Здесь можно найти учебные материалы, которые помогут вам в написании курсовых работ, дипломов, контрольных работ и рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

Здравствуйте гость!

 

Логин:

Пароль:

 

Запомнить

 

 

Забыли пароль? Регистрация

 

Повышение оригинальности

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение оригинальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения оригинальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, РУКОНТЕКСТ, etxt.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии так, что на внешний вид, файл с повышенной оригинальностью не отличается от исходного.

Результат поиска


Наименование:


Курсовик Тема: Особенности психологических защитных механизмов и копинг - стратегий у подростков из неблагополучных семей.Сделана в январе 2019 года для Омского Государственного Педагогического Университета.Выборка. В исследовании приняло участие 60 подростко

Информация:

Тип работы: Курсовик. Предмет: Психология. Добавлен: 26.01.2021. Год: 2018. Страниц: 40. Уникальность по antiplagiat.ru: 84. *

Описание (план):



Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы механизмов психологических защит и копинг-стратегий у детей подросткового возраста 5
1.1 Сущность понятий «механизмы психологических защит», «копинг-стратегии» 5
1.2 Особенности механизмов психологических защит и копинг-стратегий у детей подросткового возраста 12
Выводы по первой главе 18
Глава 2 Эмпирическое исследование особенностей психологических защит и копинг-стратегий у детей подросткового возраста из неблагополучных семей 19
2.1 Описание методики и процедуры исследования 19
2.2 Анализ результатов эмпирического исследования 21
Выводы по второй главе 27
Заключение 28
Список использованных источников 30
Приложения 33
Актуальность исследования. Механизмы психологических защит, копинг-стратегии или особенности совпадающего поведения в последнее время привлекают к себе внимание теоретиков и практиков. Это связано, в первую очередь, с тем, что неумение человека управлять собой ведет к серьезным проблемам в его социализации, а также к искажениям личностного развития, особенно в подростковом возрасте.
В настоящее время, несмотря на большое количество исследований особенностей копинг-поведения подростков, малоисследованным остается вопрос выбора механизмов психологических защит и копинг-стратегий подростками из неблагополучных семей. Сказанное определят актуальность темы исследования.
Степень разработанности проблемы. Проблема выбора механизмов психологических защит раскрыта в научных трудах Н.С. Курек, Р.С. Лазарус, Е.А. Сергеенко, В.В. Суворовой, Р.М. Шамионова и др. В работах А.А. Остапенко, К.К. Платонова, Ю.В. Щербатых и др. определена сущность и структура копинг-стратегий. В исследованиях С.Н. Кайдаш, Н.Ю. Максимовой, И.М. Никольской и др. проанализированы особенности копинг-поведения детей подросткового возраста из неблагополучных семей.
Цель исследования: изучить механизмы психологических защит и копинг-стратегии подростков из неблагополучных семей.
Объект исследования – копинг-поведение подростков.
Предмет исследования – механизм психологических защит и копинг-стратегии подростков из неблагополучных семей.
Гипотеза исследования строится на предположении о том, что подростки из неблагополучных семей в качестве механизма психологической защиты выбирают регрессию, отрицание, подавление и замещение. Подросткам из благополучных семей более свойственны такие механизмы психологической защиты, как интеллектуализация, проекция, компенсация, замещение.
Задачи исследования:
1. Раскрыть сущность понятий «механизмы психологических защит», «копинг-стратегии».
2. Определить особенности механизмов психологических защит и копинг-стратегий у детей подросткового возраста.
3. Разработать программу эмпирического исследования по определению механизмов психологических защит и копинг-стратегий у детей подросткового возраста из неблагополучных семей.
4. Проанализировать результаты эмпирического исследования по определению особенностей механизмов психологических защит и копинг-стратегий у детей подросткового возраста из неблагополучных семей.
Методы исследования:
1) теоретические (анализ психолого-педагогической литературы);
2) эмпирические (тестирование),
3) методы математической обработки данных: U -критерий Манна-Уитни.
Методики исследования:
1. Опросник Плутчика Келлермана Конте – Методика Индекс жизненного стиля (Life Style Index, LSI) был разработан Р. Плутчиком в соавторстве с Г. Келлерманом и Х. Р.Контом.
2. Опросник «Способы совладающего поведения» Р. Лазаруса.
Практическая значимость исследования заключается в том, что результаты, полученные в эмпирическом исследовании, могут быть использованы в работе школьных психологов с подростками из неблагополучных семей.
Выборка. В исследовании приняло участие 60 подростков в возрасте от 14 до 15 лет.
Структура исследования: введение, две главы, выводы по главам, заключение, список использованных источников, приложения.
.............
1. Авдулова Т.П. Психология подросткового возраста: учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 240 с.
2. Барсукова М.И. Эмоциональные нарушения в период возрастных кризисов // Молодой ученый. – 2015. – №4. – С. 74-77.
3. Богачева И.Н. Теоретические подходы к изучению ценностно-смысловой сферы личности // Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. – 2009. – № 98. – С. 247-252.
4. Вардомацкий А.П. Ценности социальной группы и личности. – Санкт-Петербург: Питер, 2016. – 452 с.
5. Вяткин И.М. Подростковый кризис // Мир психологии. – 2014. – №4. – С. 52-55.
6. Грицай А.О. Стресс-менеджмент и основы психологической саморегуляции: метод. указания / А.О. Грицай. – Ярославль: ЯрГУ, 2011. – 64 с.
7. Дьяченко М.И. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости подростков с асоциальным // Вопросы психологии. – 2014. – №2. – С. 52-55.
8. Дорофеев Д.Ю. Развитие «самости» и «самополагания» личности подростка // Психологические исследования. – 2014. – №1. – С. 54-59.
9. Исаева Е.Р. Копинг-поведение и психологическая защита личности в условиях здоровья и болезни. – СПб.: Издательство СПбГМУ, 2009. – 136 c.
10. Кайдаш С.Н. Психокоррекция эмоциональных нарушений // Молодой ученый. – 2015. – №4. – С. 112-116.
11. Крюкова, Т.Л. Психология совладающего поведения: монография. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова. – Студия оперативной полиграфии, Авантитул, 2014. – 473 с.
12. Кудинов С.И. Психологическая устойчивость личности как основа самореализации субъекта / С.И. Кудинов, С.М. Хаммад // Вестн. Рос. ун-та дружбы народов. Сер. Психология и педагогика. – 2015. – № 1. – С. 26?31.
13. Курек Н.С. Нарушения психической активности. – Москва: Инфра-М, 2014. – 241 с.
14. Лазарус Р.С. Индивидуальная чувствительность и устойчивость к психологическому стрессу // Психологические факторы на работе и охрана здоровья. – Москва: Академия, 2009. – 456 с.
15. Маралов В.Г. Основы самопознания и саморазвития. – Москва: АСТ, 2015. – 256 с.
16. Максимова Н.Ю. Курс лекций по детской патопсихологии: учеб. пособие. – Ростов н/Д.: Феникс, 2014. – 288 с.
17. Нартова-Бочавер С.К. Копинг-поведение в системе понятий психологии личности // Психологический журнал. – 2008. – № 4. – С. 63-66.
18. Никольская И.М. Психологическая защита у детей / И.М. Никольская, Р.М. Грановская. – СПб.: Питер, 2014. – 547 с.
19. Остапенко А.А. Взросление подростков: нарушения и их преодоление // Народное образование. – 2012. – № 5. – С. 225–232.
20. Переверзева И.А. Проявление индивидуальных различий по эмоциональности в функции контроля за эмоциональной экспрессией // Вопросы психологии. – 2015. – №1. – С. 113-117.
21. Платонов К.К. Психология личности. – Москва: Владос, 2012. – 502 с.
22. Руденский Е.В. Психология отклоняющегося развития личности подростка. – М.: АСТ, 2015. – 471 с.
23. Сергиенко Е.А. Субъектная регуляция совладающего поведения // Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы Под ред. А.Л. Журавлева, Т.Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. – Москва: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. – 474 с.
24. Симатова О.Б. Копинг-стратегии и копинг-ресурсы как мишени превентивного воздействия в профилактике аддиктивного поведения подростков // Вопросы психологии. – 2016. – №4. – С. 48-51.
25. Слободчиков В.И. Психологические образования личности / Е. И. Слободчиков, В. Е. Исаев / Психология личности. Хрестоматия. Т. 2. – Москва: Бахрах-М, 2016. – 544 с.
26. Совладающее поведение: Современное состояние и перспективы / Под ред. А.Л. Журавлева, Т. Л. Крюковой, Е.А. Сергиенко. – Москва: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. – 474 с.
27. Суворова В.В. Психофизиология стресса. – Нижний Новгород: ООО «Цветной бульвар», 2015. – 347 с.
28. Шакуров Р.Х. Психология преодоления: контуры новой научной теории. – Москва: АСТ, 2012. – 470 с.
29. Шамионов Р.М. Субъективное благополучие личности как субъекта социального бытия // Изв. Сарат. ун-та. Нов. сер. Сер. Философия. Психология.


Перейти к полному тексту работы


Скачать работу с онлайн повышением оригинальности до 90% по antiplagiat.ru, etxt.ru


Смотреть похожие работы


* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.