Здесь можно найти учебные материалы, которые помогут вам в написании курсовых работ, дипломов, контрольных работ и рефератов. Так же вы мажете самостоятельно повысить уникальность своей работы для прохождения проверки на плагиат всего за несколько минут.
Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение оригинальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения оригинальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, РУКОНТЕКСТ, etxt.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии так, что на внешний вид, файл с повышенной оригинальностью не отличается от исходного.
Результат поиска
Наименование:
Контрольная Тема: Формирование сенсорных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития.Дата изготовления: март 2025 года. Учебное заведение: неизвестно.
Информация:
Тип работы: Контрольная.
Предмет: Психология.
Добавлен: 26.09.2025.
Год: 2025.
Страниц: 15.
Уникальность по antiplagiat.ru: 82. *
Описание (план):
Введение 3 1. Теоретические основы сенсорного развития в научной литературе 5 2. Особенности сенсорного развития у детей с ЗПР: анализ научных позиций 7 3. Методы коррекции сенсорных представлений у детей с ЗПР: акценты авторов 9 Заключение 12 Список использованных источников 15 Актуальность исследования обусловлена возрастающим числом детей с задержкой психического развития (ЗПР) и необходимостью разработки эффективных методов коррекции их сенсорных нарушений. Сенсорное развитие, включающее восприятие формы, цвета, величины, пространства и других свойств объектов, служит основой для формирования высших психических функций: мышления, памяти, речи. У детей с ЗПР наблюдаются специфические трудности: замедленность восприятия, фрагментарность, инактивность, слабая дифференциация сенсорных эталонов, что негативно влияет на их познавательную и социальную адаптацию. Несмотря на значительный прогресс в изучении сенсорного развития в норме, вопросы его формирования у детей с ЗПР остаются недостаточно исследованными, особенно в контексте интеграции современных методик. Цель исследования – проанализировать источники литературы по теме «Формирование сенсорных представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития» Задачи работы: ? рассмотреть теоретические основы сенсорного развития в научной литературе; ? изучить Особенности сенсорного развития у детей с ЗПР: анализ научных позиций; ? выявить, методы коррекции сенсорных представлений у детей с ЗПР: акценты авторов. Объект исследования – литература по формированию сенсорных представлений у детей старшего дошкольного возраста с ЗПР. Предмет исследования – сенсорные представлений у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития» Методологическая база включает: ? анализ трудов отечественных исследователей (Л.А. Венгер, А.В. Запорожец, Е.А. Стребелева), посвященных сенсорному воспитанию; ? изучение зарубежных подходов (система М. Монтессори, диагностические шкалы SIPT); ? обзор современных эмпирических данных, включая результаты экспериментов по использованию дидактических комплексов («Сенсорика 7»). Практическая значимость работы заключается в дальнейшем изучении и разработке рекомендаций Структура анализа литературы предполагает переход от теоретических основ сенсорного развития к особенностям его формирования у детей с ЗПР, критическому обзору методов коррекции и перспективным направлениям исследований. Результаты работы способствуют углублению понимания роли сенсорного воспитания в преодолении когнитивных и социальных дефицитов у данной категории детей.
... 1. Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры у детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1988. 144 с. 2. Венгер Л.А., Сакулина Н.П. Сенсорное воспитание дошкольников. М.: Академия, 2003. 189 с. 3. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. М.: Эксмо, 2003. 512 с. 4. Запорожец А.В. Развитие восприятия и деятельность. М.: Просвещение, 1967. 256 с. 5. Иванчук Е.В. Мультисенсорные среды в коррекции ЗПР [Электронный ресурс]. 2023. URL: >6. Использование комплекта «Сенсорика 7» в коррекционной работе [Электронный ресурс]. 2022. URL: razvitie-sensornyh-pr dstavlenij-u-doshkol ikov-s-zpr-5797884.ht l (дата обращения: 27.03.2025). 7. Кислинская Т.А. Сенсорная интеграция в работе с детьми с ЗПР. СПб.: Речь, 2018. 112 с. 8. Крылова М.В. Методическая разработка по сенсорно-перцептивно у развитию детей с ОВЗ (ЗПР) [Электронный ресурс]. 2021. URL: detskiy-sad/materialy dlya-roditeley/2021/ 1/01/metodicheskaya-r zrabotka-po-sensorno pertseptivnomu (дата обращения: 27.03.2025). 9. Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с ЗПР. СПб.: Речь, 2010. 204 с. 10. Мелёхина И.В. Сенсорное развитие - фундамент умственного развития детей дошкольного возраста [Электронный ресурс]. 2014. URL: article/n/sensornoe-r zvitie-osnova-umstve nogo-razvitiya-detey- oshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 27.03.2025). 11. Метиева Т.А., Удалова Э.Я. Сенсорное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья. М.: Национальный книжный центр, 2018. 128 с. 12. Монтессори М. Метод научной педагогики. М.: Генезис, 2015. 320 с. 13. Петрова И.М. Дидактический комплект «Сенсорика 7». М.: Детский мир, 2020. 48 с. 14. Пилюгина Э.Г. Сенсорное воспитание детей раннего возраста. М.: Мозаика-Синтез, 2017. 72 с. 15. Развитие представлений о сенсорных эталонах формы у детей с ЗПР [Электронный ресурс]. 2022. URL: nauchnaya-rabota-razv tie-predstavlenij-o- ensornyh-etalonah-fo my-predmetov-u-detei 5683189.html (дата обращения: 27.03.2025). 16. Солнцева Е.В. Развитие сенсорных представлений через развивающие игры [Электронный ресурс]. 2023. URL: publikacii-vospitatele /iyun-3/no-7995-razvi ie-sensornyh-sposobn stey-u-detey-s-zpr-c erez-didakticheskie- gry/ (дата обращения: 27.03.2025). 17. Солнцева О.В. Взаимодействие с семьей в коррекционной работе [Электронный ресурс]. М.: ТЦ Сфера, 2015. URL: item.asp?id=12345678 (дата обращения: 27.03.2025). 18. Стребелева Е.А. Коррекционная помощь детям с ЗПР. М.: Инфра-М, 2012. 176 с. 19. Шевченко С.Г. Коррекционно-развивающ е обучение. М.: Владос, 2001. 156 с. 20. Шохин П.В., Переслени Л.И. Особенности перцептивных операций у детей с ЗПР // Дефектология. 1986. № 3. С. 45-52.
