Здесь можно найти учебные материалы, которые помогут вам в написании курсовых работ, дипломов, контрольных работ и рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.
Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение оригинальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения оригинальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, РУКОНТЕКСТ, etxt.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии так, что на внешний вид, файл с повышенной оригинальностью не отличается от исходного.
Работа № 134262
Наименование:
Реферат Анализ готовности обучающихся средней возрастной группы к участию в экологических акциях.
Информация:
Тип работы: Реферат.
Предмет: Экология.
Добавлен: 29.03.2026.
Год: 2022.
Страниц: 17.
Уникальность по antiplagiat.ru: < 30%
Описание (план):
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЗАТО Г.СЕВЕРОМОРСК «ЛИЦЕЙ №1»
Научно-исследовательс ая работа
АНАЛИЗ ГОТОВНОСТИ ОБУЩАЮЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЫ К УЧАСТИЮ В ЭКОЛОГИЧЕСКИХ АКЦИЯХ
Автор:
обучающаяся 10 класса МБОУ ЗАТО г.Североморск «Лицей № 1»
Североморск 2021-2022 уч. год Содержание
Введение………..………..3 1. Теоретическая часть……….5 1.1. Экологическая акция как форма экологического воспитания…...………..5 1.2. Правила проведения экологической акции и этапы ее подготовки………8 2. Практическая часть………..………...10 2.1. Анализ анкетирования обучающихся с целью определения уровня готовности к участию в экологических акциях………...10 2.2. Акция помощи животным приюта «Надежда» г. Североморск………..14 2.3. Анализ повторного анкетирования и рекомендации по привлечению внимания учащихся к существующим экологическим проблемам и их вовлечение в интересные проекты………...………..15 3. Заключение………. ….16 4. Список литературы……….17
Введение Развитие человеческого общества за последние десятилетия сопровождалось огромным по силе и разнообразным по форме воздействием на окружающую природную среду. Результатом такого отношения явилось, с одной стороны, глобальное загрязнение окружающей среды, а с другой - воспитание целого поколения людей с потребительским отношением к природе. Современный обучающийся должен не только знать об экологических проблемах, но и быть готовым принимать активное участие в разрешении этих проблем. Только при условии, что у обучающихся будет опыт личностно значимой практической природоохранной деятельности, можно быть уверенными в том, что они будут принимать активное участие в решении экологических проблем своего края, местности, своей малой родины. Актуальность: Понять на сколько готовы молодые люди к участию в экологических акциях очень важно, т.к. такие акции направлены на формирование активной жизненной положительной позиции по отношению к природе и помогают понять, что только от нас зависит состояние окружающей среды. Цель работы: проанализировать готовность детей к участию в экологических акциях. Задачи: 1. провести анализ информации в интернете и литературе по данной теме; 2. проанализировать отношение учащихся к экологическим проблемам и готовность личного участия в их решении с помощью анкетирования; 3. организовать проведение акции, направленную на помощь животным; 4. разработать рекомендации по привлечению внимания молодежи к существующим экологическим проблемам и вовлечения ее в интересные проекты. Предмет исследования: готовность учащихся среднего звена к участию в экологических акциях. Объект исследования: школьники шестых и восьмых классов. Новизна проекта обусловлена тем, что впервые были получены данные о степени вовлеченности обучающийся средней возрастной группы МБОУ ЗАТО г. Североморск «Лицей №1» в принятии участия в экологических акциях. Методы исследования: теоретический анализ литературы, анкетирование, эксперимент, сравнение, обобщение, анализ полученных данных. Гипотеза: Экологическое воспитание подрастающего поколения, формирование экологической культуры, сознания и мировоззрения формирует потребность и готовность личного участия в решении экологических проблем.
? 1. Теоретическая часть 1.1. Экологическая акция как форма экологического воспитания По вопросам экологического воспитания учащихся издано достаточное количество литературы. Так, например, автор-составитель М.З. Данилова подготовила учебное пособие, которое можно использовать в школе. В предлагаемых сценариях удачно сочетаются экологические проблемы и увлекательность материала об окружающей среде (Данилова, 2010). Дежникова, Н.С., Иванова Л.Ю., Клемяшова Е.М., Снитко И.В., Цветкова И.В. авторы-составители учебника предлагают в качестве мероприятий по экологическому воспитанию проводить экскурсии, экологические экспедиции, игры, конкурсы и исследовательскую работу (Дежникова, 2010). Изучив литературу об опыте работы общеобразовательных учреждений по вопросу экологического воспитания, можно увидеть некоторые недостатки: - недостаточность сформированности у учащихся навыков и умений использовать теоретические знания основ экологии в повседневной жизни; - преобладание таких методов как: лекция, рассказ, беседа экологического образования над практическими. Роль практической природоохранной работы в деле воспитания экологической культуры обучающихся огромна. Только имея за спиной опыт практической, личностно значимой природоохранной деятельности, человек начинает менять свое отношение к природе. Если же в процессе экологического воспитания не уделять должного значения практической и природоохранной работе, личному участию молодежи в природоохранной деятельности, то в итоге можно сформировать человека, знающего все обо всем, умеющего исследовать любой объект с различных точек зрения, но такой человек не будет связывать выбор решения проблемы с личными практическими действиями, так как у него нет опыта подобной работы, нет внутреннего стремления самому исправить что-либо вокруг себя. По материалам публикаций электронного журнала «Экстернат. РФ» эффективным средством решения задач экологического воспитания школьников являются экологические акции. Экологические акции - это значимые мероприятия, направленные на сохранение окружающей среды. Обязательные составляющее акции: самостоятельность школьников (при поддержке преподавателей), сотворчество детей и взрослых, развитие коммуникативных способностей школьников, познавательных и творческих навыков, применение имеющихся знаний и представлений на практике. В ходе их проведения у детей формируются навыки экологической культуры и активная жизненная позиция. В основе любой акции лежит проблема, для решения которой требуется творческий поиск (Воронюк. 2014)...
3. Заключение 1) Проанализировав литературу и материал из интернета по вопросу экологического воспитания, можно увидеть преобладание таких методов как: лекция, рассказ, беседа экологического образования над практическими методами. Роль практической природоохранной работы в деле воспитания экологической культуры обучающихся огромна. Только имея за спиной опыт практической, личностно значимой природоохранной деятельности, человек начинает менять свое отношение к природе. 2) Не смотря на то, что учащиеся не проявили должного интереса к акции, проанализировав отношение учащихся к экологическим проблемам и готовность личного участия в их решении, можно сделать вывод, что дети готовы участвовать в мероприятиях, направленных на решение экологических проблем, нужно просто найти правильную мотивацию. 3) На базе Лицея № 1 была организована акция по сбору корма и игрушек в приют для животных. К сожалению, учащиеся не проявили должного интереса к этой акции. Это можно объяснить и отсутствием мотивации, и нехваткой свободного времени учащихся, и сжатыми сроками проведения акции. Думаю, что при более благоприятных условиях для проведения акции, результат был бы другим. 4) В заключение хочу сказать, что экологические акции как нельзя лучше подходят для формирования активной жизненной позиции по отношению к окружающей среде и являются одной из активных форм работы. Вместо длинных воспитательных бесед и принудительного участия в субботниках, гораздо эффективнее найти такие формы проведения мероприятий, которые бы отвечали интересам современных молодых людей.
Список литературы
1. Воронюк Е.А. Социальные акции, как одна из форм индивидуализации. Электронный журнал Экстернат.РФ» [Электронный ресурс], 2011-03-29-09-03-14/89 preschool/6685-2014-12 11-07-11-34.html 2. Дагбаева, Н. Экологическое воспитание школьников с помощью Интернета [Текст] / Н. Дагбаева. // Воспитание школьников. - 2011. - № 1. - С.22-23. 3. Данилова, М.З. Занимательная экология [Текст] / М.З. Данилова // Воспитание школьников. - 2010. - № 5. - С.25-33. 4. Дежникова, Н.С., Иванова Л.Ю., Клемяшова Е.М., Снитко И.В., Цветкова И.В. Воспитание экологической культуры у детей и подростков[Текст]: учебное пособие / Н.С. Дежникова, Л.Ю. Иванова, Е.М. Клемяшова, И.В. Снитко, И.В. Цветкова. - М.: Педагогическое общество России, 2009. - 64 с. 5. Глазачев С.Н., Е.А. Когай Е.А. Экологическая культура и образование: очерки социальной экологии. Учебное пособие для учащихся лицеев, гимназий, колледжей, студентов педагогических училищ, институтов, и университетов. – М.: Горизонт,1999. 6. Мамедов Н.М., Суравегина И.Т., Глазачев С.Н. Основы общей экологии. Федеральный учебник для старших классов общеобразовательной школы. – М.: «МДС», 1998. 7. Подготовка школьников к участию в экологических конкурсах и олимпиадах: методическое пособие для педагогов / сост.: В.А. Волков, Т.В. Дунаева, Е.А. Дунаева и др. – М. : Диона, 2017. – 206 с.: ил.
* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.
