На бирже курсовых и дипломных проектов можно найти готовые бесплатные и платные работы или заказать написание уникальных курсовых работ, дипломов, лабораторных работ, контрольных работ, диссертаций, рефератов по самым низким ценам. Добавив заявку на написание требуемой для вас работы, вы узнаете реальную стоимость ее выполнения.

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

 

Здравствуйте гость!

 

Логин:

Пароль:

 

Запомнить

 

 

Забыли пароль? Регистрация

Быстрая помощь студентам

 

Результат поиска


Наименование:


курсовая работа Акцентуации характера в подростковом возрасте

Информация:

Тип работы: курсовая работа. Добавлен: 02.06.2012. Сдан: 2010. Страниц: 9. Уникальность по antiplagiat.ru: < 30%

Описание (план):


План теоретического исследования. 

Актуальность: по различным данным, распространенность акцентуаций в обществе сильно варьирует  и зависит от многих факторов, таких, как социокультурные особенности  среды, половые и возрастные отличия  и др. Следовательно, в целом вопрос о динамике акцентуаций разработан еще недостаточно, уже сейчас можно определенно говорить о заострении черт акцентуированного характера в подростковом возрасте. 

Цель: исследование акцентуации личности как проблема нормы и патологии в развитии личности. 

Объект работы: акцентуация характера, как крайние варианты нормы. 

Предмет работы: взаимодействие психологической защиты и акцентуации характера. 

Задачи: 

1) Рассмотреть  теоретические аспекты по проблемы  нормы и патологии; 

2) Изучить особенности акцентуации характера. 

Метод исследования: теоретический анализ психологической  литературы. 

Структура работы. 

Введение 

Глава 1. Особенности  акцентуаций характера личности и выбор психологической защиты. 

1.1. Проблемы  нормы в развитии личности 

1.2.  Патология  

1.3. Личность  между нормой и патологией 

1.4.  Психологическая  защита и ее виды. 

Глава 2. Экспериментальное исследование взаимосвязи акцентуации характера и психологической защиты. 

2.1. Динамические  изменения при акцентуациях характера 

2.2. Типы акцентуации характера 

2.3. Особенности  психопедагогической работы с  акцентуантами подросткового возраста 

Заключение 

Список литературы 
 
 
 
 

Введение. 

Акцентуации характера  — это крайние варианты нормы, при которых отдельные черты  характера чрезмерно усилeны, вследствие чего обнаруживается избирательная уязвимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей и даже повышенной устойчивости к другим. 

По степени  выраженности можно выделить два  вида акцентуаций характера:
1. Явная акцентуация характера — крайний вариант нормы. Черты характера достаточно выражены в течение всей жизни.
2. Скрытая акцентуация  характера — обычный вариант  нормы. Черты характера этого  типа проявляются в основном  при психотравмах.
Они могут переходить друг в друга под влиянием различных факторов, среди которых важную роль играют особенности семейного воспитания, социального окружения, профессиональной деятельности, физического здоровья. 

Выделяются следующие  основные типы акцентуации характера:
1) циклоидный — чередование фаз хорошего и плохого настроения с различным периодом;
2) гипертимный  — постоянно приподнятое настроение, повышенная психическая активность  с жаждой деятельности и тенденцией  разбрасываться, не доводить дело  до конца;
3) лабильный  — резкая смена настроения в зависимости от ситуации;
4) астенический  — быстрая утомляемость, раздражительность,  склонность к депрессиям и  ипохондрии;
5) сензитивный  — повышенная впечатлительность,  боязливость, обостренное чувство  собственной неполноценности;
6) психастенический — высокая тревожность, мнительность, нерешительность, склонность к самоанализу, постоянным сомнениям и рассуждениям, тенденция к образованию обсессий и ритуальных действий;
7) шизоидный  — отгороженность, замкнутость,  интроверсия, эмоциональная холодность, проявляющаяся в отсутствии сопереживания, трудностях в установлении эмоциональных контактов, недостаток интуиции в процессе общения;
8) эпилептоидный  — склонность к злобно-тоскливому  настроению с накапливающейся  агрессией, проявляющейся в виде приступов ярости и гнева (иногда с элементами жестокости), конфликтность, вязкость мышления, скрупулезная педантичность;
9) застревающий (паранойяльный) — повышенная  подозрительность и болезненная  обидчивость, стойкость отрицательных  аффектов, стремление к доминированию, неприятие мнения других и, как следствие, высокая конфликтность;
10) демонстративный  (истероидный) — выраженная тенденция  к вытеснению неприятных для  субъекта фактов и событий,  к лживости, фантазированию и  притворству, используемым для привлечения к себе внимания, характеризуемая авантюристичностью, тщеславием, «бегством в болезнь», при неудовлетворенной потребности в признании;
11) дистимный  — преобладание пониженного настроения, склонность к депрессии, сосредоточенность  на мрачных и печальных сторонах жизни;
12) неустойчивый  — склонность легко поддаваться  влиянию окружающих, постоянный  поиск новых впечатлений, компаний, умение легко устанавливать контакты, носящие, однако, поверхностный характер;
13) конформный  — чрезмерная подчитенность и зависимость от мнения других, недостаток критичности и инициативности, склонность к консерватизму.
В отличие от «чистых» типов, значительно чаще встречаются  смешанные формы акцентуации  характера — промежуточные типы результат одновременного развития нескольких типических черт.
Учет акцентуации  характера необходим для осуществления  индивидуального подхода в воспитании детей и подростков, профориентации, выбора адекватных форм индивидуальной и семейной психотерапии. 
 
 
 
 
 
 

ГЛАВА 1. Особенности акцентуаций характера личности и выбор психологической защиты. 

      Проблема  нормы в развитии личности
 
В настоящее  время в психологии все ещё  не существует единого представления  о норме. Одним из ведущих источников заимствований в психологии является понятийный аппарат медицины, в частности, психиатрии. В психиатрии понятие «нормы» традиционно существует в виде дихотомии «норма - патология».
Впервые вопрос о норме возник в тех областях психиатрии и психологии, которые  имели дело с так называемыми пограничными явлениями, такими как психопатии. Усилению интереса к проблеме нормы и патологии способствовал психоанализ З.Фрейда, включивший «психопатологии обыденной жизни» в психопатологии.
Важным импульсом  к развитию понятия «норма» послужили  социально-психологические методы изучения человеческой психики, в результате было выяснено, что содержание понятий «норма» и «патология» зависит от культуры, в условиях которой живет человек.
В 1908 году вышла  статья Ганнушкина «Постановка вопроса  о границах душевного здоровья», в которой он указал, что установить пограничную линию между нормальными и патологическими явлениями практически невозможно, потому что между здоровьем и болезнью существует множественные многообразные ступени.
На сегодняшний  день Всемирная Организация Здравоохранения (ВОЗ) предлагает следующее определение «нормы»: норма – этический стандарт, модель поведения, рассматриваемая как желательная, приемлемая и типичная для той или иной культуры.
В современной  науке выделяют несколько подходов к пониманию «нормы». 

Статистический подход.
Быть нормальным значит быть, как все, соответствовать  усредненному стандарту (среднестатистическому  нормативу) оценки возможностей человека.  

                        Пример: 

 МКБ10 – оценка  умственной отсталости по IQ.
 Ниже 20 –  глубокая умственная отсталость
 20-34 – выраженная умственная отсталость
 35-49 – умеренная умственная отсталость
 50-70 – легкая умственная отсталость
 71-84 - умственная отсталость близкая к норме
85-114 – норма
 115-124 – интеллект выше нормы
 125-134 – высокий интеллект
 135 и выше – гений  

Статистические  нормативы относительны, так как  культурно обусловлены.
В качестве критики  этого подхода можно принять  следующий аргумент – статистически  «нормальное» общество не будет развиваться  и в итоге погибнет. Следовательно, необходимы вариации норматива для развития общества.
 
Адаптационный подход.
Быть нормальным значит быть приспособленным, адаптированным.
При этом социальная адаптация является сужением приспособленности. Так Домбровский считал, что способность социально адаптироваться к любым условиям и на любом уровне свидетельствует о неразвитости личности. Этот подход наиболее близок к целостному взгляду на человека, живущего в изменяющихся условиях. Болезнь, психические расстройства, отклонения, боль (патос) – все это примеры адаптации.
Сиржиштева рассматривает  норму и ненорму в связи  с понятием «адаптация». При этом адаптация понимается, во-первых, как  динамическое равновесие между организмом и средой, а во-вторых, как динамическое равновесие между психическими процессами и деятельностью человека.
Для нормы характерным  признаком является наличие жизненной  цели; наличие устойчивых структурных  черт личности в процессе её развития и тех черт, которые изменяются в процессе её развития. В целом Сиржиштева говорит, что норма и ненорма – это всегда процесс, в ходе которого личность достигает или не достигает своего функционального оптимума (оптимума психического функционирования).
Сиржиштева рассматривает  норму как процесс достижения личностью (био-психо-социальной единицей) функционального оптимума и динамического равновесия в реализации целей самосохранения, развития и самореализации.
 
Психопатологический подход.
Если ничего не болит, если отсутствуют какие  бы то ни было симптомы, значит, ты здоров. Но в разных культурах разные симптомы болезни, к тому же около 80 % людей имеют хотя бы один симптом. Понятие «нормы» смещается до границ индивида.
Каждый человек  рассматривается по отношению  к  самому себе: каким он был, каким  он стал. Таким образом, проблема нормы вовсе снимается.
 
Культурально-релятивистский подход.
Нормальное –  то, что соответствует представлениям данной культуры о норме.
В рамках этого  подхода выделяют два вида нормы: поведенческая (она соответствует представлениям культуральной группы); ранговая (эти идеальные стандарты поведения, ожидаемые от лиц, имеющих определенный социальный статус, например, духовенство, врачи, учителя, судьи). Но существуют универсальные психические расстройства, например, старческое слабоумие, которые не зависят ни от культуры, ни от ранга.
 
Гуманитарный (гуманистический) подход.
Оценка нормы  самой по себе, не в отношении  патологии, при отсутствии дихотомии  «норма-патология». Этот подход тесно связан с теорией личности. 

Норма – это  человек самоусовершенствующийся, самоактуализирующийся. А.Маслоу предлагает следующие характеристики самоактуализирующихся личностей: 

– эффективное восприятие реальности, устойчивость к тому, что воспринимается;
– принятие себя, других, природы; отсутствие стыда, вины, тревоги;
– непосредственность, простота, естественность;
– центрированность на цели;
– независимость и наличие потребности в уединении от суеты;
– автономия, т.е. независимость от культуры и окружения; наличие ответственности за свою судьбу;
– спокойное отношение к социальным поощрениям;
– свежесть восприятия, открытость новым впечатлениям, умение радоваться жизни;
– вершинные переживания, состояния подъема и экстаза;
– глубокие межличностные отношения;
– разграничение целей и средств;
– философское чувство юмора;
– сопротивление окультуриванию. 

Фромм выделяет следующие характерные черты  нормы: 

– продуктивная деятельность, т.е. созидание;
– связь человека с внешним миром через эмоции и переживания;
– постижение объективной реальности своим интеллектом;
– осознание собственной неповторимости при наличии связи с ближними и с другими людьми;
– отсутствие признания иррациональных авторитетов, но охотное подчинение рациональным;
– постоянное возрождение нормального человека;
– нормальный человек смотрит на жизнь как на величайшее из дарованных ему благ. 

Многообразие  этих характеристик ограничивает возможности  их использования в диагностической  практике. 

  

Всемирная организация  здравоохранения (ВОЗ) сформулировала критерии психического здоровья:
 – у человека должно быть осознание и чувство непрерывности, постоянства и идентичности своего физического и психического «Я».
 – чувство постоянства и идентичности переживаний в однотипных ситуациях.
 – критичность к себе и своей собственной психической деятельности и к её результатам.
 – соответствие психических реакций силе и частоте средовых воздействий социальным обстоятельствам и ситуациям.
 – способность к самоуправлению в соответствии с социальными нормами, правилами и законами.
 – способность планировать и реализовывать собственную жизнь.
 – способность изменять способ поведения в зависимости от смены жизненных  ситуаций и обстоятельств. 

У этих критериев  нет иерархии и нет их точного  количества. Их границы вычерчиваются  интуитивно.  

Продолжая разрабатывать  проблему «психической нормы», ВОЗ описывает уровни психического здоровья:
Эталонное здоровье (идеальное) – полная адаптация индивида, гармоническое развитие, позитивно представлены все критерии психического здоровья, не просматривается вероятность психических расстройств.
Среднестатистический уровень – состояние показателей психики соответствует популяционным с учетом пола, возраста, социального положения, социокультурных условий и прочего. На этом уровне есть вероятность расстройств поведения и психики (кризисы индивидуального развития).
Конституциональный  уровень – связан с типологиями  устройства психики и тела. На этом уровне существует группа риска по причине телосложения.
Уровень акцентуаций  – заострение личностных черт характера. В результате этого человек делается уязвимым.
Предболезнь – наличие отдельных симптомов психического расстройства. 

С вероятностью в 92 % такие симптомы, как головная боль, расстройства сна, утомляемость, раздражительность, вспыльчивость, эмоциональная  лабильность, тревожность, могут перейти  в болезнь. 

Братусь выделяет 3 уровня психического здоровья:
– высший или индивидуально-исполнительный, т.е. уровень реализации деятельности;
–личностно-смысловой;
– психофизиологический уровень (особенности нервных процессов).  

Включённость  человека в «ансамбль общественных отношений в соподчинённости и иерархии его составляющих» и движение человека к самоосуществлению в этой включённости – критерий нормы (по Б.С. Братусю). В этом подходе доминирует социально-психологический спектр параметров нормы. 
 
 

1.2 Патология. 

Личность - система  отношений человека к себе самому и к окружающей среде
(в ее социальном, прежде всего, плане - то есть  отношение к обществу).
Известно, что  человек - существо биосоциальное. И, рассматривая личность как некую систему, можно  представить, что в основе ее лежит, прежде всего, биологическая часть - темперамент, который указывает на силу, скорость, подвижность, динамичность, изменчивость биологических, физиологических процессов. Существует 4 основных темперамента, в чистом виде они встречаются крайне редко, в основном мы наблюдает миксты, когда темпераменты смешиваются, связываются меж собой. Темперамент - часть личности постоянная, стабильная, практически она остается человеку на всю жизнь, и заменить ее почти нельзя. И лишь при тяжелых психотравмирующих обстоятельствах (катастрофических) темперамент может измениться.
Темперамент - общебиологическая  характеристика, относится не только к человеку, есть и у животных. Судить по темпераменту, какова будет  личность, невозможность.
Следующая составная часть личности, «вырастающая» на темпераменте, это характер человека. Перечисление характеров может оказаться бесконечным - сколько людей, столько характеров. Характер во многом зависит как от темперамента так и от социальных факторов: влияние семьи, воспитание, социальное окружение и т.д. Характер - тип отношения со средой.
Следующая составная  часть личности - интеллект. Говоря о личности, очень важно сказать о ее социальной направленности: созидательной, разрушительной и др. Теория Эрнста Крегмера изложены в одной из основных его работ «строение тела и характер». Он связал, изучая личность, зависимость между типом характера и телосложением. Высоких, длинных, с длинными конечностями людей, живущих в своем мире Крегмер назвал глизоидами. Другой тип - веселые, активные, разговорчивые, маленького роста - циклоиды.
Карл Густав Юнг смотрел на людей в более  психологическом плане, и отметил, что одни люди погружены внутрь себя, они живут своими мыслями, построениями, фантазиями, а другие имеют связь  с внешним миром и живут в мире. Это, вообще, то же самое, что говорил Крегмер, но более четко аргументировано психологически; это изложено в работе «Психологические виды». Первых Юнг называл интровертами (повернутые внутрь), а вторых - эктравертами (повернутые наружу).
Классификации личности не существует, перенос идет из патологии
(шизоидная, истерическая, циклоидная). Личность складывается  примерно к 25-
30 годам, а  то и позже. Личность в своем  развитии проходит ряд кризов: пубертатный, климактерический и  др. 
 

Психопатии: 

Психопатия - аномалии развития личности. Чаще всего - биологически обусловленная патология личности с самого рождения (то есть врожденная). У психопатов отягощенная психическими заболеваниями наследственность наблюдается  в 83%. Таким образом, психопатия - не болезнь, а особая порода людей, в обществе встречается в 5% случаев. Впервые слово «психопатия, психопат» возникло в больнице Николая Чудотворца в конце прошлого века (В.А. Кандинский, профессор Балинский).
Психопаты - люди, которые с самого рождения воспринимают, и мыслят, и поступают по-особому, не так как все другие. Интеллект формально может быть неизмененным, а зачастую и высоким. Но они не могут адаптироваться к жизни из-за особенностей их волевой сферы и эмоциональной. В эмоциональной сфере это может быть слабостью эмоционального реагирования, либо его усилением. Человек выпадает из жизни, дезадаптируется. Для психопата характерна тотальность искривления личности, страдают практически все психические сферы, все особенности личности. Личностные изменения стабильны, на всю жизнь. У врачей психиатров выработался такой критерий: психопат тебя всегда раздражает, в отличие, скажем от больного неврозом, к которому испытаешь жалость сочувствие. Иными словами, невротик страдает сам, а больной психопатией заставляет страдать других. Когда человек с психопатическими чертами находится в домашней среде, он выглядит слишком больным, а, находясь в психиатрической больнице, выглядит здоровым.
Существует множество  классификаций психопатий. Существует классификация
П.Б. Ганнушкина, написавшего «Клиника психопатий, их статика, динамика и систематика». В  основе - темпераменты; психопатии могут  возникнуть на любом темпераменте, кроме сангвинического. 

Первая группа психопатии в которых наблюдается патология тормозно-возбудимых систем в области настроения, возникают чаще они на фоне холерического темперамента.
Называются такие  люди гипертимиками, или, по Ганнушкину, конституционально- возбужденными. Они  в течение всей своей жизни  пребывают в состоянии как-бы легкого маниакльного возбуждения, легкого повышения настроения. Люди чрезвычайно деятельные и активные, обладающие оптимисческими мечтами, не дающие покоя себе и другим, очень контактные, готовы в любой момент ехать куда угодно.
Гипотимики - всю  жизнь находятся как бы в состоянии легкой субдепрессии
(конституционально-депрессивные). Они всегда чем-то недовольны, недовольны в первую очередь  собой, часто ноют, причитают. Но у одного человека, и то, и другое может сочетаться, называются цилотимики, так как настроение меняется циклически. 

Вторая группа психопатий, развивается на флегматическом темпераменте. Характеризуется тем, что имеется застреваемость некоторых процессов. Эпилептиформная психопатия - люди обладают способностью накапливать эмоции, а затем в какой-то момоент разряжаться, как конденсатор. Наблюдается мощный эмоциональный взрыв. Люди, любят порядок; эти люди человечество в рай будут гнать насильно, они любят все человечество, а не каждого человека в отдельности; под их контролем находится буквально все.                                                                        Паранояльная психопатия - люди «застревают» не на эмоциях, а на идеях. Это люди то, что называется «упертые». Здесь имеет место сверхценная идея, которая основана на чем-то реальном, нелепости никакой нет, но она очень сильно заряжена и начинает доминировать, человек всю жизнь начинает посвящать ее выполнению. Каждое препятствие на их пути придает сил в несколько раз больше. Это идеи реформаторства, изобретательства, вечного двигателя, переустройства мира. Эти люди называют себя непризнанными гениями, считают, что им все мешают.
Третья группа психопатий развивается на меланхолическом темпераменте.
Истерическая  психопатия - люди слабые, которые хотят себя показать, продемонстрировать, то есть они хотят не быть, а казаться . Хотят постоянно привлекать к себе внимание. Очень важно для истерических психопатов, чтобы ими восторгались, ну а если это невозможно, то чтобы к примеру их презирали. В конце концов это и неважно: главное, чтобы эти люди вызывали у окружающих хоть какие-нибудь эмоции, так как собственная эмоциональная сфера у них не развита. Эти люди абсолютно не могут существовать в обстановке безэмоциональности, в обстановке равнодушия, когда на них не обращают внимания, тут они просто гибнут. Любыми путями стараются «брать» эти эмоции у окружающих: экстравагантность в одежде, прическа, бижутерия, косметика. Люди эти в любой компании стараются быть в центре обстановки, они артисты. При первой встрече с таким человеком можно попасть под его обаяние, он может вызвать у собеседника живой неподдельный интерес. А затем встречается второй, третий раз и смотришь: он как заезженная пластинка - одно и тоже, одно и то же, как артист исполняющий свою роль. У таких людей преобладает первая сигнальная система.
Психоастеническая психопатия - основана на преобладании второй сигнальной системы, и, в отличие  от истериков, живущих впечатлениями, психоастеники - люди тревожно -мнительные, живущие своими мыслями, крайне неуверенные ни в себе, ни в окружающих, труд дается им с колосальными усилиями, очень большой напряг сил так как хотя и делают все прекрасно, но вынуждены проверять и перепроверять без конца, так как нет уверенности в что, все сделано правильно. Зато люди эти самые исполнительные, нуждаются в похвале, но никогда не могут стать начальниками. Никогда ни от чего не могут отказаться (общественные нагрузки, дать в долг денег).
Шизоидная психопатия - люди патологически замкнутые, живут  внутри себя своими мыслями, построениями, абстракциями. При резко выраженной шизоидной психопатии эти люди даже выделяются среди других: им «неплевать» на одежду, у них особое выражение лица, необычная мимика, не отражающая эмоций.
Склонные к  занятиям абстрактными науками: математикой, философией, склонные к созданию уникальных коллекций. Именно благодаря шизоидам совершаются
«прорывы» в  науке. Существует такае теория: наступает  такое время, когда в науке  кризис, идти как-будто некуда, и  вдруг вырастает шизоид, который  совершает прорыв в науке, подняв ее на следующую ступень. Вслед за эти вылезают масса активных, деятельных циклоидов и начинают быстро, но поверхностно разрабатывать это открытие, но не в глубину, а в ширину.
Наряду с психопатиями, как врожденными аномалиями личности, существуют приобретенные личностные особенности, называемые социопатиями (краевые психопатия, так как ядерные - врожденные, то есть собственно психопатии).
Причина - воспитание в семье: гиперопека (сдувание пыли с ребенка) - результат появления  слабой, беззащитной, неприспособленной  личности; наоборот, гипоопека (на грани с безнадзорностью); ситуация Золушки - человек в детстве лишен эмоциального тепла, поддержки - так называемое эмоциональное отторжение со стороны взрослых; ситуация «кумира семьи», когда растят вундеркинда, чаще всего получаются истерические личности.
Наконец, бывают нажитые изменения личности в  результате самых разных заболеваний: при эпилепсии, при шизофрении, при  сосудистых заболеваниях головного  мозга, а также при соматической патологии: «личность язвенника», желчная  личность, даже личность при геморрое. 
 
 
 
 

      Личность  между нормой и патологией.
 
Самым распространенным для многих психологов и психиатров является понимание нормы как  чего-то среднего, установившегося, не выделяющегося из массы, как наиболее приспособленного, адаптированного к окружающей среде. Однако такой
и т.д.................


Перейти к полному тексту работы


Скачать работу с онлайн повышением уникальности до 90% по antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru


Смотреть полный текст работы бесплатно


Смотреть похожие работы


* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.