На бирже курсовых и дипломных проектов можно найти образцы готовых работ или получить помощь в написании уникальных курсовых работ, дипломов, лабораторных работ, контрольных работ, диссертаций, рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

 

Здравствуйте гость!

 

Логин:

Пароль:

 

Запомнить

 

 

Забыли пароль? Регистрация

Повышение уникальности

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение уникальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения уникальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии и при повышении уникальности не вставляет в текст скрытых символов, и даже если препод скопирует текст в блокнот – не увидит ни каких отличий от текста в Word файле.

Результат поиска


Наименование:


разработка урока Мотиваця досягнення як сукупнсть цлей, потреб мотивв, як стимулюють людину прагнути до досягнення цлей у всх сферах життєдяльност, її принципи та призначення. снуюч методики для дослдження мотивацї досягнення успху уникнення невдач.

Информация:

Тип работы: разработка урока. Предмет: Менеджмент. Добавлен: 16.01.2011. Сдан: 2011. Уникальность по antiplagiat.ru: --.

Описание (план):


Дослідження мотивації досягнення і уникнення невдач

Під мотивацією досягнення розуміють сукупність цілей, потреб і мотивів, які стимулюють людину прагнути до досягнення цілей у всіх сферах життєдіяльності і бути активною в їх досягненні. При цьому особливу увагу потрібно приділити потребам в досягненні цілі і страху невдачі, потребі в самоствердженні, прагненню до пізнання, прагненню до винагороди при досягненні цілей. Мотивація досягнення виконує ряд істотних функцій:
- пізнавальну (прагнення до набуття необхідних знань з метою наступного їх застосування в життєдіяльності);
- емоційну (відображення впливу емоцій на ту чи іншу діяльність людини);
- інтегративну (відображення системи самооцінок діяльності і досягнутого результату).
Ведучими особливостями людей з високим рівнем мотиву соціального успіху є: активність, впевненість в собі, висока загальна самооцінка, впевненість в своїй привабливості, ініціативність, практичність, організованість, особистий вплив, інтелект, вміння налагоджувати з людьми стосунки.
Пропоновані методики призначені для того, щоб оцінити, якою мірою в людини розвинута потреба (бажання, прагнення, які виступають як риси характеру) добиватися успіхів і уникати невдач в різних життєвих ситуаціях.
Мета заняття: ознайомитись з призначенням і змістом існуючих методик для дослідження мотивації досягнення успіху і уникнення невдач; дослідити власний рівень мотивації досягнення успіху; порівняти результати за двома методиками.
Обладнання: опитувальник Т. Елерса і А. Меграбяна, 4 картинки з певним сюжетом, бланк відповідей.
Порядок роботи. Спочатку студенти здійснюють самооцінку за методикою оцінки рівня досягнення і уникнення невдач Т. Елерса і А. Меграбяна.
Після цього проводиться дослідження за другою (проективною) методикою. Для цього студенти діляться на пари, в якій один виступає в ролі психолога, а другий - в ролі досліджуваного. В інструкції потрібно підкреслити, що це ніби тест на багатство уяви, яка буде оцінюватися по тому, наскільки детальним, різноманітним і цікавим виявиться текст відповідей на запропоновані запитання. Досліджуваному на 20 сек. показується картинка з певним сюжетом. Після цього картинка забирається і досліджуваний отримує завдання: якомога швидше написати по картинці короткий твір-оповідання за наступним планом:
- Ким є люди, зображені на картинці?
- Що відбулося з ними до цього і привело до даної ситуації?
- Що вони роблять зараз?
- Про що думають ці люди в даний момент часу?
- Які їхні бажання і почуття?
- Що відбудеться з ними далі?
На всі ці запитання досліджуваний повинен дати письмову відповідь, причому для відповіді на кожне запитання поданого плану відводиться тільки 1 хвилина. Час контролює психолог і по його закінченню (1 хв.) дає команду про перехід до відповіді на друге запитання. Досліджувані повинні писати швидко, викладаючи перші думки, які прийдуть в голову.
Після того, як досліджуваний дасть відповідь на всі запитання, йому показується наступна картинка і вся процедура повторюється. Далі досліджуваний послідовно відповідає на аналогічні запитання ще за двома картинками. Всього картинок - 4.
Обробка результатів
1. Підрахувати загальну суму балів відповідно до ключа методики.
Ключ: по 1 балу за відповіді «так» на запитання: 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 15, 16, 17, 21, 22, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 32, 37, 41; по 1 балу за відповіді «ні» на запитання: 6, 13, 18, 20, 24, 31, 36, 38, 39; відповіді не враховуються на запитання: 1, 11, 12, 19, 23, 33, 34, 35, 40.
2. На основі одержаних даних дати інтерпретацію виявлених якостей, при цьому звернути увагу на ступінь їх вираження.
1-10 балів - низька мотивація до успіху.
11-16 балів - середній рівень мотивації.
17-20 балів - помірно високий рівень мотивації.
Більше 21 бала - досить високий рівень мотивації до успіху.
Обробка результатів
1. Підрахувати загальну суму балів відповідно до ключа методики. За кожне вибране слово з «+» присвоюється 1 бал.
2. На основі одержаних даних дати інтерпретацію виявлених якостей, при цьому звернути увагу на ступінь їх вираження. Чим більшою є сума балів, тим вищим є рівень мотивації до уникнення невдач, захисту:
2-10 балів - низька мотивація до захисту.
11-16 балів - середній рівень мотивації.
17-20 балів - високий рівень мотивації.
Більше 20 балів - надто високий рівень мотивації до уникнення невдач, захисту
Опитувальник Т. Елерса для дослідження мотивації до успіху
Інструкція. «Перед вами ряд тверджень. Вам потрібно відповісти «так», якщо твердження відповідає вам і вашій поведінці, і «ні», - якщо не відповідає. Довго не задумуйтесь. Працюйте швидко».

1. Якщо є вибір між двома варіантами, то його краще зробити відразу, ніж залишати вибір на пізніше
2. Я легко нервую, якщо помічаю, що не можу виконати завдання на 100%
3. Коли я працюю, це виглядає так, ніби я все ставлю на карту
4. Коли виникає проблемна ситуація, частіше всього я приймаю рішення одним із останніх
5. Коли я не маю чим зайнятися уже другий день, то я втрачаю спокій
6. В деякі дні мої успіхи нижчі за середні
7. По відношенню до себе я більш строгий, ніж по відношенню до інших
8. Я більш доброзичливий, ніж інші
9. Коли я відмовляюся від важкого завдання, то потім строго себе засуджую, оскільки знаю, що у цій справі я мав би успіх
10. В процесі роботи я потребую невеликих переривів для відпочинку
11. Наполегливість - не головна моя риса характеру
12. Мої успіхи по роботі не завжди однакові
13. Мені більше подобається інша робота, ніж та якою я займаюся
14. Критика стимулює мене більше, ніж похвала
15. Я знаю, що мої колеги вважають мене людиною справи
16. Перепони роблять мої рішення більш рішучими
17. У мене легко визвати честолюбство
18. Коли я працюю без натхнення - це зазвичай помітно
19. При виконанні роботи, я зазвичай не розраховую на інших
20. Інколи я відкладаю те, що повинний зробити зараз
21. Потрібно покладатися лише на себе
22. В житті мало речей більш важливих, ніж гроші
23. Завжди, коли мені потрібно виконати важливе завдання, я ні про що інше не думаю
24. Я менш честолюбивий, ніж інші
25. В кінці відпустки я зазвичай радію, що скоро вийду на роботу
26. Коли я налаштований на роботу, я роблю її краще і кваліфікованіше, ніж інші
27. Мені простіше і легше спілкуватися з людьми, які можуть наполегливо працювати
28. Коли я не маю справ, я відчуваю що мені ніяково
29. Мені доводиться виконувати відповідальну роботу частіше від інших
30. Коли мені доводиться ухвалювати рішення, я прагну зробити це якнайкраще
31. Мої друзі іноді вважають мене найкращим
32. Мої успіхи деякою мірою залежать від моїх колег
33. Безглуздо протидіяти волі керівника
34. Іноді не знаєш, яку роботу доведеться виконувати
35. Коли щось не ладнається - я не терплячий
36. Я зазвичай майже не звертаю увагу на свої досягнення
37. Коли я працюю разом з іншими, то моя робота має більший результат, ніж робота інших
38. Багато справ, за які я беруся - не доводжу до кінця
39. Я заздрю людям, які не завантажені роботою
40. Я не заздрю тим, хто прагне до влади
41. Коли я впевнений, що стою на правильному шляху, то для доказу своєї правоти я йду на крайні заходи
БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ

Прізвище, ім'я ___________________________________________________
Вік _____________________________________________________________
Дата ____________________________________________________________
Інструкція. «Вам пропонується список з 30 рядків, по три слова в кожному. В кожному рядку виберіть тільки одне з трьох слів, яке найбільш точно вас характеризує, і помітьте його». (опитувальник Т. Елерса)

и т.д.................



1
2
3
1
Сміливий
Пилиний
Заповзятливий
2
Покірний
Боязкий
Впертий
3
Обережний
Рішучий
Песимістичний
4
Непостійний
Безцеремонний
Уважний

Перейти к полному тексту работы



Смотреть похожие работы


* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.