На бирже курсовых и дипломных проектов можно найти образцы готовых работ или получить помощь в написании уникальных курсовых работ, дипломов, лабораторных работ, контрольных работ, диссертаций, рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

 

Здравствуйте гость!

 

Логин:

Пароль:

 

Запомнить

 

 

Забыли пароль? Регистрация

Повышение уникальности

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение уникальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения уникальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии и при повышении уникальности не вставляет в текст скрытых символов, и даже если препод скопирует текст в блокнот – не увидит ни каких отличий от текста в Word файле.

Результат поиска


Наименование:


Реферат Техническое оснащение в современной школе. Требования к средствам обучения. Кабинеты гуманитарных и естественнонаучных дисциплин. Мультимедиа как средство обучения. Требования по организации рабочего места учителя. Рабочее место преподавателя физики.

Информация:

Тип работы: Реферат. Предмет: Педагогика. Добавлен: 28.07.2010. Сдан: 2010. Страниц: 2. Уникальность по antiplagiat.ru: --.

Описание (план):


Содержание

Введение
1. Техническое оснащение в современной школе
1.1 Общие требования к средствам обучения
1.2 Интерактивные доски
1.3 Кабинеты гуманитарных и естественнонаучных дисциплин
1.4 Мультимедиа как средство обучения
2. Организация рабочего места учителя в современной школе
2.1 Общие требования по организации рабочего места учителя
2.2 Современное рабочее место преподавателя на примере кабинета физики
Заключение
Список использованной литературы
Введение

Средства обучения - обязательный элемент оснащения образовательного процесса. Наряду с целями, содержанием, формами и методами обучения средства обучения являются одним из главных компонентов дидактической системы. Главная задача учителя заключается в том, чтобы сделать предмет интересным для ребенка, заставить его увидеть за формулами и теоремами настоящие живые явления природы. Использование современных обучающих мультимедийных технологий требует использования в школах современных технических средств обучения, которые позволяют: обогатить педагогический, технологический инструментарий учителей; автоматизировать процессы администрирования, избавляет от рутинной работы. Способствуют повышению методического мастерства учителей-предметников; появлению нового электронного педагогического инструментария; использованию электронных учебных программ, тестов, упражнений. Каждая школа мечтает о том, чтобы в ее кабинетах были современные технические средства обучения, практичные учебные пособия.
Современное оборудование - это широкий спектр высокоэффективных технических средств обучения. Кроме компьютеров, которые дают возможность смоделировать многие процессы и тем самым позволяет на практике реализовать знания учащихся, это: цифровые проекторы - для отображения компьютерной информации и видео; проекционные экраны - разнообразных моделей; оверхед-проекторы; слайд-проекторы; копи-доски - для тиражирования записанного на доске; интерактивные доски - возможность прямо на доске изменять демонстрационные электронные материалы; документ-камеры - настольные видеокамеры для демонстрации объектов и слайдов с помощью цифрового проектора; видеоконференционные системы - для эффективного общения на расстоянии; маркерные и текстильные доски; проекционные столики и т.д.
Целью работы является изучение и анализ современных средств обучения и технического оснащения классов в современной школе.
Структура работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников. Общий объем работы 23 страницы.

1. Техническое оснащение в современной школе

1.1 Общие требования к средствам обучения

Средства обучения (СО), используемые в образовательных учреждениях: натуральные объекты; модели; учебные приборы; экранно-звуковые средства обучения; печатные средства обучения; станки, верстаки, инструменты; средства вычислительной техники; школьные учебники.
Информация, передаваемая с помощью СО, должна быть научно достоверной, соответствовать современному состоянию изучаемой науки, а содержание, объем и глубина заложенной в СО информации должны соответствовать содержанию программы и учебника.
СО должно соответствовать возрастным особенностям и уровню подготовки обучающихся, т.е. должно быть доступно для обучающегося конкретного возраста, соответствовать достигнутому уровню знаний, умений и навыков обучающегося.
СО должно быть наглядным, активизировать внимание обучающихся, вызывать интерес и сосредоточение на объекте, явлении, результате.
СО должно быть пригодно к применению современных методов и организационных форм обучения.
СО должно быть приспособлено к комплексному использованию, т.е. органично сочетаться с другими СО, применяемыми при изучении данного вопроса (темы) программы.
Размеры, форма, яркость, контрастность, цвет и пространственное положение объектов наблюдения в СО должны соответствовать возможностям органов зрения человека.
Звуковая информация СО должна содержать уровень звукового давления соответствующий возможностям органов слуха человека, при этом важны контраст громкости сигнала и шума, длительность звукового сигнала, темп подачи, понятность речи.
1.2 Интерактивные доски

Доска в образовании не просто инструмент для демонстрации, но и обучения, она породила специальную систему коммуникации, прямую и обратную связь - один учитель может работать с несколькими учениками.
Доска это особое - познавательное - окно в мир. Но со временем он стал привычен и должен был преобразовываться, как и всякий инструмент. В ХХ столетии появились технологии, в которых учитель оставался за кадром, становился скрытой фигурой, методистом, организовывавшим подачу материала. Ученик доходил до всего САМ. Значительно повысилась интенсивность обучения. Современная молодежь осваивает все новые формы общения, используя новейшие технологии. Приходя в аудитории, она - по умолчанию - требует и новых инструментов образования. Это значит, что окно в мир познания должно приобрести новые функции.
Достижение новых технологий - интерактивная доска, обогатившись своими расширениями, стала отвечать на запрос более активного взаимодействия.
Интерактивная доска - это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор. Достаточно только прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере.
Специальное программное обеспечение для интерактивных досок позволяет работать с текстами и объектами, аудио- и видеоматериалами, Интернет-ресурсами, делать записи от руки прямо поверх открытых документов и сохранять информацию. Доска предоставляет уникальные возможности для работы и творчества и потрясающе легка в управлении.
Интерактивный экран впитал в себя все функции компьютера, являясь практически его модификацией, продолжением. Он имеет мощную память и гибкую обратную связь, мягко откликающейся системой, в которой человек может работать обычным образом - как ручкой в тетради. Ученик может прибегать и к тактильной коммуникации, созданием изображения рукой, а может использовать и дистанционное управление - в зависимости от целей и решаемых задач.
Интерактивная доска стала особой средой, из которой учитель может извлечь очень много образовательных возможностей, строить с ее помощью урок, реализуя необходимую тактику. Кроме того, важно чтобы сохранялся уровень креативности - чтобы ученик активно участвовал в работе - всем этим требованиям отвечает интерактивная доска. Учитель, управляя доской, может воплощать учебный материал как некоторые (заранее подготовленные) идеи, которые ученики в процессе обратной связи могут модифицировать и исполнять в свойственной им форме. Образовательный процесс становится более гибким.
Критерием успешности ученика становится не стопроцентно правильный ответ, который оценивает учитель, а мера участия в обратной связи, которую необходимо оценить самому ученику. Кроме этого, интерактивная доска имеет определенные преимущества:
- запоминает, как и всякий компьютер, акты взаимодействия (сохраняет обратную связь) и может их воспроизвести;
- позволяет наблюдать процесс и анализировать накапливаемый материал;
- позволяет выявлять промежуточные результаты, которые важны для понимания особенностей динамики изменений, точек выбора и влияний, которые для них были значимы;
- позволяет демонстрировать получаемые результаты самим учащимся или, например, родителям, которые в этом случае становятся активными помощниками учителю (специалисту) и своим детям в решении коррекционных задач.
Интерактивная доска - это идеальное решение для учебного класса. Различные размеры позволяют подобрать решение и для небольшого класса, и для просторной аудитории. Благодаря удобству использования и большому набору возможностей, интерактивные доски займут достойное место везде, где необходима демонстрация визуального материала и тесное интерактивное взаимодействие с аудиторией.
В нашей стране этот инструмент обучения и групповой работы только начал получать широкое распространение, в то время как за рубежом уже накоплен достаточно большой опыт применения интерактивных досок, который показывает, что наибольший эффект дает их применение в начальной школе, для вовлечения учащихся в активную работу. Школьникам - и младшим, и старшим - просто нравится работать с интерактивной доской, учиться становится интересно и увлекательно.
Другая важная сфера применения - ВУЗы, где требуется интерактивная демонстрация материалов большой аудитории (например, IT-специальности) или групповая работа, в которой используются визуальные материалы. Благодаря мультимедийным возможностям доски студенты представляют результаты групповых проектов в живой интерактивной форме, начинают работать очень творчески с информацией, которая обычно воспринимается как сухая и малоинтересная.
Программно-технический комплекс ACTIVboard («Активный экран»), состоящий из интерактивной доски и ПО «АКТИВстудио» считается лучшим решением в своем классе. Это уникальная интерактивная система представления информации. Входящая в состав комплекса интерактивная доска с диагональю 1,88 м подсоединяется к компьютеру и к проектору и может фиксироваться на стене или устанавливаться на стойке с колесиками для передвижения внутри помещения. В результате информацию, которая поступает от VGA-порта компьютера через проектор на доску, могут видеть все участники мероприятия.
Однако в названии системы не случайно присутствует слово «активный»: каждому предоставляется возможность не только смотреть, но и работать с «Активным экраном» в интерактивном режиме! Посредством специального карандаша (без соединительного провода), заменяющего мышь, можно полностью управлять компьютером. «Щелкнув» карандашом на соответствующем экранном элементе, не составит никакого труда запустить любое приложение, просмотреть содержимое CD-ROM, Web-узла, сохранить нужную информацию в виде файлов на жестком диске ПК и вывести ее на интерактивную доску. Карандашом также делаются надписи, а специальные символы и видеоэффекты помогают обратить внимание присутствующих на наиболее важные и значительные блоки информации, показываемой на доске.
Впрочем, совсем не обязательно делать записи непосредственно во время лекции. Предусмотрена возможность подготовки материалов заранее, для этого, очень удобно использовать специальный «АКТИВпланшет», который легко подключается к компьютеру.
Комплекс оборудован инфракрасным портом. Он позволяет посредством особого устройства «АКТИВпанель» и карандаша работать с интерактивной доской, находясь на любом расстоянии от нее, перемещаясь по аудитории.
Стоит сказать о возможности проведения с помощью «Активного экрана» голосования: он способен фиксировать и подсчитывать нажатия на кнопки специальных пультов (их может быть любое количество), которые раздают участникам.
Взаимодействие между пользователем и «Активным экраном» осуществляется посредством программной составляющей комплекса, пакета «АКТИВстудио», обладающего впечатляющим набором функций и чрезвычайно простым и понятным интерфейсом. Вот лишь некоторые из них.
Можно подготовить файлы презентации, а затем, во время выступления, вызывать их, «пролистывать» в любом порядке, а при необходимости и редактировать. Предусмотрен также вывод выбранных страниц на печать. После окончания конференции или учебной лекции все файлы выступления автоматически сохраняются на жестком диске компьютера и могут быть распечатаны, скопированы на дискету, посланы по электронной почте, опубликованы на Web-узле и т. д.
Очень важно, что файлы формата «АКТИВстудио» легко конвертируются в форматы приложений Windows, например Excel либо Word.
Программное обеспечение «АКТИВстудио» также позволяет создавать и каталогизировать библиотеки наиболее часто используемых элементов (символов) и файлов различных форматов - текстовых, графических, звуковых, видео, Web-страниц. Такие библиотеки существенно облегчают подготовку материалов для выступления, помогая выполнить ее наиболее быстро и качественно.
Модуль «АКТИВтест» и пульты ДУ позволяют в конце выступления докладчика провести быстрый опрос всех присутствующих по только что рассмотренной теме. Результат сразу же будет подсчитан и наглядно представлен на интерактивной доске в виде диаграммы или таблицы. Это дает возможность проанализировать, как усваивается материал курса учащимися.
Модуль «Распознавание от руки написанного текста» позволяет любую надпись, сделанную на интерактивной доске карандашом от руки, трансформировать в текстовый блок.

1.3 Кабинеты гуманитарных и естественнонаучных дисциплин

1) В кабинетах гуманитарных дисциплин в современной школе необходим хотя бы один мультимедийный компьютер, а также проектор, экран, оверхед-проектор, слайд-проектор, видеоплеер, телевизор и музыкальный центр. А также комплекты видеофильмов, аудиокассет и программного обеспечения, портреты великих писателей, историков, композиторов, доски маркерная и меловая с комплектом инструментов для работы у доски, слайд-альбомы, прозрачные иллюстрации, текстильные доски для классного информационного стенда и выставки работ учащихся. Кроме того необходимо иметь:
- в кабинете истории - карты и таблицы;
- в кабинете искусства - гипсы, слайд-альбомы, мольберты настольные, краски, мелки, мольберты, кисточки, пластилин, расходные материалы, а к компьютеру подсоединяется графический планшет;
- в кабинете музыки - музыкальные клавиатуры с миди-интерфейсом, народные инструменты, пианино и другие музыкальные инструменты;
- в кабинете иностранного языка - лингвистические мозаики и палитры, магнитные плакаты, таблицы, многофункциональные конструкторы для ролевых игр, грамматические таблицы, а если в классе есть возможность разместить несколько компьютеров, то можно организовать лингвистическую лабораторию.
Кабинеты могут быть оснащены и демонстрационным материалом, например:

Магнитные плакаты и игры - основу учебного комплекта составляют шесть магнитных плакатов различной тематики. Темы отвечают содержательным требованиям, предъявляемым к курсу иностранного языка в начальной школе.

Развивающие обучающие игры, в том числе музыкальные инструменты:

Комплект из четырех тамбуринов: (все с бубенцами) - загадка этого потомка древнего бубна в кажущейся простоте и, одновременно, десятках возможных способов звукоизвлечения. Тамбурин - непременный участник эстрадных и фольклорных ансамблей, симфонического и джазового оркестров. А четыре тамбурина - это уже целый оркестр.

Комплект балийских ксилофонов (малый, средний и большой) - музыкальные шкатулки с вращающейся рукояткой из нашего детства имеют в основе тот же принцип. Эти инструменты, сделанные из сверхлегкой драгоценной бальзы, расскажут так много нового о природе звука, что этого с лихвой хватит и для уроков музыки, и для уроков физики.

Африканские ксилофоны - как будто специально предназначены для развития координации движений. Вместе с тем таинственный, глубокий и завораживающий звук этих инструментов обостряет фантазию и слух; пробуждает интерес к древней, почти утраченной культуре.

А также программными продуктами по различным предметам, например:

Древний мир. Иллюстративные материалы по курсу «Мировая художественная культура» - содержит более 300 иллюстративных материалов по основным темам курса с описаниями и комментариями.

Живая Родословная. Виртуальный конструктор генеалогического дерева - предназначен для создания, редактирования, распечатывания и представления больших генеалогических деревьев. Это хороший инструмент для организации исследовательской и проектной деятельности учащихся на уроках общей биологии, истории, русского языка и литературы, а также в рамках образовательной области «Искусство».

Музыкальная шкатулка. Хрестоматия для школьников - на двух CD, включающая в себя коллекцию из 150 музыкальных произведений русских и зарубежных композиторов

Отечественная история до начала XX века - содержит более 700 иллюстраций, 30 аудио- и видеофрагментов, 45 историчеких карт сражений, «историческую библиотеку», хронологическую таблицу и много другой полезной информации по 40 темам.

Русская литература XIX-XX веков - электронный сборник критических и литературоведческих работ «Русская литература в классических разборах. От Белинского до Лотмана» содержит критические разборы художественных произведений, входящих в школьную программу по литературе. Сборник предназначен учителям литературы, учащимся старших классов, особенно гуманитарного профиля, выпускникам и абитуриентам, готовящимся к экзамену по литературе, студентам, изучающим русскую литературу в вузах.

2) Лингафонный кабинет предназначен для активного обучения иностранным языкам под наблюдением преподавателя с применением современных технических средств. Мультимедийные лингафонные кабинеты, которыми оснащаются современные школы, представляют собой последнее слово в технике и технологиях. Тип оборудования - встраиваемое или настольное. Возможны два типа кабинетов: аналоговый или цифровой лингафонный кабинет.

В состав аналогового лингафонного кабинета входит:

1. Пульт преподавателя.

2. Телефонно-микрофонная гарнитура (до 20 шт.).

3. Магнитофон (до 2-х шт.).

4. Пульт лингафонный учащегося.

5. Полукабины (одно и двух-местные).

6. Комплект монтажный.

Возможности пульта управления преподавателя:

- Индивидуальное подключение от 1 до 18 рабочих мест учеников.

- Разделение учащихся на группы.

- Двухсторонняя звуковая связь преподавателя и учащегося.

- Возможность разговора между учащимися внутри группы.

- Подключение внешних источников программ.

Лингафонный кабинет на базе цифровых магнитофонов предназначен для проведения практических занятий по фонетике (и не только...). Основной отличительной особенностью является старт-стопный режим работы и быстрый поиск необходимого фрагмента.

Класс построен на базе мультимедийного компьютера на рабочем месте преподавателя и специально разработанных цифровых магнитофонов, управляемых этим компьютером.

Звуковая информация в реальном масштабе времени передается по сети через специальный коммутатор, управляемый компьютером преподавателя. Прикладное программное обеспечение разработано специально для этого класса. Преподаватель имеет возможность:

- транслировать записанные фрагменты речи;

- осуществлять контроль записанной речи обучаемых;

- подключать обучаемых к разным обучающим программам.

Наличие лингафонных кабинетов в школе, позволяет уверенно овладеть иностранными языками, работать с современными информационными технологиями.

3) В кабинетах естественнонаучных дисциплин: физики, биологии, химии, географии должны быть представлены - рельефные модели, препараты, гербарии и коллекции образцов, традиционные приборы и аппаратура для проведения опытов, переносные лаборатории, цифровые лаборатории, настенные таблицы, прозрачные иллюстрации и слайд-альбомы, цифровые информационные источники и учебные компьютерные программы, презентационное и офисное оборудование, цифровая периферия.
Наибольший эффект преподавания достигается при использовании в процессе обучения развёрнутого варианта ТСО. Это позволяет выводить на «большой экран» аудио-видео информацию практически с любого носителя. На уроке химии, физики или биологии мультимедийный проектор и видеокамера позволят очень эффектно «укрупнить» эксперимент, проецируя его на экран. Даже на последней парте будет хорошо видно, как в маленькой пробирке развивается сложный процесс.
Наряду с подготовкой презентаций фото и видеокамеры могут использоваться и при проведении лабораторных работ на занятиях по предметам естественнонаучного цикла. Простейший цифровой фотоаппарат существенно облегчает учащимся получение иллюстративных материалов для своих работ, позволяет им зафиксировать результаты, а учителю - пополнить имеющиеся базы цифровых изображений или создать новые.
К настольной видеокамере с гибкой «шеей» можно подсоединить насадку к микроскопу и увидеть на экране происходящее на предметном стекле: движение инфузории-туфельки или рост кристалла. 
Документ-камеру можно также подключить к телевизору, мультимедийному проектору или компьютеру с видеовходом, либо подсоединить к видеомагнитофону и записать эксперимент.
Цифровой микроскоп, наборы датчиков, измерительные интерфейсы, а также настольный и карманный компьютеры с соответствующим программным обеспечением - это цифровые мобильные лаборатории (комплекты лабораторного оборудования в чемоданах) для физических, биологических, экологических и химических экспериментов, которые можно переносить из кабинета в кабинет и использовать для полевых исследований. 
А также - комплекты видеофильмов и программного обеспечения, портреты великих ученых. Маркерная и меловая доска и комплект инструментов для работы у доски позволят проводить занятия в традиц и т.д.................


Перейти к полному тексту работы



Смотреть похожие работы


* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.