На бирже курсовых и дипломных проектов можно найти образцы готовых работ или получить помощь в написании уникальных курсовых работ, дипломов, лабораторных работ, контрольных работ, диссертаций, рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

 

Здравствуйте гость!

 

Логин:

Пароль:

 

Запомнить

 

 

Забыли пароль? Регистрация

Повышение уникальности

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение уникальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения уникальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии и при повышении уникальности не вставляет в текст скрытых символов, и даже если препод скопирует текст в блокнот – не увидит ни каких отличий от текста в Word файле.

Результат поиска


Наименование:


контрольная работа Оцнка форм конфлктної поведнки (модифкований варант Басса - Дарки)

Информация:

Тип работы: контрольная работа. Добавлен: 09.10.2012. Сдан: 2011. Страниц: 9. Уникальность по antiplagiat.ru: < 30%

Описание (план):


Оцінка  форм конфліктної  поведінки (модифікований варіант Басса - Дарки)
Процедура тестування.
З молодшими  школярами тест проводиться індивідуально  або маленькими групами
Тестовий матеріал
Якщо я розлючуся, то мені хочеться вдарити когось.
Я ніколи не буваю  настільки сердитим, щоб кидатися предметами.
Я легко дратуюся, але швидко заспокоююся.
Якщо мене не попросять по-гарному, я не виконаю  прохання.
Мені здається, що до мене бувають часто несправедливі.
Я не люблю коли про мене говорять щось у мене за спиною.
Я не можу удержатися від суперечки, якщо друзі не згодні із мною.
Якщо мені траплялося обдурити когось, я відчував (ла) болісні  каяття совісті.
Мені здається, що я не здатний ударити людину.
Коли я дратуюся, то хлопаю дверима.
Іноді люди дратують мене просто своєю присутністю.
Якщо мені не подобається встановлене правило, мені хочеться його порушити.
Іноді мене гризе  заздрість, хоча я цього не показую.
Я думаю, що багатьом дітям з нашого класу я не подобаюсь.
Я вимагаю, щоб  люди поважали мої права.
Іноді мені на розум  приходять думки, яких я соромлюся.
Я знаю людей, які  здатні довести мене до бійки.
Іноді я виражаю  гнів тим, що стукаю кулаком по столу.
Я часто почуваю  себе як порохова бочка, готова вибухнути.
Якщо хтось  вдає із себе "головного", я завжди поступаю йому всупереч.
Немає людей, яких я по-справжньому ненавидів би.
Напевно, є досить багато однолітків, які мені заздрять.
Навіть якщо я злюся, я ніколи не кричу.
Школярі, які  не хочуть вчитися, повинні відчувати  почуття провини.
Я рідко даю  здачі, навіть якщо хтось ударить  мене.
Я можу згадати  випадок, коли був таким злим, що брав перший предмет, що попався, і ламав  його.
Я буваю грубуватий стосовно школярів, які мені не подобаються.
Коли із мною розмовляють командним тоном, мені нічого не хочеться робити.
Звичайно я  намагаюся приховувати погане ставлення  до однолітків.
Іноді мені здається, що наді мною сміються.
Якщо хтось  дратує мене, я готовий сказати  все, що я про нього думаю.
Мене гнітить  те, що я мало слухаюсь своїх батьків.
Якщо хтось  першим ударить мене, я не відповім йому.
У суперечці  я часто підвищую голос.
Я не дратуюся через  дріб'язки.
Коли хтось  вдає із себе "головного", я роблю  все, щоб він не зазнавався.
Я не завжди одержую  те хороше, на що, як мені здається, заслуговую.
У мене немає  ворогів, які хотіли б мені нашкодити.
Я часто погрожую однокласникам, хоча й не збираюся приводити  погрози у виконання.
Я роблю багато такого, про що згодом жалую.
Ключ до тесту 
1. Фізична агресія 1 -9 17 -25 -33
2. Непряма агресія -2 10 18 26 34
3. Дратівливість 3 11 19 27 -35
4. Негативізм 4 12 20 28 36
5. Уразливість 5 13 -21 29 37
6. Підозрілість 6 14 22 30 -38
7. Вербальна агресія 7 15 -23 31 39
8. Почуття провини 8 16 24 32 40
ІІ.
Діагностика форм конфліктної  поведінки.
Опитувальник  Басса-Дарки
Прізвище _______________________________
Ім'я ____________________________________
По батькові _____________________________
Вік ____________________________________
Дата й місце  тестування ___________________________________
Час тестування ___________________________________________ 

1. 9 17 25 33
2. 10 18 26 34
3. 11 19 27 35
4. 12 20 28 36
5. 13 21 29 37
6. 14 22 30 38
7. 15 23 31 39
8. 16 24 32 40
 
Шкала 1 сумарна кількість  балів ________
Шкала 2 сумарна  кількість балів ________
Шкала 3 сумарна  кількість балів ________
Шкала 4 сумарна  кількість балів ________
Шкала 5 сумарна  кількість балів ________
Шкала 6 сумарна  кількість балів ________
Шкала 7 сумарна  кількість балів ________
Шкала 8 сумарна  кількість балів ________
ІІІ.
Опитувальник  формально-динамічних властивостей індивідуальності (ОФДВІ) В.М. Русалова.
Я часто відчуваю потребу в русі.
Я не шукаю нових  рішень відомих проблем.
Я постійно хочу здобувати нові знання.
У вільний час  я із задоволенням займаюся фізичною працею.
Я швидко рахую.
Я сильно переживаю, коли здаю іспит менш успішно, ніж  очікував (а).
Я віддаю перевагу самоті, а не великій компанії.
Мені легко  одночасно виконувати кілька справ, наприклад, дивитися телевізор і  читати.
Мені легко  виконувати розумову роботу, що вимагає  тривалої уваги.
Я переживаю, коли виконую завдання не так, як варто  було б.
Я - легкий (ка) на підйом.
Я засмучуюсь, коли виявляю свої помилки при виконанні  інтелектуальної роботи.
Я легко перемикаюся  з однієї справи на іншу.
Я швидко вирішую  арифметичні завдання.
Мені не важко  включитися в розмову.
Я рухлива людина.
Я утомлююся  від тривалої розумової роботи.
Я легко перемикаюся  з рішення однієї проблеми на іншу.
Я віддаю перевагу швидкій ходьбі.
Моя мова повільна й некваплива.
Я часто висловлюю  свою думку, не подумавши.
Я засмучуюся, якщо мені не вдається щось змайструвати самому (ой).
Я люблю інтелектуальні ігри, у яких потрібне швидке прийняття  рішення.
Я відчуваю незручність  через те, що в мене поганий почерк.
Я часто відчуваю побоювання того, що можу не впоратися  з роботою, яку вимагає розумової  напруги.
Я ранима людина.
Я неохоче виконую  термінову розумову роботу.
Я часто не можу заснути тому, що мені не вдається знайти рішення якоїсь проблеми.
Я завжди виконую  свої обіцянки незалежно від того, зручно мені це чи ні.
Я засмучуюся, посперечавшись із друзями.
У мене псується настрій, коли я довго не можу вирішити якусь проблему.
|Мені легко  займатися фізичною працею тривалий  час.
Я почував (а) би себе дискомфортно, якби на тривалий час  був (а) би позбавлений (а) можливості спілкування  з людьми.
Я ніколи не спізнювався (а) на побачення або на роботу.
У мене багато друзів і знайомих.
Я регулярно  читаю про нові досягнення науки  й техніки.
Я сильно хвилююся перед майбутнім іспитом.
Зазвичай я  думаю неквапливо.
Мені подобається  майструвати речі своїми руками.
Я успішно виконую  роботу, що вимагає тонких і скоординованих рухів.
Мені легко  готуватися до декількох іспитів  одночасно.
Буває, що я говорю про речі, у яких не розбираюся.
Моя мова часто  випереджає мої думки.
Я схильний (на) перебільшувати свої невдачі, пов'язані  з розумовою діяльністю.
Я люблю брати  участь у спортивних іграх, що вимагають  швидких рухів.
Під час бесіди мої думки часто перескакують із однієї теми на іншу.
Мені легко  було б здати два іспити в один день.
Я почуваю в  собі надлишок інтелектуальної енергії.
Мені подобаються  ігри, що вимагають швидкості й  спритності рухів.
Мені важко  говорити швидко.
Мені легко  зав'язувати знайомства першим.
Я відчуваю досаду, коли у мене не вистачає спритності для участі в спортивних іграх  на відпочинку.
Я швидко думаю, перебуваючи в будь-якій ситуації.
Робота, що вимагає  повної віддачі розумових сил, відштовхує мене.
Я засмучуюся від  того, що пишу повільно й іноді не встигаю записувати необхідну інформацію.
Я переживаю, коли мене не розуміють у розмові.
Я говорю вільно, без запинок.
Я охоче виконую  фізичну роботу.
Мені легко  виконувати одночасно кілька завдань, що вимагають розумової напруги.
Я волію займатися  роботою, що не вимагає великого фізичного  навантаження.
Я сильно хвилююся під час іспиту.
Мені потрібно багато часу, щоб розібратися в  тій або іншій проблемі.
Як правило, я  не вступаю в спілкування з  малознайомими людьми.
Я легко навчаюся ремеслу (рукоділлю).
Мені подобаються  завдання на "кмітливість".
Я віддаю перевагу одноманітній фізичній роботі.
Нерідко я конфліктую із друзями через те, що говорю, не подумавши.
Я волію постійно перебувати серед людей.
Я пишу швидко.
Я швидко утомлююся  від фізичної роботи.
Я говірка людина.
Іноді я перебільшую  негативне відношення до себе з боку своїх близьких.
У мене часто  псується настрій через те, що зроблена мною річ виявляється не зовсім удалою.
Я легко ображаюся, якщо мені вказують на мої недоліки.
Під час фізичної роботи я часто роблю перерви  для відпочинку.
Мені подобається  різноманітна ручна праця.
Мені легко  внести пожвавлення в компанію.
Я відчуваю тривогу, переходячи вулицю перед транспортом, що рухається.
Мені легко  провести пряму лінію від руки (без лінійки).
Я можу, не роздумуючи, поставити запитання незнайомій людині.
Мене дратує швидка мова співрозмовника.
Я із задоволенням виконую розумову роботу.
Я вважаю свої рухи повільними й неквапливими.
Багато хто  вважає мене фізично сильним.
Коли я жваво  розповідаю про щось, я прибігаю до міміки й жестів.
У мене бувають  думки, які мені не хотілося б повідомляти  навколишнім.
Для підготовки до іспитів я витрачаю часу менше, ніж інші.
У моїй мові багато тривалих пауз.
Мене засмучує те, що я фізично менш розвинений (а), ніж хотілося б.
Я сильно хвилююся перед відповідальною розмовою.
Я утомлююся, коли доводиться довго говорити.
Я почуваю в  собі надлишок фізичних сил.
Рухи моїх рук  швидкі й стрімкі.
Я вільно почуваю  себе у великій компанії.
Мені подобаються  завдання, що вимагають постійного перемикання уваги.
Я віддаю перевагу завданням, не пов'язаним з великим  розумовим навантаженням.
Я волію вирішити завдання до кінця, перш ніж узятися  за іншу.
Навіть перебуваючи  в тісному колі друзів, я залишаюся  мовчазним.
У роботі по господарстві я легко перемикаюся з однієї справи на іншу.
Я вважаю себе майстром на всі руки.
Я легко висловлюю  свої думки в присутності незнайомих людей.
Я досить швидко виконую фізичну роботу.
Мене засмучують незначні помилки, допущені при рішенні  якогось завдання.
Я швидко читаю  вголос.
Я переживаю  через те, що в мене немає досить виражених здатностей для оволодіння ремеслом, яке цікавить мене.
Я ґрунтовно  планую майбутню розумову роботу, щоб  уникнути можливих помилок.
Я не відрізняюся  оригінальністю в рішенні завдань.
Мене засмучує, що я недостатньо добре володію  ремеслом (рукоділлям).
Я сильно хвилююся, коли мені доводиться з'ясовувати відносини  із друзями.
Я маю потребу  в людях, які мене підбадьорюють  і утішають.
Я намагаюся  уникати важкої фізичної роботи.
У вільний час  мене тягне поспілкуватися з людьми.
Я волію подумати, зважити, і лише потім висловитися.
На вечірках і в компаніях я тримаюся окремо.
Я без особливої  роботи зміг (ла) би накреслити складну  геометричну фігуру.
У компанії я  зазвичай починаю розмову першим.
Я легко сприймаю швидку мову.
У мене повільні рухи, коли я що-небудь майструю.
Я швидко вирішую  головоломки.
Тривала підготовка до іспитів стомлює мене.
Я іноді брешу.
Я волію виконувати фізичну роботу у швидкому темпі.
Мені подобається  швидко говорити.
Коли я виконую  роботу, що вимагає тонкої координації  рухів, я відчуваю деяке хвилювання.
Я люблю бувати в великих компаніях.
Я не намагаюся  уникати конфліктів.
Я здатний (а) виконувати тривалу фізичну роботу без стомлення.
Мені приємні  швидкі рухи.
Я люблю самоту.
Мені легко  настроїтися на виконання нового завдання.
Мені важко  було б зробити потрібну річ своїми руками.
Я вважаю себе фізично  сильною людиною.
Я віддаю перевагу роботі, що не вимагає віддачі інтелектуальних  сил.
Мені важко  втриматися від висловлення зненацька  виниклої ідеї.
Я з легкістю можу звернутися із проханням до іншої  людини.
Мені подобається  робота, що не вимагає швидких рухів.
Я віддаю перевагу повільній, спокійній розмові.
Я відчуваю почуття  образи від того, що оточуючі мене люди, як мені здається, обходяться із мною гірше, ніж варто було б.
Розумова робота для мене більше приваблива, ніж  фізична.
Зазвичай я  дочитую книгу до кінця, перш ніж  узятися за нову.
У ручній праці  мене дратують найменші неполадки.
Я зазвичай повільно виконую інтелектуальні завдання.
Я люблю багато читати.
Коли я щось майструю, я звертаю увагу навіть на незначні погрішності.
Багато хто  вважають, що я досить кмітлива людина.
У розмові я  легко ображаюся по дрібницях;
Приступаючи до рішення навіть нескладного завдання, я відчуваю почуття непевності.
При спілкуванні  з людьми я часто почуваю себе непевно.
Я легко переглядаю свої рішення й приймаю нові.
Серед моїх знайомих є люди, які мені явно не подобаються.
IV.
Бланк для відповідей
Прізвище 
____________ Ім'я ___________ По батькові ______________________
Рід занять (профіль  навчання). ___________________________________
Вік
Інструкція
Поставте хрестик  або галочку в тій графі, що відповідає затвердженню, що описує вашу поведінку:
не характерно для мене,
мало характерно для мене,
досить характерно для мене,
характерно для  мене.  

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1         51         101        
2         52         102        
3         53         103        
4         54         104        
5         55         105        
6         56         106        
7         57         107        
8         58         108        
9         59         109        
10         60         110        
11         61         111        
12         62         112        
13         63         113        
14         64         114        
15         65         115        
16         66         116        
17         67         117        
18         68         118        
19         69         119        
20         70         120        
21         71         121        
22         72         122        
23         73         123        
24         74         124        
25         75         125        
26         76         126        
27         77         127        
28         78         128        
29         79         129        
30         80         130        
31         81         131        
32         82         132        
33         83         133        
34         84         134        
35         85         135        
36         86         136        
37         87         137        
38         88         138        
39         89         139        
V.
Анкета
Прізвище____________________________________________________
Ім'я_________________________________________________________
По-батькові__________________________________________________
Вік_________________________________________________________
Стать Ч / Ж
Виховують: батьки / один з батьків / опікун
Інші члени  родини (ПІП, вік, родинні відносини, робота):
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Скільки житлових кімнат у квартирі______________________________
Чи є свої: кімната / стіл _________________________________________
Місце роботи, посада, освіта батьків (опікунів): ____________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Матеріальне становище  родини: незаможні / середній статок / високий
рівень статку.
Психологічний клімат у родині, взаємини між: Батьком  і матір'ю
(батьками) __________________________________________________
Батьком (вітчимом) і дитиною _________________________________
Матір'ю (мачухою) і дитиною _________________________________
Іншими дітьми ______________________________________________
Іншими членами  родини ______________________________________
Особливості виховання: Строгий контроль над поведінкою / обмеження самостійності / гіперопіка / більша самостійність / бездоглядність / співробітництво / протистояння дорослих і дитини / протистояння родини школі / емоційна холодність/ 

ФИО Фізична агресія Непряма агресія  Роздратування Негативізм  Образа  Підозр-сть Вербальна агресія Провина Інд. Ворожості Інд. Агресивності
Желябин Михайло 9 2 6 1 4 7 8 7 11 23
Ізмайлова Валерія 8 7 4 4 4 2 12 9 6 24
Касимов Сергій 9 5 6 3 7 8 7 5 15 24
Кокшарова Галина 9 8 6 3 8 7 7 6 15 22
Коробов Євгеній 5 3 7 5 5 9 5 4 14 17
Глечиков  Олексій 8 2 5 5 7 6 7 8 13 20
Маракулин Христина 6 5 7 4 7 6 10 7 13 23
Петошина  Зоя 4 6 9 3 6 3 9 3 9 22
Поповичук Олег 9 6 9 4 7 3 9 6 10 27
П'ятаков Євгеній 10 8 8 3 6 8 11 3 14 29
Рахімова  Камила 10 6 6 3 7 9 11 8 16 27
Сергєєва  Марія 5 6 7 4 7 6 10 9 13 22
Сиголаев  Віктор 9 7 6 4 8 5 9 5 13 24
Смирнов Євгеній  7 8 5 3 7 2 5 5 9 17
Ткачук  Марія 6 3 9 4 4 4 10 6 8 20
Шандровска  Катерина 3 4 5 2 1 5 7 7 11 15
Ясинский  Кирило 7 6 4 3 2 5 7 5 7 16
VII.
 
ПІП
КШ ЕРМ ПМ ШМ ЕМ ЕРІ ПІ ШІ ЕІ ЕРК ПК ШК ЕК ІПА ІІА ІКА ІЗА ІЗЕ ІЗАД Тип /М ТИП И ТИП К ТИП Заг.
Желябин Михайло
23 Виключається  з обробки
Ізмайлова Валерія
12 33 32 35 18 30 28 37 21 47 26 37 27 100 95 110 305 66 239 вс
5 5 7 9
Касимов Сергій
7 26 29 22 17 20 28 27 26 33 31 27 23 77 75 91 243 66 177 сер
2 8 5 5
Кокшарова Галина
6 27 31 30 35 25 27 27 39 37 31 41 32 88 79 109 276 91 185 сер
6 9 7 9
Коробов Євгеній
7 32 33 31 28 35 30 33 32 33 30 30 31 96 98 93 287 91 196 сер
9 9 9 9
Глечиков  Олексій
13 27 35 35 34 24 35 23 33 37 29 34 39 97 82 100 279 106 173 сер
9 9 6 6
Маракулін Христина 
15 30 32 26 36 26 30 25 39 40 35 27 36 88 78 102 268 111 157 сер
6 6 6 6
Петошина  Зоя
7 22 28 27 28 21 29 28 28 27 22 33 32 77 78 82 237 88 149 сер
8 8 9 9
Поповичук Олег
15 33 33 30 32 27 29 27 27 37 30 32 27 96 83 99 278 86 192 сер
9 9 9 9
П'ятаков Євгеній
10 32 35 38 23 29 37 33 19 39 29 34 18 105 99 102 306 60 246 вс
7 9 5 5
Рахімова  Каміла
17 29 26 32 26 26 29 36 41 43 40 42 34 87 91 125 303 101 202 сер
9 6 7 9
Сергєєва  Марія
6 37 31 43 28 26 26 26 24 41 45 36 31 111 78 122 311 83 228 сер
7 9 7 7
Сіголаєв  Віктор 
10 22 21 39 21 18 31 34 26 43 30 37 24 82 83 110 175 71 104 Сер
5 9 7 2
Смирнов Євгеній
19 Виключається  з обробки
Ткачук  Марія
16 39 39 44 26 34 35 33 42 39 32 38 32 122 102 109 333 100 233 Вс
7 6 7 7
Шандровська Катерина
12 32 42 33 28 40 26 36 29 34 30 34 32 107 102 98 307 89 218 Сер
7 9 9 7
Ясинський Кирило
8 32 32 36 26 32 35 35 27 37 31 36 27 100 102 104 306 80 226 Сер
9 9 7 9
 
Умовні позначки (власні):
Тип М - диференціальний  тип темпераменту в психомоторній  сфері;
Тип И - в інтелектуальній  сфері;
Тип К - у комунікативній сфері;
Тип Заг. - загальний  тип темпераменту.

У стовпці ІЗАД позначки "сер" - середній рівень загальної адаптивності; "вс" - високий рівень.


и т.д.................


Перейти к полному тексту работы


Скачать работу с онлайн повышением уникальности до 90% по antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru


Смотреть полный текст работы бесплатно


Смотреть похожие работы


* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.