На бирже курсовых и дипломных проектов можно найти образцы готовых работ или получить помощь в написании уникальных курсовых работ, дипломов, лабораторных работ, контрольных работ, диссертаций, рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

 

Здравствуйте гость!

 

Логин:

Пароль:

 

Запомнить

 

 

Забыли пароль? Регистрация

Повышение уникальности

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение уникальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения уникальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии и при повышении уникальности не вставляет в текст скрытых символов, и даже если препод скопирует текст в блокнот – не увидит ни каких отличий от текста в Word файле.

Результат поиска


Наименование:


Реферат Влияние личности педагога на развитие и воспитание ребенка

Информация:

Тип работы: Реферат. Добавлен: 14.01.2013. Страниц: 26. Уникальность по antiplagiat.ru: < 30%

Описание (план):


Содержание


Введение 2
1. Место педагога в современном обществе 5
2. Психологические требования к личности педагога 9
3. Общие и специальные способности педагога 13
4. Индивидуальный стиль деятельности педагога 19
Заключение 25
Список используемой литературы 26

Введение

«Чти учителя, как Бога», — приказывал отец, отдавая сына в школу. Наставлению этому, хранящемуся в древне¬египетских папирусах, более двух с половиной тысяч лет. Положение с тех пор несколько изменилось. Учитель стал доступнее, земнее, что ли. Но не изменилось его призвание — сеять разумное, доброе, вечное.
Уже в самые далекие времена обнаружилась железная закономерность: какие учителя — такое общество. Те государства в истории развития человеческой цивилизации вырывались вперед, где были лучше школы и учителя. Любое умаление роли учителя почти всегда заканчивалось плачевно: государства хирели, нравы ухудшались. Скромный и незаметный учитель, но достаточно свести его с пьедестала и тем самым подорвать у людей веру в истину, личным пред¬ставителем которой он выступает, как тут же поднимает го¬лову и начинает свое разрушительное воздействие неве¬жество, отбрасывая достижения цивилизации назад к пеще¬рам.
Возможно, эти слова покажутся вам несколько высоко¬парными. Мог бы автор сказать и помягче, поскромнее, что ли. Не согласен! Любые сравнения будут бледными и невы¬разительными, когда речь идет о людях, заслуги которых перед человечеством нельзя ни измерить, ни переоценить. Разве не благодаря учителям мы познали Вселенную и са-мих себя? Разве не учитель Циолковский указал людям до¬рогу в Космос? Разве не Сократ был учителем всего челове¬чества? Достаточно в этой связи вспомнить хотя бы свидетельство небезызвестного Бисмарка: «Немец¬кий народ воспитал немецкий народный учитель».
С огромной страстью подчеркнул роль русского учителя в обществе М. Горький: «Если бы вы знали, как необходим русской деревне хороший, умный, образованный учитель! У нас в России его необходимо поставить в какие-то особен¬ные условия, и это нужно сделать скорее, если мы понима¬ем, что без широкого образования народа государство раз¬валится, как дом, сложенный из плохо обожженного кирпи¬ча! Учитель должен быть артист, художник, горячо влюблен¬ный в свое дело, а у нас — это чернорабочий, плохо образо-ванный человек, который идет учить ребят в деревню с та¬кой же охотой, с какой пошел бы в ссылку. Он голоден, за¬бит, запуган возможностью потерять кусок хлеба. А нужно, чтобы он был первым человеком в деревне, чтобы он мог ответить мужику на все вопросы, чтобы мужики признали в нем силу, достойную внимания и уважения, чтобы никто не смел орать на него... унижать его личность, как это делают у нас все: урядник, богатый лавочник, поп, становой, попечи¬тель школы, старшина и тот чиновник, который носит название инспектора школ, но заботится не о лучшей постановке образования, а только о тщательном исполнении циркуля¬ров округа...»
Да, все это было. Хорошо, что прошло. Прошло старое и пришло новое не без участия учителей. Среди них были са¬мые великие, самые выдающиеся ученые и мыслители. До¬статочно сказать, что в рядах русских учителей мы находим имена выдающихся писателей Державина, Крылова, Гоголя, Толстого, Тургенева, Гончарова, Некрасова и многих других.
Из глубины веков идут требования к учителю. Люди всег¬да предъявляли к нему повышенный спрос, хотели видеть своего учителя свободным от всех земных недостатков.
В самом начале XVII в. сформулированы обширные и четкие требования к учителю, которые не устарели по сей день. Я.А. Коменский считал, что главное назначение учите¬ля состоит в том, чтобы своей высокой нравственностью, любовью к людям, знаниями, трудолюбием и другими каче¬ствами стать образцом для подражания со стороны учащих¬ся и личным примером воспитывать у них человечность.
Учителя должны быть образцом: простоты — в пище и одежде, бодрости и трудолюбия — в деятельности, скром¬ности и благонравия — в поведении, искусства разговора и молчания — в речах. А также подавать пример «благоразу¬мия в частной и общественной жизни».
С профессией учителя совершенно несовместимы лень, бездеятельность, пассивность. Хочешь изгнать эти пороки из учащихся, прежде избавься от них сам. Кто берется за наивысшее — воспитание юношества, тот должен познаться и с ночным бодрствованием и тяжким трудом, избегать пиров, роскоши и всего, «что ослабляет дух».
Я.А. Коменский требует, чтобы учитель внимательно относился к учащимся, был приветливым и ласковым, не отталкивал от себя детей своим суровым обращением, привлекал их отеческим расположением, манерами и слова¬ми. Учить детей нужно легко и радостно, «чтобы напиток на¬уки проглатывался без побоев, без воплей, без насилия, без отвращения, словом, приветливо и приятно».
«Плодотворным лучом солнца для молодой души» на¬звал учителя К.Д. Ушинский.
Таким образом, мы считаем закономерным и обоснованным выбор темы нашего реферата «Влияние личности педагога на воспитание и развитие ребенка». И целью своей работы мы видим рассмотрение личности педагога - как авторитета для ребенка способного развивать и воспитывать своим примером........

Список используемой литературы


1. Ю. Азаров. Искусство воспитывать.- М, 1978
2. Э. Гришин. Книга для учителя. - Владимир, 1976
3. Андреева Г.М. Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. - М., 1988.
4. Немов Р.С. Психология: Учебн. для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - М., 2002.
5. Социальная психология. - М., 1988.
6. И. Чернокозов. Профессиональная этика учителя. - Киев, 1988





Перейти к полному тексту работы


Скачать работу с онлайн повышением уникальности до 90% по antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru


Смотреть похожие работы


* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.