На бирже курсовых и дипломных проектов можно найти образцы готовых работ или получить помощь в написании уникальных курсовых работ, дипломов, лабораторных работ, контрольных работ, диссертаций, рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

 

Здравствуйте гость!

 

Логин:

Пароль:

 

Запомнить

 

 

Забыли пароль? Регистрация

Повышение уникальности

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение уникальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения уникальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии и при повышении уникальности не вставляет в текст скрытых символов, и даже если препод скопирует текст в блокнот – не увидит ни каких отличий от текста в Word файле.

Результат поиска


Наименование:


контрольная работа Анализ образовательных программ в детском саду

Информация:

Тип работы: контрольная работа. Добавлен: 14.10.2012. Сдан: 2010. Страниц: 4. Уникальность по antiplagiat.ru: < 30%

Описание (план):


      Вся работа в дошкольных учреждениях  осуществляется в соответствии с  государственной «Программой воспитания и обучения в детском саду», где  определены задачи, содержание и формы организации физическими упражнениями.
      1.3. Анализ существующих  программ. 

      
        Программа «Детство».      
 
      Дошкольный  возраст – период приобретение ребенка  к миру
      культуры, общечеловеческих ценностей, время  установления начальных отношений  с ведущими  сферами бытия – миром людей, предмета, природы и собственным внутренним   миром.
      Коллективом  преподавателей кафедры дошкольной педагогики Российского государственного педагогического университета им. А,И. Герцена (Санкт-Петербург) разработана  программа  развития  и воспитания  детей в детском саду «Детство». Программа составлена с позиций гуманистической педагогики, личностно-самостоятельного подхода к  развитию и воспитанию ребенка-дошкольника.
      Задача  дошкольного воспитания, по мнению авторов программы, состоят    не в  максимальном ускорении развития ребенка, не  в форсировании  сроков и типов   перевода его на «рельсы» школьного возраста, а прежде всего в том, чтобы   бы создать каждому дошкольнику все условия для наиболее полного   раскрытия в реализации его способностей.. Современный детский сад должен стать не уменьшенным вариантом школы с предметным образованием, а местом, где   ребенок получает возможность широкого эмоционально-практического самостоятельного  контакта с наиболее  близкими и значимыми для его развития и  воспитания ребенка-дошкольника в разных видах деятельности. Ее содержание  условия объединяется вокруг четырех основных блоков: «Познание». «Гуманное отношение», «Созидание», «Здоровый образ жизни».
      Назначение  блока «Познание» - помочь дошкольникам освоить разнообразные доступные им    способы    познания окружающего мира, развить  познавательную активность,
      Блок  «Гуманное отношение ориентирует  детей на доброжелательное бережное отношение к миру. Это понимание  детьми жизненных потребностей. Всего живого, способность  к сопереживанию  и проявлению действенного участия к близким, сверстникам, другим людям, а также к животным  и  растениям.
      «Инструментом»  блоков «Познания» и «Гуманное отношение» служит  содержанием блока «Созидание»  назначение,  которого                       помочь детям освоить разнообразные  способы и пробудить   стремление    ребенка к творчеству.
      Базовой основой для осуществления содержания   программы   является блок а «здоровый образ жизни». Его  назначение    - создать   условия  для   полноценного физического развития, психического развития здорового ребенка в детском саду, помочь  ему освоить гигиеническую культуру   приобщить к здоровому образу жизни.
      Большое влияние уделяется  воспитанию ребенка  в мире людей и предметов. Особый акцент сделан на приобщение детей  к миру природы, на воспитание бережного отношения к природным объектам.
      Специальный раздел посвящен задачам и содержанию развития речи детей  и ознакомлению их с художественной литературой.    
        Важнейшая роль в воспитании  дошкольников отводится освоению  ими культуры деятельности, сотрудничества, творчества. Это тоже нашло отражение в программе.
      В качестве методического приложения в программе «Детство» разработаны и апробированы, в базовых детских садах, опубликованы  пособия для детских садов. 

      
        Программа «Радуга».
 
      Программа «Радуга»: рефлексивный анализ опыта разработки и внедрения.
      Программа «Радуга», разрабатывается коллективом  лаборатории дошкольного воспитания под руководством Т.Н. Дороновой, начиная с 1989 года. Новая программа создавалась по заказу Министерства образования России и прошла все необходимые этапы: от разработки экспериментальных материалов – через их экспериментальную проверку в дошкольных учреждениях 4 регионов России (Московская область, Тюменская область, Краснодарский край и Нижний Новгород) и последующую  доработку   - к массовому  внедрению. Экспериментальная  работа проводилась вместе с коллективом ученых и  коллективом преподавателей – новаторов, которые  в процессе работы  дали много ценных замечаний, позволивших улучшить программу.   
      Каждый  год лаборатория отчитывалась о своей работе, сдавая  в издательство «Просвещение» в программу и руководств по воспитанию и развитию детей одной возрастной группы, а так же вела поисковую работу по следующей возрастной группе и готовила экспериментальные пособия по всем видам деятельности детей.
        После окончания работы над   программой для подготовительной  к школе группы,  был проведён  анализ, показывающий в чем же  состоит отличие  «Радуги» от других программ, в чем ее новизна,  какие шаги удалось сделать вместе с авторами тем педагогом, который работает по этой программе. 
      На  сегодняшний день «Радуга» внедряется при непосредственном участии авторов  в более чем 30 областях России. Она  рекомендована Министерством образования России и обеспечена пособиями, выпускаемыми издательство «Просвещение».
      Программа направлена на решение трех основных задач:
    сохранение и укрепление здоровья детей;
    создание в детском саду условий для современного и полноценно психического развития каждого ребенка;
    обеспечению возможности радостно и содержательно прожить период дошкольного детства.
      Идеал, к которому стремятся авторы программы:
    свободные, самостоятельные, активные дети, способные отстаивать собственное мнение, достоинство и право на индивидуальность, проявляющие инициативу в деятельности и общении;
    интеллектуально-развитые имеющие собственные познавательные интересы;
    эмоционально отзывчивые на состояние других людей, а также на красоту окружающего мира и произведению искусства;
    открытие для общения со взрослыми  и друг с другом;
    подготовительные  к переходу к учебе и жизни  в следующей «социальной ситуации  развития» - школе.
        Необходимо отметить, что в программе  был впервые поставлен ряд  задач,  не поднимавшихся  в  более ранних программах, а также  нашли свое методическое решение  ряд проблем, которое ранние обозначались теоретической и методической литературе,  но не были достаточно проработаны до уровня достаточных практических рекомендаций. Впервые была поставлена задача создания условий для обеспечения эмоционального благополучия ребенка в детском саду, атмосферы психического комфорта. Ее решение потребовало пересмотра всей системы организации жизни и воспитательно-образовательного процесса в детском саду, дало реальный эффект снижения заболеваемости детей.
 

 
 

Программа «Радуга»
     С 1999 года в детском саду реализуется комплексная программа «Радуга» Т.Н. Дороновой. Программа направлена на создание условий для эффективного развития ребёнка; ориентирована на детский сад, где ребёнок получает возможности широкого эмоционально-практического, самостоятельного контакта со сверстниками; осуществляется в разных формах организации детской деятельности с учетом возраста детей и особенностей видов деятельности. Надо сказать, что программа не продумана до конца авторами. В программе почти отсутствует работа по физическому воспитанию детей, а если и есть, то информация очень размытая.
     Поэтому с 2007 года в работу учреждения вводится программа М.Д. Маханевой «Воспитание здорового ребенка». Работа ведется в системе благодаря тесному взаимодействию воспитателя по физической культуре, музыкального руководителя, воспитателей возрастных групп и фельдшера детского сада. Результаты такого взаимодействия отражены в мониторинге физического развития детей каждой возрастной группы, в их положительной динамике1 и анализе заболеваемости, который проводится ежемесячно, ежеквартально и ежегодно. 

     Состояние здоровья детей за 2008 – 2009 учебный год.
Возрастная  группа Количество  детей Группа  здоровья % хронических  больных Индекс  здоровья Пропущено одним ребенком по болезни
1 2 3 4 дней случаев
3 –  4 19 3 16 - - - 53,2 2,8 4,3
4 –  5 19 4 15 - - - 64,8 3,4 3,4
5 –  6 19 3 15 1 - 5,3 % 64,7 3,2 2,5
6 –  7 24 2 21 1 - 4.1. % 67,2 2,8 2,8
итого 81 12 67 2 - 2.5 % 58,0 2,8 3,2
 
     Снижению  заболеваемости детей также способствует проведение оздоровительных мероприятий в течение года. 

     План  оздоровительных  мероприятий.
СЕНТЯБРЬ, ОКТЯБРЬ АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД, СОЛЕВОЕ ЗАКАЛИВАНИЕ, ВИТАМИНОТЕРАПИЯ, ЕЖЕДНЕВНЫЕ ПРОГУЛКИ, НАПИТОК ИЗ ШИПОВНИКА. НАПИТКИ ИЗ ЯБЛОК, ЧЕРНОПЛОДНОЙ РЯБИНЫ, ТЕРНОВНИКА И ШИПОВНИКА.
НОЯБРЬ, ДЕКАБРЬ ЕЖЕДНЕВНЫЕ  ПРОГУЛКИ, СОЛЕВОЕ ЗАКАЛИВАНИЕ, АРОМАТЕРАПИЯ, ВИТАМИНОТЕРАПИЯ, ЭКСТРАКТ ЭЛЕУТЕРОКОККА  – 45 ДНЕЙ. ФИТОЧАЙ, АРОМАТЕРАПИЯ, ДИБАЗОЛ  – с 1 ДЕКАБРЯ, ОКСОЛИНОВАЯ МАЗЬ В  ТЕЧЕНИЕ 7 ДНЕЙ, ЧЕСНОЧНЫЕ БУСЫ
ЯНВАРЬ, ФЕВРАЛЬ ПОЛОСКАНИЕ  ГОРЛА ТРАВАМИ (шалфей, ромашка, календула), фиточай, солевое закаливание, АРОМАТЕРАПИЯ, ЕЖЕДНЕВНЫЕ ПРОГУЛКИ, ЛУКОВАЯ ПАСТА, ЧЕСНОЧНЫЕ БУСЫ. ФИТОЧАЙ, СОЛЕВОЕ  ЗАКАЛИВАНИЕ, АРОМАТЕРАПИЯ.
МАРТ, АПРЕЛЬ, МАЙ ПОЛИВИТАМИНЫ, ФИТОЧАЙ, СОЛЕВОЕ ЗАКАЛИВАНИЕ, АРОМАТЕРАПИЯ, ЕЖЕДНЕВНЫЕ ПРОГУЛКИ, НАПИТОК ИЗ ШИПОВНИКА, ПОЛОСКАНИЕ ГОРЛА ТРАВАМИ, ФИТОЧАЙ, КОНТРАСТНОЕ ЗАКАЛИВАНИЕ,
 
     Вся образовательная деятельность организована в соответствии с учебным планом.2 Учебная нагрузка и время, отведенное на учебный процесс, соответствуют стандарту и нормам.3 В связи с выбранным приоритетом в учебный план решением Совета педагогов ведены дополнительные занятия по развитию речи, так как в рекомендованном программой «Радуга» расписании занятий одного «речевого» недостаточно. Кроме этого, к основной методике речевого воспитания В.В. Гербовой (одного из авторов программы «Радуга»), добавлена «Программа развития речи детей дошкольного возраста в детском саду» (автор: О.С. Ушакова).
     Использование методики В.В. Гербовой в дополнении с методикой О.С. Ушаковой привело к выявлению положительных результатов усвоения детьми программы по разделу «Речевое развитие». Решение использовать методику О.С. Ушаковой было принято педагогическим коллективом детского сада в сентябре прошлого учебного года.
     В результате использовании программы О.С.Ушаковой положительная динамика речевого развития детей составила 28.6 % по итогам 2007 – 2008 учебного года, и 38.3 % по итогам 2008 – 2009 учебного года. Отсюда можно сделать вывод, что качество образовательного процесса в детском саду совершенствуется, и происходит это благодаря умелому руководству.
     Обучающая деятельность построена  на игровой мотивации. Педагоги стимулируют интерес детей к деятельности, эффективно используя методы и приемы организации, осуществляется личностно – ориентированный подход к каждому ребенку. В группах создаются комфортные условия для детской деятельности: организованы зоны по интересам детей – двигательная, литературная, познавательная, конструктивная, изобразительная и т.д.4
     Педагогический  коллектив принял решение создать в детском саду игротеку по развитию интеллектуальных способностей детей
и т.д.................


Перейти к полному тексту работы


Скачать работу с онлайн повышением уникальности до 90% по antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru


Смотреть полный текст работы бесплатно


Смотреть похожие работы


* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.