На бирже курсовых и дипломных проектов можно найти образцы готовых работ или получить помощь в написании уникальных курсовых работ, дипломов, лабораторных работ, контрольных работ, диссертаций, рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

 

Здравствуйте гость!

 

Логин:

Пароль:

 

Запомнить

 

 

Забыли пароль? Регистрация

Повышение уникальности

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение уникальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения уникальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии и при повышении уникальности не вставляет в текст скрытых символов, и даже если препод скопирует текст в блокнот – не увидит ни каких отличий от текста в Word файле.

Результат поиска


Наименование:


Реферат Правопис частки не з дєсловами та вмння її писати окремо. Органзацйна частина уроку, актуалзаця опорних знань про дєслова та їх вживання. Робота в групах над словниковими словами та вивчення нового матералу. Ознайомлення з винятками, пдсумки.

Информация:

Тип работы: Реферат. Предмет: Ин. языки. Добавлен: 26.09.2014. Сдан: 2010. Уникальность по antiplagiat.ru: --.

Описание (план):


Урок-дослідження з елементами групових форм роботи
Тема. Написання НЕ з дієсловами.
Мета: ознайомити учнів з правописом частки НЕ з дієсловами: розвивати вміння писати окремо частку НЕ з дієсловами, зв'язне мовлення, збагачувати словниковий запас учнів; розвивати пізнавальну активність, навички роботи в групах; виховувати бережливе ставлення до природи як до рідного дому, бажання зберегти нашу планету для нащадків.
Хід уроку
Організаційна частина.
Актуалізація опорних знань.
1. Перевірка домашнього завдання.
Керівники груп перевіряють, звітують учителю
2. Вступна бесіда.
Діти, сьогодні незвичайний день. Сьогодні ми святкуємо день народження. Чий? Ви дізнаєтесь, послухавши казку.
«Жили-були у Всесвіті дев'ять сестер, дев'ять красунь. Та одна з них була найчарівніша. Милувалася вона своїми чистими блакитними очима-озерцями, дзвінким життєрадісним голосом, що розливався пташиним щебетом, линув перегуками лісових жителів та видзвонював крихітними цвіркунами. Розвівалося на вітрах її розкішне зелене волосся з переплетеного березового та вербового гілля. А ще красуня мала чарівну вдачу. Ступить крок -- і заллється все навколо бузковими кольорами, засміється -- і розсиплеться пролісковий цвіт, притихне в задумі -- і видніється рожевий обрій...»
Чи впізнали ви цю красуню? Як її звуть? (Земля.)
Так, це планета Земля -- наша домівка у Всесвіті. Вона сьогодні святкує свій день народження. 22 квітня -- День Землі.
«...Та минав час. Почали тьмяніти і міліти її очі-озерця, рідшати волосся, затихати голоси...»
--У мою душу закрадається тривога, а у вашу?
3. Робота над словниковими словами. Робота в групах.
Що таке «тривога»? Це наше нове словникове слово.
Відповіді учнів.
Давайте прочитаємо вірш.
Молюся вам, святі дороги,
Дуби, озера, комиші,
Де голос чесної тривоги
Прокинувся в моїй душі.
(Микола Руденко.)
Завдання для груп
I група-- пояснити лексичне значення слова «тривога» (1.Почуття неспокою, збентеження, .викликане побоюванням, передчуттям чогось неприємного.
2. Переполох, метушіння, викликані хвилюючими вістками.)
II група -- дібрати спільнокореневі слова до слова «тривога» (тривожний, тривожити, тривожно).
III група -- дібрати синоніми до слова «тривога» (хвилювання, неспокій, сполох, збентеження).
IV група -- скласти словосполучення зі словом «тривога» (тривожний сон, бити тривогу, говорити з тривогою).
V група -- скласти речення зі словом «тривога».
Каліграфічна хвилинка.
Запис у словники.
6. Запис і аналіз речення. (Я тривожуся за долю Землі.)
III. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і завдань уроку.
Чому ми тривожимося? Що викликає занепокоєння? (Міліють і забруднюються ріки, вирубуються ліси, зникають рослини (про це ми говорили на уроках «Я і Україна» ), люди винищують тварин і птахів.)
Ось скільки проблем ми назвали. А як поводяться з найдорожчим у світі, коли йому боляче, коли воно хворіє? (Його лікують, зберігають, охороняють.) Що ж ми повинні робити? (Не рубати лісів, не знищувати рослини і тварин.) У цих реченнях зустрічається частка НЕ з дієсловами. Ми поки що не знаємо, як її записувати. Сьогодні на уроці будемо вчитися це робити.
IV. Вивчення нового матеріалу.
1. Робота за підручником с. 84, впр. 204
Прочитайте вірш. Зверніть увагу на написання цієї част и т.д.................


Перейти к полному тексту работы



Смотреть похожие работы


* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.