоянный личностный профессиональный рост.
1. Нет минусов
Врач
1. Помощь людям.
2. Личностный профессиональный рост.
3. Разнообразие в общении с людьми.
1. «Ты не всегда всесилен».
2. «Принятие» болезней на себя.
3. Постоянная личная ответственность за своего пациента.
Археолог
1. Возможность быть первооткрывателем.
2. Ощущение неразрывности времён и эпох.
3. Возможность хорошо знать историю прошлого.
1. Летом ты не живёшь со своей семьёй, а находишься на раскопках.
Писатель
1. Возможность творить и быть духовно независимым.
2. Возможность продвигать свои идеи, быть духовным лидером.
3. В полном смысле, это не профессия, а статус личности.
1. Ненормированная заработная плата.
2. Путь признания долог.
Выводы
В каждой профессии есть свои «плюсы» и «минусы». Однако «плюсов» значительно больше, если ты будешь заниматься любимым делом.
Этап внутришкольного мониторинга по проблеме проекта
Справка:
Мониторинг - исследование, изучение ситуации, общественного мнения: на основе мониторинга принимают те или иные решения, начинают изменения в учреждении, в стране.
Мониторинг можно провести, используя следующие формы:
§ фронтальные или выборочные опросы по теме проекта (фронтальные
значит, спрашивают весь коллектив, например, класс; выборочные - значит, спрашивают выборочно, например, одного человека - от педагогов, одного от родителей, одного - от уборщиц, одного - от успешных учащихся, одного - от тех учащихся, кому учеба дается с трудом и т.д.);
§ дискуссии (научный спор по теме проекта, где высказываются противоположные точки зрения и приводятся аргументы (доказательства) в пользу той и другой;
§ «мозговой штурм» - когда за короткое время команда предлагает как можно больше идей, а потом все вместе их анализируют и отбирают самое
целесообразное.
Вопрос для мониторинга: профессии какой сферы приложения человеческих сил («человек-человек», «человек- техника», «человек-знак», «человек-художественный образ», «человек-природа») наиболее востребованы среди учеников вашего класса?
Результаты мониторинга

Мы провели анкетирование среди учащихся 9-10-х классов. Вот каковы результаты. См. на следующей странице.
Анализ анкеты «Я выбираю профессию...»
Анкетируемые: учащиеся 9б, 9в, 9г, 9д, 10б, 10в классов
Цель проведения анкетирования:
1. Отследить, каков процент учащихся определился в выборе своей будущей профессии.
2. Определить группу профессий, наиболее предпочтительных для учащихся (См. Приложение №6).
3. Получить данные по мотивации выбираемой профессии.
Вопросы анкеты:
1. Определился ли ты в выборе профессии?
2. Если да, то назови свою будущую профессию.
3. В каком учебном заведении получают квалификацию по выбранной тобою профессии.
4. Чем обоснован выбор твоей будущей профессии?
5. Насколько твоя будущая профессия востребована на рынке труда?
6. Имел ли ты причастность к выбранной профессии? Какую?
Класс
№1
№2
№3
№4
№5
№6
10б
17 чел.
Да - 9
Нет - 6
Не знаю - 2
Врач, экономист, журналист, юрист, футболист, милиционер, политик, маркетолог, PR-менеджер
ТГУ, строительная академия, ТГНГУ, МГУ, медицинская академия, техникум, колледж
Интерес, знание предметов, всем нравится, Родину защищать, помогать людям, воплощение идей
Востребована - 9
Не востребована - 2
Не знаю - 6
Да - 11
Нет - 6
10в
21 чел.
Да - 14
Нет - 6
Не знаю - 1
Социальный работник, секретарь, технолог, психолог, журналист, краснодеревщик, стоматолог, тренер, предприниматель, чиновник, банкир, налоговик, менеджер, туристический агент, автомобильный бизнес, рекламное дело, модельер, дизайнер, водитель крытого тягача
Институт техники и транспорта, ТГНГУ, ТГУ, Институт Культуры, ОГУ, медицинская академия, лесотехническая академия
Нравится, люблю работать с бумагами, общение с людьми, оказание духовной поддержки людям, познание нового, детская мечта, большая прибыль, хочу посвятить этому жизнь, люблю путешествовать, люблю машины, люблю моду
Востребована - 14
Не востребована - 2
Не знаю - 6
Да - 10
Нет - 10

22 чел.
Да - 11
Нет - 11
Дизайнер-модельер, директор компании, адвокат, бизнесмен, психолог, экономист, программист, журналист, менеджер, предприниматель
ТГУ, ТГНГУ, ПТУ, строительная академия, техникум
Нравится большая прибыль денег, общение с людьми, независимость, интерес
Востребована - 8
Не знаю - 4
Да - 12
Нет - 3

22 чел.
Да - 10
Нет - 12
Инженер, автомеханик, стоматолог, дизайнер, архитектор, адвокат, предприниматель
Колледж, университет, ТГНГУ, медицинская академия, строительная академия, лесотехническая академия
Нравится, большая прибыль
Востребована - 9
Не знаю - 1
Да - 7
Нет - 2

22 чел.
Да - 16
Нет - 6
Юрист, милиционер, строитель, косметолог, экономист, архитектор, токарь, бухгалтер, дизайнер, менеджер, программист, журналист
ТГУ, ТГНГУ, Архитектурно-строительная академия, Оксфордский университет, Высшая школа милиции, лицей, колледж
Семейная традиция, нравится, просто хочется, выбор родителей, интересно, общение с людьми
Востребована - 8
Не востребована - 2
Не знаю - 12
Да - 14
Нет - 8

23 чел.
Да - 10
Нет - 13
Экономист, бухгалтер, водитель, программист, спортсменка
Институт
Желание, интерес, большая прибыль
Востребована - 3
Не знаю - 1
Да - 8
Нет - 15
Анализ ответов на вопрос №2. Назови свою будущую профессию (выбранные профессии распределены по типам: «человек-человек», «человек- техника», «человек-знак, «человек-художественный образ», «человек-природа»)
Этап работы над проектом
Объектом нашего исследования являются профессии: программист, врач, логопед, археолог, писатель
Ход нашего исследования
Профессия
История возникновения профессии
Знания, необходимые для овладения этой профессией
Качества личности, необходимые для служения этой профессии
Эта профессия востребована на следующих предприятиях нашего города
Сколько учащихся вашего класса решили выбрать для себя эту профессию и почему?

Сфера деятельности «человек-знак»

Программист

Скорее всего, связана с историей возникновения телеграфа (19 век). Хотя если связывать историю возникновения профессии программист с историей развития криптографии (шифрования), то вполне корнями её можно отнести и к значительно более древним временам.

Собственно же компьютерные технологии стали бурно развиваться в 70-е годы ХХ века.

Математика Отличная память

Физика

Английский язык

Отличная память

Чёткое логическое

мышление

Способность к анализу

Скрупулёзность

Дотошность

Педантизм

Высокая аккуратность и точность

Востребованы только

высококвалифицированные специалисты, особенно в банковском деле и в отрасли нефти и газа
2

См. Приложение №1.

Сфера деятельности «человек-человек»
Врач
Корнями, безусловно, уходит в историю зарождения человечества.
Высокий уровень развития получила в Древней Греции
Анатомия
Химия
Физика
Биология
Психология
Милосердие
Чуткость
Хладнокровие
Высокое чувство ответственности
Требуются только высококвалифицированные специалисты
2
Логопед
Древняя Греция (развитие риторического
образования, когда оратор должен был обладать отлично поставленным голосом и чёткой дикцией)
Анатомия
Русский язык Психология
Сочувствие
Высокая ответственность Безупречная грамотность и речь
Востребована
1
Археолог
Грабительской археологией люди занимались с глубокой древности (грабители вскрывали и разоряли могилы). В России же появилась как профессия в эпоху Петра I
История
Философия
Психология
Упорство
Выносливость
Аккуратность
Педантичность
Умение держать язык за
зубами
Целеустремлённость
Физическое здоровье
Всегда нужны, тем более, что в настоящее время развивается такое осветление в археологии, как практическая археология (реконструкция исторических предметов)
2
См. Приложение №2, 3, 4
Сфера деятельности «человек-художественный образ»
Писатель
Древний Египет (Книга Мёртвых)
Русский язык
Философия
Естествознание
Риторика
История
Непоколебимость
Уверенность в своих
силах
Искренность
Честность
Высокая степень
Нравственности
Патриотизм
Популярна, но не актуальна,
т.к. рынок перенасыщен
всевозможной литературой, в том числе
и псевдолитературой
1
См. Приложение №5.

Экскурсия

Во время работы над проектом наша творческая группа посетила
1. Тюменскую медицинскую академию (встреча с Суплотовой Людмилой Александровной, проректором ТГМА по лечебной работе, доктором медицинских наук, профессором)
2.
Институт гуманитарных исследований при Тюменском Государственном Университете
3. Археологический музей ТГУ (встреча с преподавателями Университета, директором музея Алёной Николаевной)
4. Школьный логопункт нашей школы (встреча с логопедом школы Шматок Светланой Юрьевной)
5. Школа компьютерных технологий «Дельфи» (встреча с преподавателем Ириной Сергеевной)
Профессия, которую мы исследовали, востребована здесь
Ш Везде востребованы высококвалифицированные специалисты и молодые творческие умы
Ш Не востребована профессия программист в лице женщины
Ш В настоящее время ставки логопеда в детских садах и школах сокращаются
Наше внимание привлекло следующее
Ш Люди, с которыми мы встречались, посвятили всю свою жизнь служению выбранной профессии, поэтому перед нами были действительно настоящие профессионалы
Нам было интересно
Ш Общаться с профессионалами
Ш Рассматривать музейные экспонаты
Ш Снимать наших героев
Ш Задавать им вопросы
Ш Воочию видеть место работы собеседника
Выводы
Работая над социально-uсследовательским проектом, мы:
узнали
ь В каждой профессии интегрированно сочетаются различные знания
ь В каждой профессии есть медицинские ограничения
ь «Плюсы» и «минусы» профессий
ь Возможности своих партнёров по проекту
ь О множестве новых профессий
открыли для себя
ь Что прежде чем выбрать профессию, надо получит хотя бы минимум практики по ней
ь Перспективы различных профессий
ь Что любая профессия требует знания компьютера
ь Что любая профессия - дело ответственное
ь Что не все одноклассники исполнительны и ответственны
поняли
ь Что не все одноклассники исполнительны и ответственны
ь Что выбор профессии дело нелёгкое
ь Что начатое дело доводить до конца трудно
ь Что нельзя останавливаться на достигнутом
ь Что лучше всего добиваться самим, не надеясь ни на кого
ь Что пора уже серьёзно определяться с выбором будущей профессии
заинтересовались
ь Ещё больше своей выбранной профессией
ь Исследовательской деятельностью
ь Возможностями Интернета
ь Компьютерными программами
научились
ь Создавать компьютерную презентацию проекта
ь Систематизировать материал
ь Из огромного объёма информации выбирать самое необходимое
ь Выручать друг друга
ь Ценить своё время и время других людей
ь Писать статьи по волнующей проблеме
Мы хорошо поработали
Приложение №1
Поговорим о программистах
Давайте порассуждаем об одной из современных профессий - программист! О ком идёт речь? О том, кто составляет программы для совершения сделок купли-продажи, банковских дел, президентских проектов, мировых сетевых глобальных взаимодействий? Да! Мы ещё забыли - это хакер, гамер… извините?.. они, что тоже программисты? В какой-то степени да, и они тоже! Современный мир… немыслим он без компьютера. Как он нам облегчил и усложнил одновременно жизнь. Облегчил, потому что мы можем черпать и черпать информацию, общаться с миром, за которым стоят простые люди, а может, они уже и не люди вовсе… Красота! Мы можем не писать своим кривым почерком, а вот так красивенько набирать и набирать свои мыслишки… Вся мировая система предприятий, военных действий, финансовых систем и, конечно же, «кнопочка» Президента - во власти компьютера! Может быть, всё-таки спросите вы: а где человек? где его мир и душа, так ведь и уйти во Вселенную недолго, а мы тут, на земле бренной - травка здесь, цветочки, кошки, птахи всякие… Вот трудность-то в чём! С человеком бы пообщаться, вот так просто сесть и говорить с ним обо всём, по снегу походить, упасть в него и наглотаться его холодного, скрипучего, а потом перевернуться и смотреть на небо, тяжеловатое, местами голубое с ослепительным солнцем. Мир реальный и ирреальный, зацифренный, кодифицированный, клонированный… А рядом, простите, моя мама и мои дети, моя земля, моё солнце и небо. «Где здесь про программиста-то?» - спросишь ты.
Итак, вернёмся всё-таки к профессии. Что мы можем прочитать в справочнике абитуриента? Работа это, говорится там «повседневная и монотонная». Подождите, тут в статье одной программист один пишет: «Если тебе хоть немного нравится писать код, алгоритмы, то работа скучной не будет. Каждый день приходится изучать что-то новое, каждый день решаешь какие-то интересные задачи. Скучной такую работу не назовёшь»*. Идём дальше. Образовательные требования следующие: хорошие оценки в школьном аттестате по предметам: математика, физика, английский язык. Тут против ничего и не скажешь. Кстати, одна наша знакомая по профессии «программист» тоже утверждала о том, что без математики в этом деле не обойтись. Далее читаем в справочнике о психофизиологических требованиях: «внимательность, отличная память, чёткое логическое мышление, способность к анализу; умение организовать себя на длительную, однообразную работу; склонность к профессиональному самосовершенствованию». Прямо скажем, на дурака не проскочишь.
Какие знания закладывают в учебном заведении? Вопрос тоже немаловажный. Читаем в одной статье про компьютерных мальчиков: «программированию как таковому практически никто не учит, потому что это бессмысленно. За время учёбы технологии сменяются. А значит, придётся переучиваться. Учат думать, решать задачи «шевелить мозгами», строить алгоритмы. Самое главное - разработать алгоритм, формулу»*. В этой же статье читаем, что существует негласное правило, что программист должен каждые два года менять место работы, чтобы избежать застоя в мозгах. Тоже немаловажно! А то, что этот же товарищ пишет, что хороших программистов мало, и отрицать не следует. В любой профессии хороших специалистов наперечёт.
Ещё в одном источнике прочитали мы о то, что формально профессионалов-программистов можно разделить на следующие категории: по уровню детализации задачи - постановщики задач и кодировщики; по области работы - прикладные и системные; по специфике задачи - специалисты по RAD - системам и создатели массовых коммерческих продуктов; по способу зарабатывания денег - любители, хакеры, наёмные специалисты, контрактники.** Нам это пока не очень-то и понятно. Ничего, разберёмся в будущем.
Интересует нас, конечно же, и зарплата. Читаем, опять же, в статейке одной: в Москве программист с хорошим опытом работы получит зарплату в размере 800-1200 долларов; а если опыта маловато, то - 200-600 долларов; на периферии - от 200 до 600 долларов.*** Но в любом случае это побольше, чем зарплата у рабочего или даже бухгалтера. В другом источнике нам встретилась информация о том, что разработка программного обеспечения в России обходится на 70% дешевле, чем на Западе.**** Обидно, но мы патриоты, и будем не плакать, а Россию поднимать!
Спрос на профессию остаётся высоким. Так что лет на 10-20 вперёд можно рассчитывать, что ты нужен на рынке труда.
Тут ещё одну мысль подцепили, пастора некоего: «Действительно, «кодер» (кодировщик, программист) уже не звучит так гордо, как лет 20 или 30 назад…». «Лично для себя, - продолжает наш пастор, - я бы поставил профессию программиста (кодера) в один ряд с такими профессиями как водитель рейсового автобуса или дальнобойщик».* Извините, уважаемый пастор, водитель рейсового автобуса к тому, что стоит в ситуации мгновенного выбора тысячу раз в и т.д.................


Перейти к полному тексту работы



Смотреть похожие работы


* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.