На бирже курсовых и дипломных проектов можно найти образцы готовых работ или получить помощь в написании уникальных курсовых работ, дипломов, лабораторных работ, контрольных работ, диссертаций, рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

 

Здравствуйте гость!

 

Логин:

Пароль:

 

Запомнить

 

 

Забыли пароль? Регистрация

Повышение уникальности

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение уникальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения уникальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, etxt.ru или advego.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии и при повышении уникальности не вставляет в текст скрытых символов, и даже если препод скопирует текст в блокнот – не увидит ни каких отличий от текста в Word файле.

Результат поиска


Наименование:


Курсовик Социальная работа с семьями группы риска

Информация:

Тип работы: Курсовик. Добавлен: 28.05.2015. Сдан: 2010. Страниц: 38. Уникальность по antiplagiat.ru: 67.

Описание (план):



Введение
1. Понятие и сущность семьи
2. Основные технологии социальной работы с семьей
3. Методы и формы социальной помощи проблемным семьям.
4. Понятие и виды семей «группы риска»
5. Специфика работы с семьями «группы риска»
6. Технологии социальной работы с семьей где существует насилие
7. Современная помощь семье
Заключение
Литература

Введение
Объект исследования: технологии работы с семьями, нуждающимися в социальной помощи.
Предмет: технологии работы с семьями, нуждающимися в социальной помощи.
Цель: изучить технологии работы с семьями, нуждающимися в социальной помощи.
Задачи:
1. Рассмотреть понятие и сущность семьи
2. Изучить особенности технологий социальной работы с семьями
3. Рассмотреть методы и формы социальной помощи проблемным семьям.
4. Рассмотреть понятие и виды семей группы риска.
5. Изучить специфику работы с семьями группы риска.
6. Рассмотреть технологии социальной работы с семьёй, где существует насилие.
7. Изучить современную помощь семье.
Методы исследования: анализ литературы по проблеме, наблюдение, беседа, количественный и качественный анализ результатов диагностики.
В современном обществе школа тесно взаимодействует с семьёй, особое внимание школа уделяет семьям социального риска.
Реформирование политической и экономической системы общества повлияло на уровень жизни самой семьи, на возможность выполнения ею своих функций, на её жизнеспособность в целом. Семья, являясь основным институтом развития и социализации ребёнка, испытывает на себе воздействие как развитых, так и негативных процессов происходящих в обществе.
В семье человек усваивает нормы и правила человеческого поведения. Семья призвана обеспечивать ребёнку базисное чувство защищённости, становится его путеводителем в освоении внешнего мира и правил взаимодействия с ним.
В настоящее время увеличилось количество семей, социальное функционирование которых по субъективным или объективным причинам затруднено или нарушено, а их существование как семей, находится под угрозой. Это семьи социального риска, которые нуждаются в особой социальной помощи, в большом внимании государства, педагогов, так как данные семьи не в состоянии справиться с проблемами.
Посредником между государством, общественными организациями и законодательными органами выступает социальный педагог.
Без помощи социального педагога современная семья может обойтись далеко не всегда. Его социальные услуги ориентированы на создание лучших условий жизнедеятельности семьи, возможности саморазвития, защиту её прав и интересов.
Семья является первым источником социализации, развития личности ребёнка. В семье человек усваивает нормы и правила человеческого поведения. Здесь он приобщается к культуре, начиная с её элементарных продуктов. В семье человеческие ценности, убеждения, идеалы превращаются в личностные характеристики, формируют дальнейшие жизненные поступки и поведения.
Конфликтные отношения внутри семьи, отсутствие любви, родительская жестокость или непоследовательность в системе наказаний – являются стимулятором детской агрессивности.
Семья является индикатором социально-экономического, социально-политического, социально-культурного и иного развития страны в целом, бытовых, идеологических, социально-психологических, ценностных-нормативных и иных условий, которые из этих предпосылок вытекают.
Работая с семьями «группы риска» социальный педагог оказывает им различного рода помощь.
Практическая значимость изучения специфики социальной работы с семьями группы риска определяется запросами современного общества.
На основании выше изложенного нами были определены: объект, предмет, цель и задачи исследования.
Итак, проблема специфики социальной работы с семьями «группы риска», является актуальной для современного общества.
.............
Литература
1. Технологии социальной работы: Учебник под общ. ред. проф. Е.И. Холостовой. - М.: ИНФРА-М, 2001. - 400 с
2. Василькова Т.А., Василькова Ю.В. Социальная педагогика: учебное пособие. - М.: «Академия», 1999. - 440с.
3. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. Учебное пособие /Смирнов С.А., Котова И.Б., Шиянов Е.Н. - М.: «Академия», 1999. - 512с.
4. Кожухарь Г. «Конфликты в семье: диалог против манипуляций», журнал «Семья и школа», № 1-2, 2001. - стр. 14;
5. Буянов М.И. Ребёнок из неблагополучной семьи. - М., 1988. - 230 с.
6. . Наторг П. Социальная педагогика. - СПб.. 1989. - 290 с
7. Фемкология Семьеведение / Под ред. Л.Т. Шинеливой. - М., 1997. - 298 с.
8. Гуров В.Н. Социализация личности: социальный педагог, семья и школа. - Ставрополь, 1993. - 270 с.



Перейти к полному тексту работы



Смотреть похожие работы


* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.